小学数学人教三年级上册多位数乘一位数三上多位数乘一位数复习课教案正式版

1、教学过程：一、引入1、谈话，激趣今天有位神秘嘉宾和我们一起学习。它是谁呢？想知道吗？它就藏在这儿！完成拼图上的任务你就能见到它。请仔细观察这些算式，你有什么发现？ 追问：什么样的乘法？2、揭示课题：是的，今天我们就一起来整理和复习多位数乘一位数的乘法（贴课题）二、整理1、初步整理：（1）口算。仔细看题，如果让你选算得快的那一块，你会选哪一块？为什么选它？-算出来，对吗？接下来你会选哪一块？得多少？ 700是20是小结：像这样的整十数整百数乘一位数可以直接口算。(贴：整十、整百数乘一位数）估算。继续选这个符号表示什么怎样算？是的，估算我们也可以直接口算出结果。（贴：估算）还有估算吗？算出来。过渡

2、：是谁藏在后面呢？让我们打开看看，谁来猜？能猜出来吗？我们继续。刚才这两类乘法我们都可以用口算的方法算出来。（贴：口算）剩下的这4道算式我们要怎样算？（贴：笔算）笔算。老师为每一位小朋友准备了答题卡，请拿出1号答题卡，先来看要求，先是 算一算，然后填一填，再和同桌说一说。（5）交流。请大家停下来。谁来说说多位数乘一位数的计算方法？再请一位同学说一说（6）回想一下，在计算过程中，你觉得哪道题最难？难在哪里？-是的，这是我们学过的进位乘法（贴：进位乘法）算出来还有些题目也出现了进位，你们怎么觉得897x6最难呢? 生:进了好几次位师:说的对，在计算时不仅出现了进位,而且出现了连续进位。师:你能说一

3、说在计算这种连续进位的题目时需要注意什么吗?从个位乘起，每次进位的数都要加上。小结:像这种连续进位的题目计算时要更加细心，计算每一位时记得加上进位来的数。（7）剩下的算式都是进位乘法吗？哪一道不是？（贴：不进位乘法）结果呢？（8）其余两道有什么特点？接着学生回答追问，这道的0在这道的0在这就是我们学过的中间有0或末尾有0 的乘法。（贴：中间（末尾）有0的乘法）计算时，中间的0要乘吗？205乘8得多少？下一题结果是到底谁藏在中间呢？想知道吗？它是谁呀？孩子们，给哪吒打个招呼。哪吒不但给我们带来了一棵树，还给我们提了个问题，谁来读读它说的话。生：同学们，你们能把这些知识点整理成一棵知识树吗？2、学

4、生活动，整理知识树（1）是呀，这些知识点看起来比较乱，怎样放在大树上看起来更有条理呢？（2）我们同桌合作，先来看看要求。谁来读一读。活动要求：1、同桌说一说，怎么贴更有条理。 2、把这些知识点贴在知识树合适的位置上。（3）小组活动（4）谁来贴一贴。给大家说说你怎样想的？说得真有条理，掌声送给她！谁再来说说？（5）小结：现在看来有条理多了，把学过的知识整理成知识树，在以后的学习中也可以用。3、对比，找联系，拧重点这些知识之间有怎样的联系呢？我们一起去看看，好吗？（1）口算。出示30乘4，谁来算？说说你怎样想的？400乘6呢？在计算整十数、整百数乘一位数时，用到了我们学过的哪些知识？知识点：表内乘

5、法（2）估算时，我们又会用到哪些知识呢？我们来算一算。学生说计算过程，电脑出示过程。指着30乘3，这里用到了什么知识？3乘3呢知识点：整十数乘一位数 表内乘法笔算呢？出示103乘7，谁来算算，说过程，电脑出示。这个过程用到了哪些知识？知识点：口算 表内乘法（4）三位数乘一位数，积可能是还可能是那可能是五位数吗？我们来验证一下。最大三位数是最大一位数是拿出答题卡，算一算。算出来了吗？出示999乘9的竖式。积是几位数？（5）出示：所以，生：三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是四位数。（6）出示493乘7这一题，谁能估算出它的结果？师：准确结果比3500大？还是小？为什么？看来，笔算前，我们可以

6、用估算对结果进行预测。接下来，我们来算一算，（出示竖式）准确结果是比3500符合我们预测的结论。如果老师算出来是4451了，说明什么？为什么呢？是的，笔算后，我们可以用估算对结果进行验证。师:看来，估算的作用可真大，来读一读（出示：）估算可以对计算结果进行预测，笔算后可以对结果进行验证。总结：同学们学得真好！多位数乘一位数的计算，是数的运算的一小部分知识，加减乘除，每一种运算里面都包含了许许多多这样的小知识。正是这样许许多多的小知识组成了数的运算这样-棵枝繁叶茂的大树。三、智勇大闯关过渡：同学们刚才表现非常棒好，敢继续接受挑战吗？智勇去闯关，准备好了吗？第一关：找问题，改错。（1）什么问题呢？

7、（2）笔算时，你想提醒大家注意什么？还有吗？追问;中间的0应该末尾的0呢（3）这些都是我们计算时要注意的地方。任务完成得非常漂亮，恭喜你们顺利闯过第一关。第二关：用合适的方法解决下面的问题。（1）我们学会这些计算方法并不是目的，如果能熟练的应用学过的知识来解决生活中的问题，那才叫本事呢!怎么样?你能做到吗?咱们来试试第二关。（2）仔细看题，学生回答，追问为什么？同意吗？小结：能根据实际情况选择合适的算法，你们真厉害！第三关：最后一关，这一关可有一定的难度哦？有信心通过吗？（1）闯关要求：（1）每人必须独立完成。完成一组就找到一个宝藏，看谁找到的宝藏多。（2）师说明：时间三分钟，填好一道就算一组，你能完成几组呢？开始。（3）交流汇报。填对一组的举手，两组的谁来跟大家说说，填对这些数字的关键在哪里？根据学生回答，追问：想一想，哪些乘法口诀的末尾是2呢？还有什么