小学教师学习常规管理心得体会

1、第 第 页小学教师学习常规管理心得体会 *年9月我来到的宋庄学校,生疏的教学环境,熟识的教学内容,都需要我不断的整合,才能更好的融入到这个大家庭。上了两周的课，我对学校的常规管理有了一些简约的认识，但这还远远不够，为了取得良好的教育教学效果，凸显宋庄学校的办学特色，我仔细的学习了连云港市宋庄中心学校教学常规管理要求，在这次学习中让我深刻地明白常规管理要求是学校教学管理实现规范化、制度化的保证，是维持教学秩序，深入推动本镇学校和雅课堂建设的重要举措。 俗话说：“没有规则不成方圆”。学校依据自身的实际状况，提出相应的要求，明确老师的岗位职责，使教学管理工作避开管理工作的盲目性、片面性，做到有制度可

2、循，有规定可依，这才造就了宋庄学校这严谨的校风，通过对教学常规管理要求的学习，我觉得自己对新学期的教学常规工作有了全新的认识。我校的教学常规主要从以下十个方面提出明确要求：一、执行课程计划各校建立“巡课”制度，定时对各班级课堂教学状况进行检查，并仔细做好记录，学校依据老师业务技能和专业特长，统筹安排好课务分工，尽力做到专业、技能对口。一系列要求都在督促老师要严格按课表进行备课、上课，不得私自调课、代课、缺课。有一个好的开头和制作，做起事来才是事半功倍。二、备课语数英备课要经受个人初备、集体研讨、修改个案三个主要环节。我们音体美专职老师和完小音体美主要兼职老师运用专用备课簿。只有仔细的备好课才能

3、心中有数地应对同学各种状况，才能对症下药，游刃有余。预备好同学上课所需要的材料，会使我的美术课更好的激发学习爱好，取得更好的教学效果。老师在教的过程中，需要深钻教材，采纳适合同学身心特点的教学方法，使老师在教学中起到画龙点睛的作用。三、课堂教学常规老师需要仔细担负起课堂上教育教学的全部职责，上课前需要做好充分的教学预备，需要自始至终关注课堂流程和同学的学习状况。不仅告知我作为老师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导同学更好的学，扮好课堂组织者的角色。特别是候课制度，老师需要提前二分钟到达教室门口候课，目视同学上课心情，检查班级同学的学习用品预备，为上课创设良好的教学氛围，这一点非常须要

4、，一堂课四非常钟，假如不提前援助同学进入学习状态，那这节课就会糜费好几分钟，更会影响老师的教学计划。四、作业布置与批改作业布置：合理掌握作业总量，每天的作业时间低班级不超过半小时、高班级不超过一小时。我们美术学科没有这方面的困扰，同学的作业要求当堂课完成，尽量不占用同学的课后时间。作业批改：做到各科作业需要做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。原那么上当天作业当天批改完毕，未经批改的作业不能发给同学。重视激励性评价的有效运用。依据同学的年龄特点，敏捷把握和合理运用激励性评价符号或语言。我觉得这一点非常有须要，特别是一班级小伙伴，他们还不了解优秀，良好代表什么意思，在批改时加上五角星，

5、他们就会特别兴奋，这样就有要画好学好的动力了。五、辅导常规辅导需要做到规范辅导要求，依据学科特点，强化分类推动，既要培优，也要帮困，做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点，切实保证课外辅导具有针对性、实效性和持续性。严禁在节假日等课余时间进行有偿课外辅导或补课，禁定教辅用书，这一点王校在周例会上特别强调，需要我们时刻谨记。六、学业评价一学期组织一次学业水平检测期末。艺体常识学科考查应依据学科特点及实际需要，对同学掌控的知识与技能可采纳笔试、面试、试验操作、问卷调查、技能达标、成果展示、参与各类竞赛活动反馈等形式进行考核。七、教学讨论学校领导需要深入教学一线，参与各班级各学

6、科的集体备课活动、教学研讨活动，教干每学期听课不少于30节；一线老师每学期听课不少于20节。老师参与学习、培训和进修时，需要端正学习立场，有始有终，确保获得良好的学习效果，回来以后三天内上交书面学习心得材料，并上传至教育博客群组，并根据教育处安排做好二级培训沟通。每位老师每学年要做到“六个一”：读一本教学理论专著，执教一节公开课，主持或参加一项课题讨论，沟通、评奖或发表一篇教学论文，面对同学或老师开设一次专题讲座，每周至少撰写一篇教育博客。只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，努力提高自身修养和素养，做一个称职的人民老师。常常以教学常规为镜子，不断地端详自己。对比自己的教学行为，把更

7、多的知识传授给同学。八、课题的立项与讨论老师要积极开展教育科研课题讨论工作，要主持或参加一项课题讨论。这一项为哪一项我非常感爱好的，一贯以来想学习却一贯没找到方法，不知如何入手，现在有了学校这个平台，我会仔细学习摸索的。九、实践活动每位同学每学期至少完整地经受一个活动主题的全部过程，有比较具体的活动过程记录、活动报告等结果性文本，提倡高班级同学开展小课题申报、立项、讨论、结题等活动，教育处组织一次实践活动成果的展评，遴选优秀作品参与市、县展评。十、管理督查机制.每学期进行期初、期中、期末三次教学常规视导，对学校教学常规管理状况，老师的备课、作业、课堂教学等逐项检查评价进行检查和考核。.平常中心校将不定期的对各校教学常规进行专项检查或突击抽查，重点放在规范教学行为上，特别是课堂教学常规。.老师执行教学常规管理要求状况将与年度考核、评优评先、职称评定、岗位评聘、骨干老师评比推举及绩效工资等挂钩。这项管理机制让我深刻地明白教学常规是学校教学管理实现规范化、制度化的保证，是维持教学秩序，提高教学质量的重要举措。到一个新环境，还没摸到头绪的时候，我觉得这个学习是很实时的，让我深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变老师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是非常须要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地