小学数学教学工作分析计划

1、第 第 页小学数学教学工作分析计划学校数学教学工作分析计划1 一、教学目标 1、理解分数乘除法的意义，掌控分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简约的分数乘、除法，会进行简约的分数四那么混合运算。 2、理解倒数的意义，掌控求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简约实际问题 4、掌控圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并掌控圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简约的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地进行

2、有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简约实际问题。 8、认识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 二、教学重难点 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动

3、等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 三、改进教学工作的措施及方法 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。 5、利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。掌控学习方法 6、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础，创建符合同学认知规律的教学过程。 四、估计达到的效果 1、能依据现实生活情境发觉并提出

4、数学问题，并会运用所学知识去解决问题。 2、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并进行争论，发觉错误能实时改正。 3、继续抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的技能。在学习过程中培育同学仔细负责的学习立场和细心计算、验算的好习惯。 学校数学教学工作分析计划2 班级同学状况分析 一、基本状况 总人数 男生 女生 45 28 17 二、学习状况 大部分同学对数学比较感爱好(如毛子渊、周洋帆等)，接受技能较强，学习立场较端正;也有部分同学自觉性不够(如陈清、张泉奇等)，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的

5、各种学习数学的技能，以提高成果。 以前对知识掌控较好部分是： 1、同学的基础的知识、概念、定义掌控比较坚固。 2、同学的口算、笔算验算及脱式计算较好。 3、同学解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。 4、同学能很好的解答几何画图形方面的题目。 5、同学书写较工整美观。 不足之处： 1、同学马虎大意忘写答案。 2、运用知识不够敏捷，表现在已掌控的知识，做题目时不能敏捷地运用。 教材分析 这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及学校六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成学校数学的全部教学任务安排的，着重使

6、同学认识一些常见的立体图形，掌控它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念;进一步形成统计的观念，掌控用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、猜测、判断技能;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较简单的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使同学能够综合运用所学的数学知识解决比较简约的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维技能，培育思维品质，进行思想品德教育。 本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是学校数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌控圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一

7、步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步进展空间观念，也可以加强解决问题的策略和方法，逐步加强同学收集、处理信息的意识和技能。最末学习好比例的知识，不仅可以加强同学用数学方法处理数学问题的技能，而且也使同学获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的预备。因此，让同学认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 教学目标 1、使同学应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。 2、使同学在经受观测、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌控圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。 3、

8、使同学结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。 4、初步掌控用方向和距离确定物体位置的方法。 5、使同学在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。 6、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较简单的应用题。 7、使同学通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学知识，更好地培育比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，并提高综合运用所学数学

9、知识解决简约的实际问题的技能。 本册中在关各项的详细要求，初步拟订如下表： 要求 内容单元教学结束期末平均正确率速度平均正确率速度数学概念75%80%以上整数、小数、分数四那么口算(包括能用简便算法的)95%以上绝大多数达到每分钟做4题整数、小数、分数四那么口算(包括解简易方程)80%以上度量、画图75%80%以上综合运用知识解答问题70%以上(列算式或方程正确)75%以上(列算式或方程正确) 教学措施 为了提高同学的技能，提高课堂教学效率，拟采纳以下教学措施： 1、加强计算技能的培育，口算做到算得对算得快，笔算做到计算认真，养成自觉验算的好习惯。 2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，

10、特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教同学理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。 3、重视同学数学的基础知识和基本技能的培育，养成良好的学习习惯，并留意培育同学的创新技能。 4、抓好针对优等生的“奥数”教学，提高解“奥数”难题的技能。对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。 5、引导同学动手操作，动手画图，进展同学动手技能。 6、引导同学在课外进行实际调查讨论，培育同学运用知识的力。 7、加强与同学家长的正常联系，实时了解同学在学习上存问题。 8、利用现代多媒体手段进行教学，提高教学效率。 9、针对本册内容努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，锲而不舍的探究

11、有利于同学进展的教学方法，努力提高教学质量。 教学进度 周次 起讫日期 教学内容 教前预备 备注 2月21日2月22日 第十一册教学内容及寒假作业 一、百分数 习题卡 2月25日2月29日 一、百分数 教学挂图 3月3日3月7日 二、圆柱和圆锥 1、圆柱 口算卡 3月10日3月14日 2、圆锥 教学挂图 3月17日3月21日 三、比例 习题卡 3月24日3月28日 三、比例 四、确定位置 3月31日4月4日 四、确定位置 五、正比例和反比例 教学挂图 4月7日4月11日 五、正比例和反比例 六、解决问题的策略 习题卡 4月23日4月27日 七、统计 试卷 4月14日4月18日 期中复习 期中考

12、试 4月21日4月25日 五、总复习 一、数与代数 1、数和小数 教学挂图 4月28日5月2日 2、简易方程 教学挂图 5月5日5月9日 3、分数和百分数 教学挂图 5月12日5月16日 4、量的计量 5、比和比例 习题卡 5月19日5月23日 二、空间与图形 圆规 5月26日5月30日 二、空间与图形 习题卡 6月2日6月6日 三、统计与可能性 教学挂图 6月9日6月13日 模拟检测 复习试卷 6月16日6月20日 模拟检测 复习试卷 教研组长 年 月 日 审批看法 学校数学教学工作分析计划3 此刻我们的同学已经从一班级升到二班级了，和我一班级时的教学方法需要要有所改变，一班级的学校生什么也

13、不明白们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二班级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所改变了。 我是一名学校数学老师，为了使我自我能够有一个明确的计划和方法较好同学，我制定了新学期的数学教学计划，资料有下： 一、同学掌控知识情景： 我们班共有同学58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能进取思索，进取发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简约的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控。个别同学还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： (一)100以内的加法和减法二 本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数

14、和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使同学理解地掌控两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，着重培育同学良好的书写习惯。难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理。关键是让同学从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导同学利用旧知识迁移学习新知识，经过动手操作加强对算理的理解。 (二)角的初步认识 本单元是在同学初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使同学初步认识角和直角，明白角的各部分名称。难点是让同学用三角板确定直角和画直角。关键是在让同学经过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的

15、认识。 (三)表内乘法一 表内乘法是同学学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让同学体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使同学熟记26的乘法口诀。 (四)长度单位 本单元是在同学已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让同学认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位

16、构成的过程。使同学体会统一长度单位的须要性，再让同学亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。 (五)数学广角 本单元包括排列组合和简约规律推理。排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简约推理等数学思想方法。难点是培育同学有顺次地、全面地是靠问题的意识。关键是让同学在操作活动中学习。 (六)观测物体 本单元包括从不一样位置观测物体、轴对称、镜应对称。这些资料都是学习空间与图形知识的须要基础。重点是指导同学观测物体、建立空间观念。难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据知识引入-概念教适应应用的顺

17、次逐步开展教学，表达知识的构成过程。 (七)表内乘法二 本单元的资料是在26的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使同学熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发同学熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。 (八)统计 本单元是在一班级学习简约的统计图表的基础上，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让同学体验数据的收集、整理

18、、描述和分析的过程。难点是让同学把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是依据实际敏捷选取素材进行教学。留意调动同学的进取性，培育同学的实践本领，合作创新精神。 三、教学目的要求 1、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估量物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;明白角的各部分名称;会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、

19、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简约的问题。 6、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 7、能辨别从不一样位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形;初步认识镜应对称现象。 8、经过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数。培育同学初步的观测、分析及推理本领，初步构成有顺次地、全面地思索问题的意识。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10、掌控100以内笔算加、

20、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 四、教学措施 1、充分利用教具和学具进行直观教学。 2、以同学阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好。 3、多设计一些探究性操作活动，培育实践本领和创新精神。 4、加强导优辅差工作，让每个同学都得到进展。 这学期我的工作任务更重了，一班级只是给同学们打好最少最好的基础，而二班级开始，数学就开始渐渐的变难了，这是难度的开始，有些同学就是由于在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。 所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深入

21、，最终把数学学好，这是我的教学思路，也是同学们提高成果的重要方法之一。我相信我能够把我的同学的数学教好! 学校数学教学工作分析计划4 (一)教学资料 本学期教材资料包括下头一些资料：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不一样的位置观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 知识和技能方面 1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估量物体长度的意识。 2.初步认识线段，会量整厘米线段的长

22、度;初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 3.掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 4.明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。 5.能辨别从不一样的位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约的轴对称图形;初步认识镜应对称现象。 6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统

23、计图表中的数据提出并回答简约的问题。 7.经过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步观测、分析及推理的本领，初步构成有顺次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2.了解同一问题能够有不一样的解决方法。 3.有与同学合作解决问题的阅历。 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与立场方面 1.在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2.在他人的鼓舞和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得

24、胜利的体验，有学好数学的信心。 3.经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7.经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 (三)教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 二、班级分析 执教的班级共有74名同学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了需要的了解。在动手操作，

25、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的加强，可是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言进取;中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌控的速度总是慢很多。所以，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法以及学习习惯的培育上，并使不一样的同学得到不一样的进展。 三、教学措施 1.要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，防止加重同学的学习负担。 2.从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 3.要留意培育同学的数学概括本领和规律思维本领，最重要的是计算本领和解答应用题的本领，

26、重视同学猎取知识的思维过程。同时要还留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践本领。 4.要渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 5.布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 6.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 四、全册课时安排(约60课时) (一)长度单位(4课时左右) (二)100以内的加、减法(二)(13课时左右) 1.两位数加两位数3课时左右 2.两位数减两位数5课时左右 3.连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右 (三)角的初步认识(2课时左右) (四)表内乘法(

27、一)(13课时左右) 1.乘法的初步认识3课时左右 2.26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 3.复习和整理1课时左右 (五)观测物体(4课时左右) (六)表内乘法(二)(13课时左右) 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看摆一摆1课时左右 (七)统计(3课时左右) (八)数学广角(2课时左右) (九)总复习(4课时左右) 学校数学教学工作分析计划5 一、班级状况分析 我所任教的五(1)共有同学45人，女20人，男25人，大部分的同学学习立场都很端正，有着良好的学习习惯，上

28、课时基本上能积极思索，举手发言，合作意识较强。从以往的状况看，本班同学缺乏创新和突破精神，虽然后进生特别落后的基本没有，但是也不存在特备优秀的孩子。本学期将在保证基础学习的基奠上，继续挖掘优生的学习内驱力，成为学会学习的、主动讨论的数学新人。大部分的同学学习立场端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思索，主动、制造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的状况看，同学的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易

29、方程，观测物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培育同学小数的四那么运算技能。简易方程是学校阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简约的方程、用方程表示等量关系进而解决简约的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维

30、技能，提高解决问题的技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观测物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与试验，让同学体验事项发生的等可能性以及游戏规章的公正性，学会求一些事项发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使同学理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观测、猜想、试验、推理等活动向同学渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育同学的符号感，及观测、分析、推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏