小学数学名师工作坊研修计划

1、第 第 页小学数学名师工作坊研修计划学校数学名师工作坊研修计划1一、指导思想坚持以新课程标准理念为实施导向，讨论学校数学教育教学中的实际问题为根本，走学、教、研、培一体化的研修道路，促进自身更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为，提升专业技能。二、研修目的充分利用网络远程培训资源，学以致用，提升自身的专业修养，提高教育教学质量。三、研修内容理解图形与几何知识领域的课程标准内容，掌控图形与几何知识领域课堂教学的一般方法和规律。四、研修主题基于空间技能培育的学校数学“图形与几何”教学策略五、研修方式线上研修的问题答疑、沙龙研讨、作业撰写、活动参加、课程学习、随笔撰写等活动，严格根据学习要求进行个

2、人研磨与小组研磨。以小组整体参加的方式进行线下活动。六、研修实施步骤1、9月11日至9月13日集中学习，了解本次研修的目标和任务，制定个人研修计划。2、9月30日至10月8日线上学习，写学习随笔、提出问题、研讨问题，把握教材中图形与几何的主要内容，讨论新课标的内涵。3、10月9日至10月15日线上学习，探究空间观念的进展策略，提升空间观念的教学水平。4、10月16日至10月21日线上学习，观看名师课堂并撰写听课随笔，参加小组研讨，了解空间观念课堂的一般策略。5、10月22日至11月20日线上学习，参加小组研讨、几天备课，提升空间观念课堂的教学策略。6、11月25日线下学习，集体探讨，小组成员上

3、课，课堂诊断。七、研修成果形式两篇教学反思、一份图形与几何教学设计、一篇关于图形与几何课堂教学策略论文。学校数学名师工作坊研修计划2有幸成为教学名师*工作坊的一名坊员，我感到特别幸运与骄傲。感谢坊主对我的信任，给了我这个难得的学习机会。为了不辜负坊主对我的期盼，促进自我专业成长，特制定本年度个人专业进展研修计划。一、研修目标本年度，我将以工作坊周期工作方案目标为指导，依托工作坊线上、线下研修平台，以如何在学校数学课堂中培育同学的核心素养课题讨论为切入点，加强学习，深入讨论，努力提高学科教育教学质量，实现自我成长。二、研修任务1、接受坊主的培训和指导。制定个人两年专业化进展规划，年度个人专业进展

4、计划，通过磨课、微课、说课评课、案例分析、课后反思等，促进专业提升。2、开展教育教学讨论。围绕如何在学校数学课堂中培育同学的.核心素养，开展学校数学高效课堂教学讨论，构建实践模式，改进教学行为。3、发挥工作坊的示范、引领和辐射作用。积极参与工作坊组织的名师讲坛、精品课例、送教下乡、课堂诊断等活动，努力提升自我，服务他人。4、一个微信公众服务平台。围绕如何在学校数学课堂中培育同学的核心素养，创建个人微信公众号，定期共享讨论成果，建立学科教学资源库。5、一篇学术论文。围绕如何在学校数学课堂中培育同学的核心素养，撰写一篇能代表自身最高学术水准的论文。6、一个全新的自我。按“师德的标兵，育人的模范，教

5、学的带头，科研的先锋”标准要求自己，充分发挥自我学科优势，挖掘自身潜能，渐渐成长沾益区学科专业人才。三、工作内容1、制定进展计划，明确进展目标。找准自己的进展坐标，制定符合个人实际并适度超前的个人年度专业进展计划，并对比计划进行中期和期末自检自查，实时调整进展路径，建立坊员个人成长记录档案。2、开展理论学习，提升专业素养执行坊员学习制度，依托工作坊平台，努力学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，的确提高理论基础和专业素养。3、加强课堂讨论，提高教学质量以提高同学的核心素养为目标，尝试“学为中心”课堂教学模式，努力构建高效课堂，提高课堂教学技能。四、采用的措施及成效1、在坊主指导下完成个

6、人二年进展规划。2、制定个人学年专业进展研修计划。3、本学年至少参加1项工作坊教育教学子课题讨论。4、本学年上好至少1节示范指导课工作室坊员集体参加，完成至少1次培训任务有培训专题报告。5、接受坊主到学校实施现场诊断和指导不少于1次。6、实时完成个人档案资料收集任务。7、在专家指导下将成果资源化，撰写工作坊研修总结报告。8、参与工作坊安排的集中学习活动本学年不少于10天。9、本学年研读1本教育教学专著，撰写1份阅读心得体会、摘抄笔记或札记。10、本学年至少完成1篇教育教学论文，在公开刊物发表至少1篇。11、本学年至少进行1次工作坊统一安排的公开课、示范课或讨论课集体展示含课堂实录、教学设计与课例反思。12、本学年至少完成1次校级及以上专题