语文S版小学年级上册语文百花园作文教学设计习作3教案（篇）

1、语文S版小学年级上册语文百花园作文教学设计习作3教案（篇）第一篇：语文S版小学三年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案语文S版小学三年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案习作要求指导 习作要求：你生病了，或有什么重要事不能上学，你准备怎样向老师请假呢？别急，本次习作就来教教你怎样写请假条。写时要注意按格式写，要把请假的原因写清楚，还要注意使用礼貌用语。 习作指导： 人们在工作中，常常会遇到急事需要向单位或学校请假，告诉有关组织或人请假的原因及时间等，这就需要写请假条。对我们小学生而言，一般是向老师请假。这次作文练习是学写请假条。学习 请假条应该怎样写呢？、请假条的内容要交待清楚。2、注

2、意请假条的格式：在第一行的中间写“请假条”三个字；另起一行顶格写老师的称呼；再在下一行写正文（请假的原因），要注意使用礼貌用语；最后在右下方写自己的姓名和日期。、请假条属应用文，因此只要把时间、内容、对象等交代清楚就行了。请假条运用的是说明性语言，不需要进行描写，而应做到简结、清楚、明白。 、写完后，同学之间互相评一评。例文： 请假条 老师： 我的爸爸要从国外回来了，我和妈妈要去机场接他，等特请假半天。请准假。 您的学生：陈小玲 月日例文： 请假条 周老师： 我奶奶因病住院，情况危急，我和爸爸要去医院看奶奶，特请假半天，请您准假。 学生：刘艳 11月日例文： 请假条 周老师：今天妈妈要带我去医

3、院补牙，特请假半天，请您批准。 您的学生：李红 月14日第二篇：作文语文S版小学四年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案夸夸同学的闪光点作文教学设计四（1）班教学目标：1、引导学生用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。2、在互动交际中，培养学生口语交际能力和写作能力。3、在交际过程中增进同学的友谊，取长补短，共同发展。 教学重、难点：1、培养学生用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。2、把事情说具体，并写详细。 教学时间： 1课时 教学过程:一、创设情境，引入新课1、今天老师有一个小礼物要送给同学们，可是我带来教室后一时糊涂，不知道放哪了，你们能帮我找找吗?2、

4、 请找到的学生拿上来，师表扬：“谢谢你帮我把礼物找到了，你真是个热心帮助他人、非常能干的孩子！”3、你们想不想知道老师送你们的礼物是什么啊？谁能说清楚刚才发生了什么事？我就请他来打开礼物。(指名学生讲述刚才发生的事，引导学生将事情经过讲清楚，特别是将老师夸奖同学的话语复述完整。)4、揭示课题：夸夸同学的闪光点（1）、读题、解题。（引导学生说出闪光点是指优点、特长、好品质，而且强调要写的是同学）过渡：每个人的身上都会有值得赞美的地方，一句赞美的话往往会给人以力量，而善于发现别人的优点，并及时赞美别人，也是一种美德。二、师生互动交际1、学习例文过渡：那我们现在就先来学习一篇例文，看看别人是怎么写同

5、学的闪光点的、怎样写具体的。读完后完成思考题。（老师给每一桌同学发一篇例文。）接着引导学生说出此篇例文的结构。 （1）抓特点写外貌 （2）运用具体事例 （3）写出自己的感受2、引导夸赞（1）同学们，学习了例文之后，我们知道文中的黄城同学乐于助人、关心同学。那我们班的同学也一定有不少闪光点，下面请同学们读一读大屏幕上的词语，边读边想哪个同学具有这些闪光点。（出示词语）指名一个学生上台，谁来说说他有哪些优点？学生自由发言，找出这个同学的多个优点。师：他有这么多的优点，或许自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？师引导被夸奖的同学：这么多同学夸你，你应该怎么说？（有礼貌地表示感谢）师：你真是个有

6、礼貌的好孩子！（掌声鼓励，送他回位。）（2）今天我们就以“夸夸同学的闪光点”为主题写一篇文章。下面请看写作要求（3）小组内互相说一说，夸一夸。 （4）小组代表发言。（5）哪些同学说得好。（引导学生互相评议）教师给出评价建议。三、习作（机动）1、以“夸夸同学的闪光点”为主题写一篇作文。2、作品展示四、小结同学们你们夸奖别人你高兴吗？得到同学的夸奖，你开心吗？是呀！被人夸奖是一种快乐，夸奖别人也是一种快乐，同时对自身也是一种促进！希望同学们在以后的生活中，能用心去观察、用眼睛去发现别人身上的闪光点，并真诚地去赞美别人，这样你会过得更快乐！最后，老师想把美国作家马克吐温说过的送给同学们留作纪念（出示

7、小黑板）良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。只凭一句赞美的话，我可以多活两个月。马克吐温五、板书设计夸夸同学的闪光点 （1）抓特点写外貌 （2）运用具体事例（3）写出自己的感受第三篇：语文S版小学四年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案（推荐）语文S版小学四年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案语文S版小学四年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案 教学目标：1、引导学生去发现、收集同学的闪光点，能用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。3、在交际过程中增进同学的友谊

8、，取长补短，共同发展。教学重、难点：1、培养学生用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。2、在交际中能清楚、明白地表达自己的想法，并认真倾听。教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时教学过程:一、创设情境，引入新课1、今天老师有一个小礼物要送给同学们，可是我带来教室后一时糊涂，不知道放哪了，你们能帮我找找吗? 2. 请找到的学生拿上来，师表扬：“谢谢你帮我把礼物找到了，你真是个热心帮助他人、非常能干的孩子！” 3. 你们想不想知道老师送你们的礼物是什么啊？谁能说清楚刚才发生了什么事？我就请他来打开礼物。 (指名学生讲述刚才发生的事，引导学生将事情经过讲清楚，特别是将老师夸奖同学的

9、话语复述完整。) 4.揭示课题：夸夸同学的闪光点过渡：每个人的身上都会有值得赞美的地方，一句赞美的话往往会给人以力量，而善于发现别人的优点，并及时赞美别人，也是一种美德。二、师生互动交际1、启发观察老师知道我们班的同学个个眼睛都很亮，老师想要考考你们的眼力，看谁能发现同学的闪光点。指名一个学生上台，谁来说说他有哪些优点？学生自由发言，找出这个同学的多个优点。师：他有这么多的优点，或许自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？师引导被夸奖的同学：这么多同学夸你，你应该怎么说？师：你真是个有礼貌的好孩子！2、引导夸赞过渡：看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，

10、然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。这里老师提高要求了，你们敢挑战吗？师提出新的要求：1、请用具体的事例来夸夸同学的闪光点。2、请说说他的可贵品质。3、学会倾听和评价听了他们的夸奖，你还有什么补充吗？如果你还想详细地了解被夸讲的同学，可以问一问。 哪些同学说得好。教师给出评价建议。三、活动拓展1、游戏：猜猜他是谁？、出示要求：1、请说出你要夸奖的人和事，先不说出被夸人的姓名，用“他”代替。2、其他同学认真听，猜猜他是谁。如果猜中了，请说出是怎么猜出来的。、师现场采访被夸奖的同学：请问，你听到同学的夸奖后，心里有什么感受？你想对大家说些什么吗？四、小结有趣的游戏结束了，同学们你们夸奖别人你高兴吗？

11、得到同学的夸奖，你开心吗？是呀！被人夸奖是一种快乐，夸奖别人也是一种快乐，同时对自身也是一种促进！希望同学们在以后的生活中，能用心去观察、用眼睛去发现别人身上的闪光点，并真诚地去赞美别人，这样你会过得更快乐！最后，老师想把美国作家马克吐温说过的送给同学们留作纪念良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。只凭一句赞美的话，我可以多活两个月。马克吐温五、板书设计夸夸同学的闪光点 真诚事例 由衷品质第四篇：语文S版小学四年级下册语文百花园三作文教学设计习作3教案语文S版小学四年级下册语文作文教学设计百花园一作文教学设计习作1教案一、引入主题，明确习作要求1、上节的口语交际“话说寒假的生活”，你一定很受启发吧！

12、这节课我们就来写一写自己在寒假中亲身经历的一件事吧！2、让学生阅读习作要求：认真回忆一下事情的经过，想一想自己或别人是怎么说的，怎么做的。想想怎样运用自己积累的好词好句，把最快乐或最受感动的情景写清楚。二、启发习作内容，感悟习作方法1、让学生说一说，想写寒假生活中哪件事，为什么要写这件事。2、有位同学也写了寒假中的一件事，请你们读一读，评一评。采购年货就快过年了，照例，我们全家一起到超市大采购。进入“世纪联华”超市，我们每人提了一个大大的购物篮，蓄势待发。随着我一声令下，三人马上分头淘起宝来。我这个“馋嘴大仙”腾云驾雾般向零食区“飘移”。我一边“飘移”，一边伸手去拿货架上的美食，那速度，那准确

13、度，叫周围的人看得目瞪口呆。不一会儿，我的篮子里就塞满了零食，连个指头大的缝也没留下。嘿嘿，看来老爸老妈的家产就快被我的大胃给败光喽！与此同时，在另一“战区”，老妈也加入了“妇女野战队”，与各位家庭主妇们展开了“激战”她拿着一个食品袋，和其他妈妈一起快速地往袋里装特价鸡蛋。她们的动作那么快，恍惚间，旁边的人好像看到了一群千手观音。当我和老妈碰面时，只见她左手一只鸡，右手一只鸭，背上还背了一个“大南瓜”哎呀，她该不会是要回娘家吧？与我和老妈不同，老爸要“秀气”多了。他提着篮子在货架之间悠闲地“散步”，偶尔才放进点儿什么。你可别以为这“偶尔放进”的是烟啊、酒啊之类老爸们必不可少的东西，我老爸可是个

14、烟酒不沾的新世纪好男人哦！采购完毕，我们一家花了好半天才聚在了一起；因为来超市采购年货的人实在太多了，一些热门货的销售点都可以四脚不沾地地移动了。顿时，我有了个深刻的感受，那就是：过年可真热闹啊！（过年做什么最快乐？吃？玩？嘿嘿，那吃和玩之前呢？当然是要买食品和玩具嘛。所以这购物的过程就显得特别重要。过年是寒假的重中之重，购物又是过年的重中之重，小作者的这一选材相当“精确”哦！2. 小作者的眼睛就像一架优质照相机，不放过一个购物过程中的精彩镜头。“我”、爸爸、妈妈以及其他顾客在购物时的表现一个不拉，描写够全面吧？3. 时尚语言与叙述结合得十分到位，例如形容自己移动迅速的“飘移”，形容妈妈们动作

15、快的“千手观音”，形容爸爸的“新世纪好男人”再加上“回娘家”和“四脚不沾地”的夸张手法，将过年购物的热闹写得又生动又活泼。）3、让学生说说，写好寒假生活应该注意哪些问题。第 1 页 共 6 页可引导学生从叙事的方式、交代的要点、文章的结构，思想表达、词语的运用，人物的特点等多方面交流。三、让学生写一段精彩的片断。交流片断，并评议。四、以“寒假生活“写一篇习作，题目自拟。教学建议 ：“笔下生花”要和口语交际有机的结合，在口语交际“话说寒假生活”的前提下，指导学生习作，要让学生明确习作的要求，然后让学生选择一件最精彩、最快乐、最感动的事件。特别注意用上好词好句，在交流评议的过程中，掌握习作方法，提

16、高习作的能力。教学要求：1、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。2、 按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙，表达自己的真情实感 教学过程：1、妙语堂(练习句、段、篇) 介绍：在百花园里我们有很多收获，妙语堂里更是妙语连珠，我们将在这里有 什么发现呢？还是进去看看吧! 问：同学们每天都在学校学习，校园里有你喜欢的地方吗？是什么样的？你 心目中的学校是什么样？小组同学互相说说。2、 练习说3、小组推荐说4、小结。今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有 更多的收获。5、作业：把你们今天说的写在本上。一、话题导入读了小树的死因调查报告一文，我们都深受感动。不仅知道了有关环

17、保和节能的知识，也学会了写调查报告的方法。让我们也组成小组，到社区。学校、村镇进行社会调查，然后也写一篇调查报告。好吗？二、活动准备的教学（一）确定调查主题。让学生根据自己的实际情况确定调查主题例如：居住区环境状况、社会用字情况、校园午餐情况、花园里的花草长的怎样等。（二）根据主题，划分小组小学语文长歌行的教案设计教材分析：课文节录的这首长歌行，是古代名歌乐府歌辞的后四句，平易通俗，琅琅上口。绝句“少壮不努力，老大徒伤悲”在我国可谓家喻户晓的名句，很多人长以此用来勉励后辈。学情分析：学习目标：1使学生认会二类生字，并会写一类字。2读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力；感知诗歌的韵律；初步了解时

18、间的重要性；观察图画，展开合理的想象，培养学生的想象力；背会该诗。教学策略：利用课件调动学生的积极性，给予学生充分阅读的时间，引导学生在学中感悟，培养学生的想象力，使学生受到珍惜时间的教育。教学重点：背诵古诗。教学难点：理解诗意，学会新词新字，使学生受到珍惜时间的教育。教学资源：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时学习目标：初读课文，认识生字。预 习 案环节 学生自主合作探究 教师精讲点拨自学质疑预习收获板一、预习了本课，我知道一类字中有 个 左右结构的字，并将二类生字中不会读的字读了遍。用换一换的方法我认识了： 。用加一加的方法我认识了： 。用形近字比较我认识了： 。二、我知道“少”有两个

19、读音分别是： 。鼓励学生用不同的方法或自己喜欢的方法识字，观察分析字形，区别易混的字。三、我能正确、流利地朗读古诗。四、我收集到有关时间的名言有 。设计意图：通过自主预习，初步掌握课文内容，认识生字，正确、流利地朗读课文，为提高学习效率扫除障碍。研 习 案合作探究精学训练检测矫正一、读文识字1自读课文，找出不认识的字，利用拼音读一读。提示：（1）看图，要仔细观察图中画的是什么地方？他们在干什么？（2）读文，可以借助汉语拼音，把字音读准。（3）图文结合，理解诗句的意思。2选自己喜欢的方式自读课文。（1）谁来当小老师带领大家把这些字读一读。（2）谁来当小老师带领大家把这些词读一读。（3）谁愿意来把

20、整首诗读一读。3放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。4学习生字（1）在书里画出今天要认识的新朋友：长、川、何、复、归、努、徒、伤、悲。（2）抽读卡片。（3）指导写字。观察字型：“歌”左右结构，左宽右窄；“海”左右结构，左窄右宽；“川”独体字。观察如何写漂亮这些字。（4）板演，评价。【设计意图：本环节学生初读课文，并且通过多种方式认识生字，学会规范书写。】二、再读课文，理解诗意1. 训练按下面的节奏读。长歌行百川/到东海，何诗/复西归？少壮/不努力，老大/徒伤悲。2小结激趣：诗歌读得太好了。能说说它的意思吗？试着说诗意。（要求不要过高）（1）在小组里试着说一说。（2）质疑问题：让学生提

21、出不懂的问题。（3）试着逐句说出诗的意思。（4）时间和流水一样一去不回头，我们应该怎么珍惜时间呢？【设计意图：通过自由读课文，说出诗句的意思，学生对课文内容理解加深，明白时间的重要性，懂得珍惜时间。】多种形式读诗，并结合插图感受诗意。分析字形，掌握字的结构，指导学生巧记生字，并重点指导“歌、海、川”的书写。引导学生理解诗意。复 习 案拓展延伸 填一填。长歌行（）（）东到海，何时复（）（）。少壮不（）（），老大徒（）（）。第二课时学习目标：背诵诗歌。预 习 案环节 学生自主合作探究 教师精讲点拨自学质疑一、复习导入1.出示词语，指名读一读。复习 归来 努力 悲伤 回归歌声 山川 大海 伤心 如何

22、2. 背会诗歌。3对字条。（1）请把相对应的字条连一连。百川到东海 什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！何时复西归？条条江河向东奔去，流入大海。少壮不努力，到老年时，再伤心后悔也来不及了。老大徒伤悲。如果年青的时候不努力。（2）诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。（3）同桌互相说诗句，对诗意。【设计意图：复习字词，巩固上节课所学内容，达到理解诗意，熟读成诵的目的。】引导学生读准字音，并复习诗意。研 习 案合作探究精学训练检测矫正二、背诵诗歌1.明确要求：这首长歌行是很有名的教育我们珍惜时间的诗歌，请同学们将这首诗背会。2.学生练习背诵。3.学生自由背诵。4.展示检测：抽查学生背诗、指出

23、优缺点。同桌互查。【设计意图：通过背诵训练，学生熟记诗文，提高记忆力，积累名诗名句，加深诗文理解。】指导学生看图，抓住重点词语指导背诵。学生自己交流展示并评价。复 习 案拓展延伸 1自由背诵，说说诗句意思。2. 说说学了长歌行，你明白了什么或者想说什么？（学生自由发言。）3. 同学们，今天我们学习了长歌行,大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。4. 把你找到的有关珍惜时间的话背一背。【设计意图：本环节起到了总结全文的作用，教育学生珍惜时间。】板书设计：长歌行百川/到东海，何诗/复西归？少壮/不努力，老大/徒伤悲。教学反思：小学南辕北辙语文教案设计教学目标：

24、1、认识13个生字，会写十个汉字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。4、理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。教学难点：体会南辕北辙的寓意：做什么事情必须先把方向搞正确，还要听从朋友善意的劝告。教学难点：体会、领悟道理。教学用具： 多媒体课件预习要求：阅读课文，初步了解故事内容。教学过程：一、谈话揭题：同学们，在生活中，有没有听到过“故事中的故事”，比如：“山上有座庙”对，今天老师也想和大家讲一个这样的故事：话说战国后期，一度称雄天下的魏国，它的国力渐渐衰弱，但是国君安厘王仍想出兵攻打邻国

25、赵国，他的一个谋臣季梁，本来已经在出使齐国的路上，当听到这个消息后，立刻半途折回。在路上，他是绞尽脑汁想了一路。当风尘仆仆的赶到魏国国君的面前的时候，他给国君讲了一个亲身经历的故事。大家猜一猜，他讲了一个什么故事?对，这就是我们今天要学习的寓言故事：南辕北辙。二、解题1、读课题，观察“辕”“辙”两个字(与车有关) 辕：车前驾牲畜的车杠。辙：车轮压过的痕迹2、打开课本，看插图，在图上恰当的地方写上这两个字。三、自学质疑1、自由阅读，个人质疑。 可质疑词句意以及个人想了解的问题。 个别指导学习有困难的学生进行阅读。2、学生说问题，教师归纳问题。词义：盘缠 硬要 问题：南辕北辙讲了一个什么故事?南辕北辙中那个做车人是怎么想的?他的朋友又是怎么想的?谁的想法对?为什么?3、组织阅读课文。 齐读 自由读 个别指导四、讨论解疑1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。盘缠(路费) 硬要(一定要)2、通读课文，进一步认知课文。(读中思考问题)3、学习小组组织讨论。 组长负责