大班语言活动点点和多咪的信教案反思

1、大班语言活动点点和多咪的信教案反思这是大班语言活动点点和多咪的信教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：伴着现代科技的快速进展，通讯装备不断更新，人们很少运用写信的方式进行交际，更多的是运用手机、电话来进行沟通。为了使孩子们对信有更深的理解，于是我设计了这节课。纲要大班目标中指出关注、理解日常生活中常见的符号、标识、文字所表达的意思，尝试用图像、符号等形式进行表达并创意。点点和多咪的信是一个绘本故事。大班的孩子，开头主动留意和亲近好玩的事物和现象，喜爱观看阅读画面精致的图书，能随作品内容绽开丰富的想象和制造，并产生愉快的心情。这一活动，故事中的绘画信对幼儿来说较为新

2、颖，而教材本身简洁、好玩味的内容，又给了幼儿许多想象和思索的空间。考虑到孩子的爱好点以及教材的特点，在活动中让孩子自主观看图画的故事情节，读懂绘画信，并尝试制造。更重要的是，通过对故事的理解，可以把幼儿带入故事情节中，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿感受点点与多咪之间温馨、有好的好友情意，懂得有好友的欢乐，学会交往。活动目标：1、能够看懂故事中点点和多咪的信，初步了解图画式的写信方式。2、能用绘画和符号的形式写信，并完好地讲解并描述信的内容。3、体验好友之间的情感。4、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。5、幼儿活动时遵守秩序的观念。活动重难点：重点：看懂故事中点点和多咪的信，理解和体验它们之间的

3、情感。难点：能够用绘画和符号的形式写信，并能较完好地讲解并描述信的内容。活动过程：一、创设情境，引入主题出示课件，观看分析封面：点点和多咪是好好友，一不见面就会思念对方，思念好好友了该怎么办？你们有好好友吗？你思念好好友的时分，会怎么做呢？看看故事里的两个好好友是怎么做的。【评析：联系自己感受，激发幼儿学习的爱好。】二、结合课件，引导幼儿分析点点和多咪的信的内容，了解写信的根本格式。1观看分析第一封信。（1）出示第一个信封。你明白这封信是谁写的？写给谁的？你是怎么看出来的？（2）多咪给点点的信上写了些什么呢？我们一起来看看。出示第一封信。（3）多咪对点点说，说什么呢？谁明白？（4）逐一分析每幅

4、图画的意思及冒号和箭头的意思。留意归纳出时间、地点和事情。（5）究竟多咪是这个意思吗？我们一起来看看。（6）好好友在一起玩，真开心啊，他们一起度过了一个欢乐的下午。回到家后，他们又会怎么做呢？【评析：在宽松的气氛中，充足赐予幼儿想象、表达的时机。】2观看分析第二封信。（1）这封信是谁写给谁的？你是怎么看出来的？信上说了些什么？（2）点点对多咪说些什么？你是从哪里看出来的？（3）看看故事里是这个意思吗？（4）两个好好友一起度过了一个美妙的夜晚，真欢乐啊。3观看分析第三封信。（1）一天早上，多咪收到点点的一封信，看看信上点点要告知多咪什么？你是怎么看出来的？（2）多咪看了信，也以为点点病了。它急急

5、忙忙赶到点点家，奇怪，家里一个人也没有，床上也是空空的。多咪紧急地处处找，边找边喊：点点，你在哪里？我来了！你们猜，点点在哪里？（3）一起看课件。原来点点在干什么？（4）多咪问点点：你到哪儿去了？不是病了吗？点点说：我去钓鱼了。多咪又问：你信上画了你躺在床上，不是病了吗？点点恍然大悟地说：我是说我睡觉的时分梦到你了。两个好好友你看看我，我看看你，忍不住笑了起来。【在情节的收放张弛中感受故事的幽默幽默，活动气氛活泼，幼儿学习主动性高。】（5）点点的这封信多咪没有看明白，闹了这么大个误会，白担忧了一场，为什么会这样呢？（6）我们来把这两封信比一比，你们有没有什么发现？（7）一般我们写信的时分，收信

6、人写在上面，写信人写在下面，中间是信的内容，要说清晰时间、地点和要做的事情，这样别人就简单明白，否则就要闹出误会。等你们以后会写字了，就能把信写得更明白了。（8）完好赏识故事。三、请幼儿用绘画的方法写信1故事里的两个好好友真让人艳羡。你们有没有好好友？想不想给你的好好友写信。写信的时分要留意什么？2幼儿写信，老师巡回指导。从内容、画面和写信程序上进行观看指导。激励幼儿富有创意的进行设想。四、幼儿互相共享读信，体验写信的欢乐1请个别幼儿读信，并说说写信、收信的感觉，体验写信的欢乐。2针对个别信的内容，和幼儿一起进行简洁的评价。【活动延长】和客人老师共享自己写的信，依据幼儿的爱好需要，把写好的信送出去