英语教学计划

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 英语教学计划 英语教学筹划 时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，为此需要好好地写一份筹划了。那么你真正懂得怎么制定筹划吗？以下是我收集整理的英语教学筹划，接待大家共享。 英语教学筹划1 本学期我承担初三一班和二班的英语教学，由于我校所招收学生普遍，优差生差异大，因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面，减小差距。努力作好教学工作，在这一学期中，我将各方面的工作筹划如下： 专心学习教材，深入研究教法，同时虚心向有阅历的老教师学习，获取名贵的教学阅历。教学就是教与学，两者是相互联系，不成分割的，有教者就必然有学者。学生是

2、被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学告成与否至关重要。由以往阅历得知初一学生总体对比活跃，上课气氛精心，中等生占大多数，尖子生相对较少，而初二学困生较多，且有三分之一的插班生，学生和教师相互不了解给教学带来务必难度，同时课堂气氛难以活跃。所以了解及分析学生实际状况，实事求是，概括问题概括分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教导学中提到的“备教法的同时要备学生，在教学中要留神扶优转差。教学中，备课是一个必不成少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和精心性，因此，每一天我都要花费超多的时间备课，认专心真钻研教材和教法，不合意

3、就不收工。一堂打定充分的课，会令学生和老师都获益不浅。天性是对英语这门学生不甚熟谙并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的精心性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课务必要设法令学生投入，不让其分心。 上课资料丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照管全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充沛的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我要坚持让学生大声读，察觉问题实时校正。课后察觉学生作业问题也实时解决，实时讲

4、领会，让学生能够尽快消化。另外，对片面不自觉的同学还将采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。对初一学生尤其留神，使其在初一就养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好根基。初三的学困生要降低学习要求，使他们每一天也有务必的收获，而不至于由于每一天学不到学识而放下学习。教学进度参照其他同年级教师。 英语教学筹划2 一、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能举行简朴的交流； 2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题，并能简朴地运用； 3、能听、做7个“TPR活动； 4、能学会2个小制作； 5

5、、能学唱8首歌曲； 6、能听、说、唱8首歌谣； 7、能完成8个自我评价活动； 8、能听懂6个幽默小故事； 9、能了解6项简朴的中西方文化学识。 二、教学重点： 1、能听懂、会说12组会话，并能举行简朴的交流； 2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题，并能简朴地运用； 3、能听、说、唱8首歌谣；能听懂6个幽默小故事； 4、了解6项简朴的中西方文化学识。 三、教学难点： 1、能听懂、会说12组会话，并能举行简朴的交流； 2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读

6、、写36个单词包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题，并能简朴地运用。 四、学生分析 本年级共有学生30名，来自连队和农村。英语学习习惯较差，且两极分化较为严重，有片面学生懒于动口动手。新学期里，要以激发学生兴趣，培养良好的学习习惯为主，提升教学质量。 五、方法措施 1、会话教学 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练 2、词汇教学 巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3、歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透，生动运用在各个教学环节中，唱演结合培养艺术素质。 4、趣味故事教学 5、阶段复习 教学打定： 挂图磁带录音机 英语教学筹划3 本学期我任三8班、四6班、五6班英语。

7、本学期主要任务培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信仰；培养学生确定的语感和良好的语音、语调根基，使他们形成初步运用英语举行简朴日常交流和书写，为进一步学习打下根基。 一、学生处境 三年级学生根基较薄弱，口语才能较可以，思维较活跃，但学习习惯没有培养好，有几位学生根基很弱，单词读不准，句型掌管不是很牢。 四年级学生根基也较薄弱，根本掌管确定的英语日常用语，具备确定的英语根基，但单词的记忆对他们较难。 五年级学生已学习了三年的英语，有确定的根基。他们思维活跃，模仿才能和记忆力较强，学习习惯良好。 二、教学目的与任务 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、

8、能够举行简朴的日常用语的交流； 3、发音切实、朗读流利，切实掌管书中的重点内容； 4、纯熟掌管所学歌曲、chant等 5、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，提防学生语言应用才能的培养。在起始阶段采用全身动作回响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景 三、教学重点难点 1重点： 1提高课堂效率。 2养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 3发音领会，语调正确，书写工整。 2难点：使英语根基差的学生提高听、说、读、写的才能，全面提高英语劳绩。 四、教学措施 1、专心备课，钻研教材，举行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌管。 2、创新运

9、用各种不同英语教学法来辅佐教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身回响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的空气中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在确定的英语语言环境里习得“其次语言。做到“生活中有英语，英语中有生活。 4、激励学生大胆说英语，断定他们的进步尤其是英语根基不好的学生，树立学生的信仰，培养学生朗读和书写的习惯。 5、提防教材的生动性和可操作性，以得志不同层次的学生的需求。扶助英语根基不好的学生，提升英语根基好的学生。 6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根基，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试才能，对每一单元的内容力争人人过关

10、。 7、加强后进生的学习管理，经常与家长、班主任沟通学生的学习处境，激励后进生，跟进学生的学习进度，实时补缺补漏。 英语教学筹划4 一、学生状况 本班共有学生65人，其中绝大片面学生根基对比差，但进取心强。透过一年的英语学习，由于根基不平衡，少片面男学生自觉性不高，专心程度也不及女学生，所以两极分化已渐展现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本工作筹划和设计教案的时候，务必做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生精心思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言学识、呈现自己的天性，切实完成“腰杆子工程的教导教学工作。 二、教学资料 完成新目标英语的教学任务。

11、三、教学目标 1扎实根基教学 稳定语言根基学识提防过程性评价，培养学生的听、说、读、写潜力。 2缩小两极分化 做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关切后进生，厚爱特困生，精心投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，制止展现大批落后和过早分化现象。 3坚韧“腰杆子 专心学习?英语新课程标准?，教学从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平启程，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为学生构成精心的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习潜力的过程，挺直“腰杆子，使“腰杆子不软。 四、教学要求及措施 1

12、、要专心学习?英语课程标准?、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要资料之一。语音教学主要应透过模仿来举行，教师应带给超多听音、模仿、实践的机遇，协助学生养成良好的发音习惯。在留神单音的切实性的同时，还要提防语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根基。 3、根据?英语课程标准?中语言技能三、四级的目标要求，对学生举行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用潜力。 4、在提防交际、培养潜力的同时，不成忽略语言学识的系统学习。确保学生在到达?英语课程标准?中语言

13、学识的三级目标的根基上，学习、掌管新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。 5、在教学过程中不成盲目地加快教学进度。教学务必要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，制止展现大批落后和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差。 6、精心加入群众备课，保证群众备课的质量。群众备课不仅仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学资料和教学方法，透过群众备课研究每单元的教学策略，天性提防对不同课型教学的研究。 7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标三级、四级、表达“任务型语言教学的特点，即让学生透过斟酌、调查、议论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教

14、学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，协助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中举行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教导技术，开发英语教学资源，改善学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。 9、精心组织开展资料丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，协助学生增加学识、开阔视野、进展天性、呈现才能。 10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差。 11、重视构成性评价，并留神评价的正面激励

15、和鼓舞作用。学期、学年的终结性评价应全面测验学生综合语言运用的潜力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%。笔试要增加具有语境的应用型试题，裁减单纯的语言学识和语法学识题。 英语教学筹划5 一、教学目标提高本届高三英语的教学质量，与年级组团队一起努力，实现“821预定目标。 二、学情分析及教学工作安置 目前我们高三年级共有20个班，6个文科班，14个理科班，其中1，2，4班为理科测验班，3班为文科测验班，五班为宏志班理科，其余为普遍班。主要问题表现在：学生的英语劳绩参差不齐，不同班级之间有差距，一致班级内学生英语劳绩也很悬殊；不少学生词汇

16、量较小，语法根基薄弱，尤其是写作才能差，少数学生因英语拖腿而感觉升学无望并产生厌学心绪。根据学校要求并结合实际处境，我们把英语学科所承受的任务分解细化，以便更好的完本金届高三英语教学任务和整体提高高三英语教学质量。概括工作安置如下： 1。保质保量做好集体备课 专心学习研究新?课程标准?和?考试大纲?以及安徽省高考?考试说明?，不断关注高考新动向，对近五年安徽省高考真题举行分析总结，把握好高三阶段的教学方向，并结合所教班级实际处境举行适时调整。根据学校及年级组安置，我们备课组要做到：统一资料，同一内容，统一进度，统一检测；集体研讨，互通有无，取长补短；命制试题，批阅试卷，分工合作，相互合作，使得

17、教学前、中、后更加充实、完善和有序。 2。复习内容与资料 本届高三我们选用?优化探究?系列一轮辅导用书和?英语周报?。我们认为练习题不仅要有数量的保证，更要确保质量；选的题目理应具有典型性、代表性、规律性，能扶助学生通过做题建构学识体系，领悟内在的规律，以一顶三。教师要精讲，讲重点的问题、疑难的问题、共性的问题，并引导学生斟酌、整理、归纳、消化，然后加以稳定。一轮复习重点理应是课本复习，关键是解决学生在平日学习中遗留下来的问题，努力扶助学生构建以课本学识为核心学科学识体系，包括每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作，其中前三项是重点，最终目的是扶助学生提高综合语言运用才能。 3。练习、检测

18、与考试 ?优化探究?系列复习用书、课时作业、与达标检测卷及?英语周报?学生务必逐题做完，老师根据概括处境有选择的把习题讲深、讲透、讲到位；年级组每两周统一举行一次学科同步检测，其目的是查缺、补漏、稳定、提高；每月举行一次的月考属于诊断性考试，为摸清学生学习状态和复习效果，评讲试卷要突出重点，着力解决学生存在的问题；每周一、三、五早读，学生须随复习进度将课文、单词、短语、重点句型和经典范文背熟，这项工作检查促使是关键，务必做到人人过关；同步检测试卷各位老师轮替命题，范围是随着复习进度滚动出题，题型包括20分听力、15分单项选择、20分完型、30分阅读、10分任务型读写和15分单词拼写和句子翻译。

19、 4。听力、写作训练 听力对我校学生来说是英语抓分重点，多听多练定能有好的劳绩。各班可根据自身处境选用适合材料，建议难度略高于高考真题，听力练习每周总量不能少于一小时。 写作是我校学生薄弱环节，加之近两年写作要求有较大提高，我们在赋予学生合理的指导同时务必要求学生做到书写明净、整齐、模范；另外，对于我校学生来说多背范文和经典句型不失为提高写作才能的好手段。 英语教学筹划6 1、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，留神贯穿，尽快使学生适应我的英语教学；其次，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，崇敬

20、个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，提防过程性评价，建立能激励学生自主学习才能进展提高的综合评价体系。 2、学生处境分析 本届学生在英语根基方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很细致全面地学习音标，根本的音标和字母拼读都没有掌管好。在词汇，语法规矩等方面存在好多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：大量学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有筹划性和策略

21、性，也不留神学识的积累和稳定。 结果，学生对新教材缺乏确定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地采纳所传授的学识，不擅长察觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 3、教材与教辅的分析 内容与布局：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。 教材特点与重难点： 首先突出学习者的进展，包括提防学习策略的培养和使用；提防提高学生的语言认知才能；为教师和学生供给天性化的选择；其次努力提高学生用英语举行思维和表达的才能。概括为

22、：为学生供给更多的体验真实语言的机遇；用心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生进展语言运用才能供给详尽的语言支持；重视复现。4月大学英语教学筹划范文 该套教材强调学生综合语言运用才能的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的才能；用英语分析问题、解决问题的才能；用英语举行思维和表达的才能。难点在于学生在情感态度和学习策略上的变更，达成用英语思维和表达的目标。 4、教学目标 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信仰。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际才能。同时培养自主学习才能

23、，积累学习方法。 概括目标：结合学生根基学识过于薄弱的实际，在教学刚开头的阶段，留神高一和初中学识的贯穿，例如复习音标和字母拼读规律，积累根基词汇、词语搭配、句型，熟谙不同单元呈现的语法规矩，掌管实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根基学识有确定的掌管。 英语教学筹划7 英语是举行国际交往的重要工具。在信息量大幅度巩固，天性是中国即将参与WTO的这天，从小培养为交际举行最初步的听、说、读、写英语的交际潜力是提高整个中华民族的思想品德素质和科学文化素质的 一、指导思想： 教师应专心贯彻国家教导方针，依据国家?英语课程标准?的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的

24、实践性原那么，变更过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言学识与语言技能训练相结合的 二、教学目标： 根据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的精心态度，使他们建立初步的英语学习的自信仰；培养学生务必的语感和良好语音 三、教材分析: 本册教材参考了国内外先进的语言教学理论，摄取了直接法。听说法，交际法和全身回响教学法等教学的优点，斟酌到学生特点，激发他们的兴趣，调动了他们的精心性和求知欲。 整本书共有四个单元，第一单元是关于家庭和家庭成员的介绍，其次单元是各个国家的介绍，第三单元是北京之旅，第四单元是打定回家所用东西。四个

25、单元以一条主线，分步开展教学，贴合学生心理。 四、学生分析： 学生们对英语已经有了务必的了解，弥漫了奇怪心和兴趣，学习的热心相当高的，因此教师要调动学生的精心性，持续其对学习的热心，才能在教学过程中更加生动地运用适当的教学方法，更好地完成教学 1根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言空气，调动学生的学习精心性。 2在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，精心主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的潜力。 3活用教材，根据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 英语教学筹划8 一、学生根本处境分析 我带一年级的英语课。一年

26、级总共5名学生，由于英语的学习不像语文，数学那样，还可以写写。而英语只张开嘴巴读就可以了。每授一个新单词都要反复的读，并一个一个的究音。假设人多的话，这个环节就大打折扣，终究一节课的时间有限，既要完成教学任务，还要课堂的效率。再加上一年级的孩子的课堂纪律较差，还要花费时间去抓纪律。所以，上起课来特别的困难。即使如此，我们还要尽最大努力把课上好，现制定这学期的筹划，好使以后的教学有序的开展下去。 二、教学教材分析 一年级下学期学期共包括十个模块，一个模块二个单元概括如下：My classroom, Numbers, My abilities, My body,Fruit, Mid-Autumn

27、Festival, My family, Playtime, , Revision。其中的每一单元又分别包括了Letsact, Lets talk, Lets learn, Lets play, Letsenjoy等几个片面。重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相比较较简朴的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小嬉戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等，概括每个单元包括如下一些内容。 三、教学要求 进入一年级，是小学生们真正开头接触英语，开头逐步有了ABCD的认知，开头表现出对英语学习的的奇怪，小学生初学英语更加要留神其多方面才能的进展，教学中着重要对学生的听说才能举行培养。通过本学

28、期本册教材的学习;能够说并执行一些简朴的指令性语言，譬如Standup,please.Sit downplease.Good morning.Goodbye.Open your book.Close yourbook;熟知课本中展现的简朴对话和日常生活中常见事物的名称，如apple,pencil,rubber,book,bag;能够通过嬉戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式稳定学生的听说才能，跟着磁带多读多听多说，举行确定的稳定有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的才能，逐步培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的根基。 (一)能听懂并发出Lets act

29、中一些简朴的指令性语言并能对此做出正确的行为回响。 (二)能运用Lets talk中的交际语句对比纯熟地举行对话;并且能够认读这些句子。 (三)能听、说、认读Lets learn中的单词。 (四)L ets talk中的交际语句在实际情景中举行交流、运用。 (五)单词的听、说、认读。 四、教学措施 (一)合理制定教学筹划，根据教学筹划合理安置课时。 (二)课堂生动好玩，形式多样，激发学生的学习兴趣。 (三)留神课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下根基。 (四)提优补差，留神对个别后进生的辅导。 (五)根据学生的总体处境制定实际可行的评价。 (六)根据学生的学习特点，以

30、词为根基，以句子为重点的开展教学。 英语教学筹划9 一、学生根本情景分析： 这学期我持续承担三年级的英语，一片面学生思维灵巧，且对英语学生对比感兴趣，学生课堂表现进取、主动，乐于参与，乐于表现自我尤其以女生为主。但大片面学生尤其是男生根基较差，并且生性对比懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分研究他们的理解才能，给他们适当压力，想手段协助他们尽快提高，打好英语根基。 二、教材分析： 本册新教材共十二个单元，每个单元分为A，B，C，D，E，F六个片面。强调语言的运用，提防才能的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科资料，重视生动扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和

31、告成的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，构成了适合我国英语教学根本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言布局逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能布局任务。 三、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能举行简朴的交流。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简朴运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简朴的中西方文化学识。 四、教学措施： 1、融

32、会话教学与情景表演之中。 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来协助举行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生举行单词书写的指导。 4、提防学生英语思维才能的培养，尽可能让学生形象的感知语言，构成务必的英语思维。 5、调动学生学习的进取性，激励学生主动参与到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 五、教学进度筹划 略 英语教学筹划10 一.指导思想 本学期我承担高三1，2班的英语教学工作。为了更好的举行教学，特制定此教学筹划，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和根基，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习筹划，来充分提高学生的英语根

33、基水平。专心分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留神收集高考信息，紧密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。 二、总体目标 本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个根基学识的稳定过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，逐渐的积少成多，他们自己也可以对比有信仰。 三.学生处境分析 我校高三学生的英语学习状况中等，理科班缺乏英语优秀的同学，主要存在的问题是：多数学生根基不扎实，普遍存在单词积累不是好多，英语思维才能不强的现象。在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用

34、才能差，阅读与完型的现象特别普遍。书面表达明显存在诸多不模范现象，多数学生写作才能对比弱。 四重点难点分析： 1、词汇的积累 2、重点词组的学习 3、重点句型的运用 五、教学想象： 第一轮复习侧重扶助学生全面且系统地掌管高中所学英语根基学识，重点是词汇，语法。夯实学生根基，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;其次轮复习侧重于学生专项解题才能和听读写综合才能的提高，培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态。 坚持“学生主体的原那么。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解

35、的那么不讲。此外，对于根基学识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。 1、第一轮教材复习 2、词汇、句型学识复习 3、语法专项复习 4、阅读完型专题训练每周两篇完型填空，五篇阅读 加强语篇训练，举行限时阅读。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，充分利用平常所学过的阅读技巧。如探索主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天务必让学生有阅读材料阅读并实时评讲。 5、写作，任务型阅读专题训练重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的

36、短文举行自我训练，并与参考译文举行比较，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。 六瞄准五个着眼点，提高教学效率 时间对高三学生来说分外贵重，教师提高教学效率，学生提高学习质量一向是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实根基、凸显才能、滚动提高。 夯实“常考点 研讨“新考点 通过对?课程标准?和?考试大纲?的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的才能要求，在教学中加强方法点拨

37、。 突破“失分点 关注“才能点 强化“自信点 七、概括安置见教学进度表 在复习的过程中，始终将词汇根基复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。专心对待每一次的测试，分析考试处境，反思自己的教学，制定行动筹划，力争更上一层楼。 英语教学筹划11 新的学期又开头了，本学期我承担三、四年级的英语教学工作，总体来讲三、年级处于英语学习的起始阶段，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是我今后工作的主要目的，本着这个目标，也为不断提升自己，完善自己，我特将本学期的教学筹划制定如下： 一、教学内容与目标 1、能听懂、会说课本中的对话，并能举行简朴的交流 2、能听、说、认读课本中展现的黑体单词

38、和听、说、读、写字母或五星单词，并能简朴地运用。 3、能听、做TPR活动 4、能唱简朴的歌曲 5、能听懂幽默故事 6、能了解简朴的中西发文化和根本礼仪。 二、教学进度和课时安置 第1单元：8课时、2周 第2单元：8课时、2周 第3单元：8课时、2周 Recycle 1 一周 机动复习2周 第4单元：8课时、2周 第5单元：8课时、2周 第6单元：8课时、2周 Recycle 2 一周 机动复习4周 三、作业布置 三年级：以活动手册为主要作业，并自制画册或字母练习等简朴的自制作业；四年级：以作业本为主，每单元不少与两页作业，活动手册为主要听力作业。 四、概括实施措施 1、课上教学主要突出兴趣激发

39、：话题与各种活动的设计精细联系学生的生活和学习实际，选择的话题充分考虑学生的实际需求，如：三年级其次单元的My family 教学中预设利用全家福照片来举行单词的教授，学生理应乐于参与到课堂中来。此外教学形式上力求多样化，师生对话，小组对话，歌谣，嬉戏等精细结合。 2、lets learn 片面主要以单词为主，为了便当学生记忆和开展课堂的议论，要巧用实物、头饰和单词卡片采用各种各样的复习稳定生词的嬉戏，如：“快看快说、“藏藏，找找等 3、Lets talk 片面为对话教学，力求设计真实自然的情景，并以小片段的形式展现，分散教学难点，循序渐进，便于表演。三、四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，

40、全体我们要用表演和嬉戏的形式来举行交流，学习语言、运用语言，融对话教学与情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将对话教学变成跟老师念，跟录音读、集体读、个人读的枯燥无味的形式。要在对话表演中，教师的角色既是导演又是演员。 4、Read and write 片面为四年级的阅读环节，又加上了单词和句子的拼写和运用。按照市局辅导的三步骤举行：1 pre-reading 2 while-reading 3 post-reading并提防孩子的书写。 英语教学筹划12 一、课标要求 要求学生对英语有奇怪心，热爱听他人说英语。能根据教师的简朴指令做嬉戏、做动作、做事情如涂颜色、连线。能做简

41、朴的主角扮演。能唱简朴的英文歌曲，说简朴的英语歌谣。能在图片的协助下听懂和读懂简朴的小故事。能交流简朴的个人信息，表达简朴的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二、情景分析 1、学生情景分析： 学生对英语已有务必的熟悉，也具有务必的才能，并且他们兴趣较浓，理解才能也很好。我相信只要我能持续坚持信念，端正教学态度，正确运用多种教学方法，进取调动小助手的作用，相信在本学期，学生的英语听说读写才能将进一步提高。 2、教材分析： 这套4B教材具有以下一些特点： 1、从视听说入手，提防听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语举行简朴日常交流的才能；并经过听、说、读、写、

42、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，协助学生养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，进展自主学习的才能，为进一步学习打下根基。 2、按“话题功能布局任务相结合的原那么编写，并力求使话题、功能、布局和任务四个方面在对比真实的情景中精细联系，融为一体。 3、资料贴近学生的生活和学习实际，并配有好多生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在对比接近于实际的情景中举行听说训练，也为教师组织教学活动供应便当。 本册教材的学识要求是掌管务必量的词汇，根本句子布局和务必量的日常交际用语。教材编排表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现的原那么。 三、教学目标与要求 1、能按照四

43、会和三会要求掌管所学单词。 2、能按照四会要求掌管所学句型。 3、能使用日常交际用语，举行简朴的交流，做到大胆开口，发音领会，语调正确，到达学以致用的目的。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的协助下，听懂明显的话语和录音。 5、养成听、说、读英语的习惯，专心模仿语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写模范感激。 6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。 7、初步培养良好的书写习惯，能做到书写模范感激。 四、教学重点与难点 1、单词和句型的正确书写和流利朗读。 2、切实流利朗读会话，并生动运用。 3、正确书写单词和句型。 五、教学措施 1、以嬉戏表演等活动为课堂教学的主

44、要形式，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。 2、借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个对比真实的情景。 3、 动脑动口，勤学苦练。激励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复使用已学过的日常交际用语。 4、留心听音，专心模仿。要求学生留神师示范发音的口型变化，留心听准，再模仿语音语调。 5、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生彼此协助，彼此勉励，取长补短，共同提高。 6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到感激、模范、正确地书写。 英语教学筹划13 一、本学期的指导思想： 九年级下学期这一阶段的复习工作特别关键。面对着升学的压力和任务，面对

45、着这两个班学生的英语程度相差很大的实际处境。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要举行分层次教学。对于根基好的学生要加大学识的容量，拓展学识的层面，使他们更上一层楼;对于根基较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根基上有所提高、有所收获，为将来的学习打好根基。 二、学生处境分析 从本次期末的第一次质量预料的劳绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习处境和其他几个班级很好像，学生英语水平普遍较差，劳绩好的不多，片面学生已经对英语失去了信仰，还有一片面学生觉得英语越来越难，逐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种处

46、境，教学的时候需要留神在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时留神在面对绝大多数学生时，提防打好根基，从最根本的东西抓起，制止拔苗助长。 三、概括目标和措施： 针对以上实际处境，我打定从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、持续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简朴语段中的观点;回复对比简朴的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过打定就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子布局理解难句和长句;加强阅读理解的训练。 写作：能简朴写出

47、连贯且布局较完整的句子，能在写作文中根本做到文体较模范、语句较通顺;能够较好的达成中招考试对大多数学生的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语根基普遍较差的处境，从根基抓起，抓好英语根基学识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述对比繁杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌管描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌管根本句型和时态。制止平日考试中的常见性错误，提高学生应对考试的才能。 对于程度较好的同学，要逐一举行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，

48、有的放矢，促其进一步进展。 3、与其他各科教师搞好合作。使得每一个学生都能够全面进展，不至于展现严重的偏科现象。 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，扶助他们建立学习的成就感和自信仰，使他们在学习过程中进展综合语言运用才能，提高人文素养，巩固实践才能，培养创新精神。在此根基上突出学生主体，崇敬个体差异，让学生在老师的指导下构建学识，提高技能，进展心智和拓展视野。 让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，领会到轻松和告成的喜悦。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英

49、语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的付出。 英语教学筹划14 一、教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语举行活动的积极性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学举行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和挚友的简朴信息。 3、能加入运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。 4、能听懂指令并作成适当的回响，能读懂配图小故事，能根据图片举行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、养成嘹亮明显读英语、说英语的习惯，专心模仿语音、语调，以培养语感。 6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写感激、模范。 本学期我预计使本班学生的及格率达成100%，优秀率达成70%。 二、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌管所学单词。 2、能按四会要求掌管所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，举行简朴的交流，做到大胆开口，发音正确。 4