小学数学人教三年级上册倍的认识《认识倍》教案

1、三年级数学上册第五单元认识倍教案会理县城关第二小学 李玲秀教学目标：一、知识与技能 结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念.二、过程与方法 通过摆一摆、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，理解“倍”的含义，并能运用倍的知识解决生活中的实际问题。三、态度、情感、价值观 1、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。2、培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。教学重点和难点 重点：经历“倍”的概念形成过程，建立“倍”的概念。难点：建立“倍”的概念。教具学具准备教具：萝卜贴、小棒学具：小棒教学过程一、复习引入师：

2、小朋友们欢迎来到智慧乐园，在智慧乐园里藏着许多奇妙又有趣的知识，大家想不想进去看一看，但是如果你们想要进去的话得先通过老师对你们的三个考验,愿意挑战吗?咱们一起来看看！课件出示：1、考验一 第一个考验,图中（ ）个苹果为一份， 一共有（ ）个( )2、考验二第二个考验,图中（ ）只小狗为一份， 一共有（ ）个( )3、考验三第三个考验,图中（ ）个桃子为一份， 一共有（ ）个（ ）学生抢答。师：恭喜大家顺利通过考验，让我们一起进入智慧乐园吧！二、探究新知1、倍的初步认识（1）初识6是3的2倍师：看小白兔在干嘛呢？（拔萝卜）小白兔拔了好多萝卜，贴图：先拔了胡萝卜（2根），又拔了红萝卜（6根）师：

3、比一比胡萝卜和红萝卜的数量,你有什么发现？生1：红萝卜比胡萝卜多4根生2；胡萝卜比红萝卜少4根预设生3：红萝卜是胡萝卜的3倍。师：这两种萝卜的数量除了比多、比少而外，我们还能这样比，胡萝卜有2根（板书：2根）把这两根胡萝卜看成一份（板书：圈）红萝卜有这样的几份？谁能上来帮老师圈一圈，让我们看得更清楚些。师：说一说你是怎么圈的？生：把红萝卜2根2根的圈师：你为什么要这样2根2根圈呢？是以谁的数量作为标准的？生：以胡萝卜的数量作为标准的。师：这样一圈红萝卜有这样的几份？也就是几个2根？生：也就是有3个2根。（板书：3个2根）师：你们可真会观察！现在我们来梳理一下（老师引导学生说）胡萝卜有几根？把这

4、2根胡萝卜看成1份，红萝卜有这样的3份，也就是有3个2根， 像这样的关系，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍）师：谁能试着像这样把它们连起来完整的说一说？生：把2根胡萝卜看成一份，红萝卜有这样的3份，也就是有3个2根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。师：多人练说。（3人单独，多媒体整理后全班说）刚才胡萝卜和红萝卜之间就比出了一种新的数量关系，它就是倍，今天就让我们一起来认识它.(板书：认识倍)2、再识10是2的5倍师：再看，小白兔还拔好多白萝卜，我们一起来数一数吧。贴图：白萝卜10根师：现在白萝卜的根数是胡萝卜的几倍呢？（生：5倍）师：请同学们拿出题单，找到

5、第1题，试着圈一圈，再填一填。生：（圈，填）师：现在我想请一位小朋友汇报一下他是怎么圈的？生：汇报（学生也可以拿着题单到讲台上汇报）师：你是以谁的数量作为标准的？（生：胡萝卜的数量）学生汇报圈法，师结合学生汇报的板书圈法。师 ：这样一圈我们就发现，把2根胡萝卜看成一份，白萝卜里这样的5份，也就是5个2根(板书:5个2根)，这时白萝卜的根数就是胡萝卜的5倍。(板书白萝卜的根数就是胡萝卜的5倍：)师：孩子们，现在请大家再对照检查一下自己圈的情况。师：检查好以，请你再和同桌互相说一说白萝卜和胡萝卜的倍数关系吧。生：同桌互说白萝卜和胡萝卜的倍数关系。拓展：白萝卜有5个2根就是胡萝卜的5倍，那如果白萝卜

6、的根数是6个2根又是胡萝卜的几倍？7个2根呢？10个2根呢？20个2根呢？3、变换标准量，加深对倍概念的理解(1)师:小朋友们，你们学得真快！快看大屏幕，小白兔又拔了一根胡萝卜和两根白萝卜。师：现在胡萝卜和白萝卜分别有几根？生：胡萝卜3根，白萝卜12根。师：这时白萝卜的根数又是胡萝卜的几倍呢？你能在题单第二题的横线上画图来分析一下他们的倍数关系吗?可是胡萝卜和白萝卜画起来都很费时间，大家有没有更快速的办法来解决这个问题？（引出：用符号、线段图、字母表来表示数量）汇报交流4、课堂小结师：小朋友们今天咱们在比较各种萝卜数量的时候都用到了一个什么字-倍，所以“倍”的关系就是一个比较的过程，在比的时候

7、要注意看把谁的数量作为标准！5、拍手游戏(在游戏操作中感悟“倍”)（1）师先引导孩子们有节奏的拍手。（2）师拍3下，生拍3个3下，学生拍的数量是老师拍的几倍？(3)师拍4下，生拍的数量是老师拍的2倍，生拍几下？接下来老师想请大家用刚学到的倍的知识来进行智勇大冲关，有信心冲关成功吗？三：巩固练习第一关1、想一想、填一填老师给大家带来了好多的水果，其中有你爱吃的吗？请帮老师数数每种水果各有几个?再看看它们之间的倍数关系是怎样的？第二关2、摆一摆、填一填请看大屏幕学生先审题，从题中你都读到了什么信息?提问：第一行的四倍是什么意思？(2)学生拿出小棒摆一摆再完成填空。（请1名学生上黑板板演摆法）本题结束提醒孩子收小棒。第三关3、用倍解决生活中的实际问题。生活中许多实际问题都和倍有关请看:（1）小明今年7岁，姐姐今年14岁，姐姐的年龄是小明的（ ）倍。（2）周末小红买了一件衣服100元，妈妈买了一条裙子300元，裙子的价格是衣服的（ ）倍。4、拓展练习画一画，圈一圈，填一填，看正方形的数量是你所画三角形的几倍？ 四、总结感悟师：小朋友们，通过今天的学习你有什么收获？ 生：我认识了倍。师：今天我们认识了一种新的数量关系，它是-倍，倍的知识在生活中的运用非常广泛，希望大家通过今