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文档简介

1、解决问题的策略转化【教学目标】1.使学生在已有的知识经验中，加强对“转化”的体验和深化。2.使学生在解决问题的过程中灵活应用“转化”，进一步发展分析、综合和推理的能力。3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强知识间的联系，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。【教学重点】1.灵活运用“转化”解决问题，加强知识间的联系。【教学难点】1.根据具体问题，确定“转化”后要实现的目标和转化的方法。【教学准备】多媒体课件、课前制作的思维导图、题单【教学过程】一、导入1.视频导入：播放学生课前制作的关于圆的思维导图。2.出示ppt图片（从学生制作的思维导图中挑选的）师：它们的共同点是什么？生1生2：略

2、师追问：能说得具体一些吗？生：略师：今天，我们一起去感受“转化”带给我们的力量。（板书课题：转化）二、唤醒“转化”我会合作：小组合作，收集以往我们用“转化”解决的例子。（通过小组合作，唤起学生的“转化”经验，进一步去体验和感知）小组合作，分工明确，2-3个例子即可。用笔在本子上表达你的想法。小组上台汇报。（其他同学提问或提出不同的看法）形成交流。教师适时指导。师：看了上面这些同学的例子，你对“转化”有哪些新的感受呢？（根据生的回答，教师适时渗透）生：略师小结：没有哪项知识是独立的，知识都是一环扣一环的，新知识都可以转化为以前学过的旧知识。运用“转化”（题单）1题：图形题。用分数表示图中的涂色部分。（认真观察，组合法，实现转化）2题：数与代数题。（+2道变式题，层层深入。数形结合，应用转化）3题：图形题。求周长。（认真观察，通过移动，实现转化）4题：生活问题。（说一说。结合生活，进一步体验转化，运用转化）总结转化的方法、形式、好处以及转化在“语文”上的应用。师总结：“转化

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