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文档简介

1、大班语言活动龟兔第三次赛跑教案反思大班语言活动龟兔第三次赛跑教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，依据幼儿熟识的故事龟兔赛跑，创设新的思路，以龟兔第三次赛跑为题，分正、反两方绽开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培育幼儿思维的批判性、发散性，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看龟兔第三次赛跑教案吧。活动目标1依据幼儿熟识的故事龟兔赛跑，创设新的思路，以龟兔第三次赛跑为题，分正、反两方绽开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培育幼儿思维的批判性、发散性。2会用第二次小兔吸取了教训，获胜了。2会流畅地运用复句表达自己的观点。物质准备：汉

2、字卡：正方、反方、输、赢、我认为录音机及磁带龟兔赛跑、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。场地准备：布置好正反两方幼儿座位。活动过程（一）由故事龟兔赛跑引起争辩。1提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何？第二次呢？为什么？2假如进行第三次赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？提示幼儿用由于所以我认为句式完好地讲解并描述。3分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地依据自己的观点，绽开辩论。师：跑步的速度能确定胜败吗？假设就会所以（引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应）师：只要努力就肯定能取胜？（引导：让幼儿思索自然环境条件等方面）老师小结：龟兔赛

3、跑，只要付诸行动，充满信念，坚持究竟，成功的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。（二）各领域浸透艺术：放录音龟兔赛跑，幼儿分角色制造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。依据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。生活中浸透：明白在日常生活中不事事依靠别人，要多动脑筋，取得成功。环境中浸透：在画廊里展出以龟兔赛跑为主题的幼儿作品。家庭中浸透：家长在家里选主题，让幼儿参与正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达力量。活动反思幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜

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