部编版-语文-七年级上册-【名师教无忧】《天上的街市》学案

1、部编版-初中语文-打印版天上的街市【学习目标】1 .有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的音乐美、画面美、情感美。2 .理解诗中的联想和想像，初步培养联想和想像的能力。3 .体会诗人的思想感情，学习诗人对自由、幸福、美满的向往和追求的积极的人生态度。【学习内容】一、自主预习：1 .走进作者郭沫若一一1892-1978 ,现代诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。原名郭开贞笔名郭鼎堂。代表作有屈原虎符女神蔡文姬武则天等作品中充满主观抒情的个性色彩。2 .资料链接写作背景介绍天上的街市写于1921年 当时“五四”运动的高潮已过黑暗统治下面对黑暗的半殖民地半封建社会 作者举起了锋利的笔来抒发自己的情感、达

2、自己的愿望虽然当时社会“腥秽如血冷酷如铁黑暗如漆”可作者并不绝望。在灿烂的灿烂星空的诱发下写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市中国仍处于北洋军阀的表。关于联想和想象联想就是由一事物想到另一事物的心理过程两事物两事物之间具有因果关系或这是联想。具有相似关系。如由春天里的一颗桃核想到端午节后鲜红的桃子想象就是在原有情感形象的基础上创造出新形象的过程。这些新型下个是已积累的知觉经过加工改造而成的虚构。如由鲜红的桃子想到仙宫王母娘娘的蟠桃盛会这是想象。3 .关于牛郎和织女的民间传说相传牛郎趁织女下凡在河里游泳，偷去了织女的衣服。织女没有了衣服不敢回天庭，就嫁给了牛郎，生了两个孩子。后来牛郎把衣服还

3、给了织女，织女就飞回了天庭。回去后，织女非常思念牛郎和孩子，就又想下凡，可是王母娘娘不允许。织女只能在天庭饱受思念之苦。后来牛郎家的牛死了，牛死的时候居然说话，说披着它的皮可以飞上天庭。于是，牛郎披着阻止他们见面。牛郎并不因此退缩，他把牛皮飞到了天上。王母娘娘知道后变了一条天河，孩子也带到了天河旁等王母娘娘开恩。后来仙宫的喜鹊被感动了，王母见此情此景也稍稍为牛郎织女的坚贞爱情所感动。便同意让牛郎和孩子们留在天上每年七月七日让他们相会一部编版-初中语文-打印版次。4 .写出下列词语的拼音。缥缈（）闲游（）隔（） 甚（）5 .释义：缥缈：陈列：珍奇：闲游：6.请划分下列诗句的节奏。远远的街灯明了。

4、天上的明星现了。定然有美丽的街市。定能够骑着牛儿来往.二、整体感知1 .这首诗写了什么内容？2 .诗中哪些是实写的？哪些是虚写的?、合作探究1 .你认为诗中牛郎织女的生活和神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?2 .诗人为什么要对传说中的故事情节做这么大的改动？这种想象表现了诗人什么样的思想感情？提示：可以从写作背景来解答这个问题。3 .诗中反复出现定然，定有什么作用?4 .诗歌中你最喜欢哪一句？说说理由。部编版-初中语文-打印版（提示“可以从修辞的运用、用词、用字的的巧妙这些角度来品味）四、达标检测（一）仿照示例，请发挥你的想象和联想，续写下边句子。示例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

5、5 、牵牛花开放了，好像6 、月光照在地上，好像（二）你能把下面两个词语经过三四个递进的联想，让他们建立起关系吗?例子：钢笔一一月亮钢笔一一作文一一题目一一中秋一一月亮五、延伸迁移试着运用联想和想象以落叶为题写一首小诗。答案一、自主预习：1 .走进作者2 .资料链接3 .关于牛郎和织女的民间传说4 .写出下列词语的拼音。缥缈（pi do mi do） 闲游（xi S ） e ） 由）5 .释义：缥缈：也作“飘渺”，形容隐隐约约，若有若无。部编版-初中语文-打印版陈列：把物品摆出来供人看。珍奇：稀有而珍贵。闲游：闲暇时到外面随便走走，游逛。6.请划分下列诗句的节奏。远远的/街灯/明了。天上的/明

6、星/现了。定然/有美丽的/街市。定能够/骑着牛儿/来往.二、整体感知定然表示肯定，反复写是表达作者一种对美好生活的向往和对美好生活即将来临的肯定的美丽、富足，牛郎织女生活的幸福、美满， 表现了作者对黑暗现实的不满和对美好生 活的向往，激励人们为了实现美好的理想社会而努力奋斗。2.第一节写实；第二、三、四节想像。三、合作探究1 个是喜剧，一个是悲剧。诗人彻底颠覆了传说故事，化悲为喜，寄托了自 己的理想。2 .文章中写的是美满的， 在那20 年代初期，五四运动的洪波已经消退， 大革命的时代 尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀统治着。样能暗示了诗人在苦闷中彷徨同，他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来。这3.定然表示肯定，反复写是表达作者一种对美好生活的向往和对美好生活即将来临的4.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。“浅浅的”天河，并不是真的就是浅浅的含义，实际是