识字教案模板合集9篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 识字教案模板合集9篇 精选识字教案模板合集9篇 作为一位优良的教职工，很有必要用心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案理应怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的识字教案9篇，仅供参考，接待大家阅读。 识字教案 篇1 教学目标： 1、会认11个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。 2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 3、初步掌管联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学重点：会认11个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。 教学难点：初步掌管联系

2、生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学课时：两课时 教具打定：生字卡片，挂图。 备课时间：7月20日 一、启发谈话。 同学们，过了火热的夏天，就是清凉的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来赏识秋天的美景吧！板书课题：识字1 二、出示学习目标 这堂课我们要达成的学习目标有两个： 1、能正确、流利地朗读课文，能感受到秋天的美景。 2、会认11个生字。 三、出示自学指导 1、自由读课文，边读边圈出世字。 2、四人一小组，练习读词语。 3、提出自己不明白的词语，小组议论。 四、学生自学。 五、交流汇报，教师适当点拨。 1、指名读课文，开火车读词语。 2、指名认读生字卡片。 3

3、、师范读词语，学生想象画面。 4、嬉戏“找挚友：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。 5、指导朗读。你能通过朗读让我们感受到秋天的美观风景吗？ 六、课堂练习 1、有感情地朗读课文。 2、你还知道哪些描写秋天的四字词语。 七、教师小结。 今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有好多，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。 识字教案 篇2 第一课时 教学要求：学会本课生字和由这些生字组成的词语。熟悉1种笔画。 能有依次地查看图画，熟悉图上描绘的事物。 了解大成都市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化创办日新月异的成就。 教学重点：学会本课生字和由这些生字组成的词语。 教

4、具：挂图生字卡片 教学过程： 一、导入新课 小挚友们，你们爱好自己的城市吗？我们的城市，每天都在起着日新月异的变化。今天，我们就一起去了解一下现代化城市的新面貌，好吗？ 二、看图学词语 1出示插图图上有些什么？ 2你在哪儿见过的，是什么样的？能向大家介绍一下吗？ 三、借助拼音，读准字音 1学生自读课文。要求：看清音节，读准字音。 2指名读，正音。 3齐读。 四、图文结合，稳定词义 1做“找挚友嬉戏，要求学生把字卡贴在相应的图旁边。 2自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。 五、诵读韵文 1齐读韵文，想像现代化城市的新面貌。 2教师指图引导背诵。 3学生看图自由练习背诵。 4指名背诵。小组背诵。

5、 六、稳定练习 做嬉戏“小导游“ 七、学习生字，指导书写 1。学习生字：泉、厅、林、阴 2提示重点字的写法。 3学生按照笔顺提示在课本上描红。 其次课时 教学要求：学会本课生字和由这些生字组成的词语。 了解大成都市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化创办日新月异的成就。 教学重点：学会本课生字和由这些生字组成的词语。 教具：录音机 教学过程： 一、复习稳定 1读生字词。 2指名书空笔顺：泉。 3朗读课文。 二、学习新笔画，指导写字 1熟悉新笔画横折折撇。 2学习生字：道、车、交。 3学生照课本提示说笔顺。 4教师范写。 5学生描红。 三、指导书写田字格。 1学生查看生字在田字格中的位置。 2学

6、生完成描红书写。 四、课堂稳定、检测 1“开火车认读生字。 2词语开花。 板书：道、车、交。 教学后记：大片面学生已学会生字，能有依次地查看图画，熟悉图上描绘的事物。 识字教案 篇3 教学目标： 1、熟悉10个生字。会写8个字。 2、切实纯熟的朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有养护动物的愿望。 教学重难点： 识字写字。 教学打定： 1、多媒体课件。 2、生字、生词卡片，动物画片。 教学时间： 2课时 教学过程 第一课时 教学目标： 1、熟悉10个生字。 2、切实纯熟的朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有养护动物的愿望。 一、动画导入，识记片面生字 1、师说：同学们，你们热爱小动物吗？我们一起去动物园

7、看看吧！ 2、播放课件孔雀、锦鸡、黄鹂.随着动物的出场，动物的名字在屏幕上闪烁展现，学生叫出动物的名字。二年级上册识字7教案设计 3、课件只出示文字，学生认读动物名称。 4、出示生字：孔、雀、锦、鹰、鹂、灵 指名认读，并说说是怎么记住的？ 5、嬉戏：对号入座 将写有动物名称的词卡贴于黑板上，请拿动物画片的同学到黑板前来，让动物对号入座。 二、朗读课文，持续识字 1、自读拍手歌，不熟悉的字看拼音提示。 2、指名读拍手歌，留神字音是否切实。 3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字，做加入嬉戏的打定。 三、趣味嬉戏，稳定识字 1、嬉戏：我指你认学习小组内举行 2、趣味读字：课件出示好玩图形，学生点击图

8、形便会展现生字。学生愿点哪个就点哪个，展现会认的字学生认读。 3、小侦探：课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等，让学生判断是什么动物，回复正确后展现这个动物及名称，学生认读。 4、送信：信封上写有小动物的名字，小挚友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。 四、朗读感悟 1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？ 2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。 3、嬉戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。 4、说说这个拍手歌报告了我们什么？ 五、课外实践 自编拍手歌。 其次课时 教学目标： 1、会写8个字。 2能流利、有感情地朗读课文。 3稳定生字。 教学过程 一、趣读课文 1、用对口令的的方式读课文。

9、2、集体齐背拍手歌，同位间拍手。 二、稳定识字 1、自己边读生字卡边将字卡摆开。 2、学生听字音找字卡。 3、猜字谜，找字卡。 三、指导书写 1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。 2、小组议论用什么方法记住这些字？ 3、学生自由汇报。 倡导用自己热爱的方式学习生字，只要有利于认字就应断定。 4、分类指导写字。 1分组查看，找出共同点和不同点。 拍、护、保、物、鸡、猫:左右布局，左窄右宽。 丛、牢：上下布局，“丛上长下短，“牢上短下长。 2学生描红 3学生说查看所得及书写时的留神事项，老师范写。 重点强调“物、猫左偏旁的笔顺：“鸡字左边“又捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。 4引导赏识 四

10、、稳定记忆字形 小小魔术师：给下面的字加一片面组成新字。 从- 苗- 鸟- 白- 牛- 户- 呆- 五、表示活动 1、表示自己编的拍手。 2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。 识字教案 篇4 活动目标： 1、赏识内容，了解新内容。 2、认读字词：拖鞋、表扬。 3、培养幼儿从小懂得敬爱大人、关切大人。 活动打定： VCD一张、字词卡、挂图。 活动过程： 一、谈话引题。 师：爸妈每天上班真辛苦，在家时，你们会帮爸妈做些什么事情呢？幼儿自由回复小结：爸妈每天上班都很辛苦，我们都长大了，在家里理应扶助家人做一些力所能及的事情。 二、观看VCD 熟谙儿歌内容。 师：让我们一起看看爸爸下班，小明对爸爸

11、妈妈做了那些事情呢？ 1、提问：小明是怎么做的？出示拖鞋字词 2、爸爸看到宝宝这样做有什么表示？ 小结：爸爸虽然没有表扬我，但是看到小明这么懂事，脸上露出了微笑。 三、学习儿歌。 1、教师出示大挂图，示范朗读。 2、幼儿划指读。 四、嬉戏：摸一摸。 嬉戏中自然终止活动。 识字教案 篇5 活动设计背景 大班幼儿的语言表达和理解才能有了确定的提高。生活中，我察觉孩子们对生动、好玩的图画有很大的兴趣。因此，孩子们对图书经常爱不释手。为了激发孩子们识字兴趣和需要，针对这种现象，我设计了?动物音乐会?识字嬉戏这一语言活动，让幼儿能够在理解故事内容的根基上理解词语，培养幼儿良好的识字兴趣及才能，为今后的学

12、习奠定坚实根基。 活动目标 1、通过生动好玩的嬉戏活动，培养幼儿的识字兴趣。 2、在理解课文内容的根基上学习认读“敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞等词语。 3、通过活动，培养幼儿语言表达才能和创造力。 教学重点、难点 通过理解课文，更好地理解词语“敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞。 活动打定 大图片一张、录音机、大词卡、小词卡、头饰 活动过程 一、兴趣导入3分钟 小挚友，今天的语言课，森林里的宣传员小狐狸有一个好消息要报告大家，你们听：小挚友们大家好，我有一个好消息报告大家，森林里喧嚷极了，小动物们正在召开音乐会，你们快去加入吧！ 师：小挚友，你们想去加入音乐会吗？让我们去看一看。 二、赏识故事3分钟 轻音乐师出

13、示图片：晚上，森林里面真喧嚷，动物们正在举行音乐会，瞧，小熊在调敲鼓，小猴子在弹琴，百灵鸟在唱歌，小孔雀在跳舞星星看得刺眼睛，月亮看得弯了腰，花草看得点头笑，大树乐得枝叶翘，森林里的夜晚真巧妙！ 三、理解词语14分钟 小挚友，这样喧嚷的音乐会，我真想加入呀！ 1、认读词语。 师：让我们看看音乐会中，小动物都在做什么？ 1师出示词卡：小熊在“敲鼓，小猴子在“弹琴，百灵鸟在“唱歌，小孔雀在“跳舞。 2师领读词语。 3幼儿认读词语：指名读、男女孩读、齐读等。 4在书中找到这些词语：敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞 2、模仿动作。 1这四种活动，你热爱什么？谁热爱敲鼓？幼儿戴头饰热爱敲鼓的小挚友站到小熊的队伍中

14、，热爱弹琴的小挚友和小猴子在一起让我们先来排练一下吧！ 2师放录音，幼儿随音乐做动作。 3、练讲其他动作。 1喧嚷的音乐会吸引了更多的小动物，还会有哪些小动物加入音乐会呢？他们在做什么？ 2幼儿交流，汇报。 3师出示图片，越来越多的小动物来加入音乐会，这不，出示图片长颈鹿妈妈带着他的宝宝也来加入了，小狗大声地唱歌，小松鼠吹起了竖笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家尽情的唱啊、跳啊，别提多开心了。 四、稳定词语5分钟 1、多么巧妙的夜晚，让我们来装扮一下这美观的风景吧！小挚友请拿出词语卡片，把它放在这美观的景物中，看谁能找对位置。 2、幼儿贴卡。 3、再读，稳定词语。 五、喜悦的音乐会5分钟 小挚友

15、，动物音乐会正喧嚷，让我们快来加入吧！ 师放录音，幼儿随音乐做动作。 六、活动终止 夜深了，喜悦的音乐会今天就到这里了，让我们和小动物们回家休息吧。 教学反思 多年从事幼儿教导，我察觉人的识字才能是学习才能的根基，近几年的学前班教学，我又留神到学期班的孩子思维特点是以兴趣为主，识字教学是前班教学的一个重点，也是难点。为了使孩子在高兴轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字才能。本节课的告成点： 一、创设情景扶助孩子识字 孩子们在理解故事内容的根基上理解词语内容。引导孩子们结合图片看小动物们的动作，让孩子做这些动作，体会这些字的意思的关系

16、，从而记住这些字的字形。 二、利用嬉戏的形式，调动孩子学习抽象文字的兴趣 我在教学中利用嬉戏的形式调动孩子学习抽象文字符号的兴趣，不断采用孩子喜闻乐见的形式来举行教学，使课堂成为孩子学习的乐园。孩子在课堂上感受到了嬉戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。 三、引导孩子把教材向课外延迟 识字仅仅靠几册课本是远远不够的，根据故事内容，我引导孩子通过活动稳定大树、花草、星星、月亮等词语，把孩子学习生字与现实生活结合起来。 本节课的缺乏： 1、假设把本节课学习的新词语贴到台前，目标会更加突出。 2、词语练习形式再多样化，效果会更好。 小小汉字，微妙无穷。在今后的教学中，我要充分发挥教师的主导作用，结合孩子的思

17、维特点，调动孩子的多种感官，使孩子积极地参与识字教学，四处从孩子主体的实际启程，激励孩子想象，实践，孩子就能获得告成的喜悦。 识字教案 篇6 【教学目标】 、学会个二类字,读准字音,会组词。重点学习“堆、群、颗，通过创设语言环境让学生明白它们的意义，并能在概括的语言环境中运用，从而达成积累语言的作用。 、培养孩子正确使用量词的意识，体会运用语言要切实。 、培养学生抽象概括才能，从而实现从具象到抽象的转化。 、学习写“小、少，通过对比知道它们的一致和不同处，在培养孩子查看才能的同时举行切实美观的书写。 【课堂实录】 师：这节课我们来学习?比一比?这一课,回家预习了吗? 生：预习了。 师：那老师要

18、考一考你预习得怎么样。 师：请大家看大屏幕,这是一座农家小院,美丽吗? 生：美丽。 师：请你留心查看,你都看到了什么? 生：图上有一头黄牛 生：还有一座美丽的小房子。 师：你真了不起,能用上恰当的量词。请大家一起重复一遍。 生：一只花猫。 生：老师，你错了，书上的花猫是趴着的，可是你画的猫却是立着的。 师：老师把这只猫的模样变换了一下，这就是创造。 生：一群鸭子,一个桃子,一堆杏子。 生：一只小鸟,一棵苹果树,一棵红枣树。 师：树上结着红红的苹果和红红的枣。 生：还有栅栏。 师：你查看得真留心,栅栏把牛、猫和树围了起来。明白栅栏的作用。 生边回复，教师边出示词语：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、 师：

19、老师要变魔术去掉图片，只剩下生字词了，谁会读这些词语？ 师：去掉拼音拼音没了，谁还会读？ 师：老师接着变魔术，去掉熟字这回谁会读？ 师：老师打乱依次，谁还会读？ 有层次认读生字词 师：出示动物和水果的图片请你看图说一说图上都有哪些事物，不过老师有一个要求，你在说的时候要用上适合的量词。 学生一边说，教师一边出示相关的数量词组。 生：这是一头黄牛。 师：出示一头黄牛你真了不起，说话真完整，就这样说。 生：这是一只猫。 师：请你再留心查看，这是一只什么样的猫？ 生：这是一只花猫。 师：对了，用上花字就更概括了。 生：这是一只鸟。 生：这是一群鸭。 师：指群字请你读一读这个字。 生：老师，你写错了，

20、群理应是二声，你却写成了一声。 师：对不起，老师昨天检查又检查，还是展现了错误，看来还得再专心些。 指群上的拼音我们加紧把错误的音节擦掉，别让它停留在这儿。 师：在黑板上出示qun，把群字的生字卡片放在下面请你借助拼音再读一读这个字。指读、齐读，强化记忆。 生：这是一个桃子。 生：这是几颗杏子。 生：这是一些杏子。 师：你们说得都对，真了不起。还可以怎么说？ 生：一堆杏子。 师：说对了，请你看这个字指堆，借助拼音读一读，认一认。 生：这是一个苹果。 生：这是一粒红枣。 生：这是一个红枣。 师：你们懂得真多，老师报告你们，红枣还可以用颗来表示。出示一颗红枣请你们读一读。看带拼音这个字念什么？ 生

21、：念颗。 师：现在老师把他们搬家了，搬到哪了呢？ 生：搬到卡片上了。 师：对了，看把他们搬家后你还熟悉不熟悉。出示群、堆、颗 师：出示群字这个字有的同学还不太熟谙，请你再认一 认。 师：现在老师把全体的字放在一起，看你还熟悉吗？出示全体的字开火车认读。 师：开启书，找到生字表，两个小组的同学彼此考一考，看看有没有困难。 师巡查，察觉两个同学“颗、堆、群还有困难老师察觉有两个同学这三个字还有困难，我们再教一教他们。 师：生字我们学会了，看看下面的内容你能不能学好。 师：留心查看，一头黄牛，一只花猫比，理应比什么？ 生：比大小。 师：出示大小一词。 师：生活中还有什么可以用大小来比？ 生：人和地球

22、。 生：大人和小孩。 生：地球和宇宙。 生：地球和星球。 师：理应是地球和月球或地球和太阳比，由于有的星球比地球大，有的星球比地球小，这样就概括、切实了。 师：杏子和桃比，苹果和枣比，他们是比什么？ 生：他们是比多少。 师：比多少比的是什么，你能不能用一个词语概括出来？ 生：它们比的是数量。 师：你真了不起，这么难的词语你都能概括出来。 师：请你们看颗字，生活中我们还可以说一颗什么？ 生：一颗种子。 生：一颗沙粒。 生：一颗石头。 师：石头还有大有小呢。理应说是一颗石子。 师：想一想天上闪闪的是什么？ 生：是一颗颗星星。 师：我们每个人心中跳动的是？ 生：一颗心。 师：是一颗炎热的心。 师：请

23、你闭上眼睛想一想这些物体的外形、外形，你察觉没察觉他们有什么共同的特点： 生：它们都很小，圆圆的。 师：是呀，圆圆的、小小的、粒状的东西都可以。 识字教案 篇7 教学目标 1、熟悉“雾、霜等13个生字。会写“和、语等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读韵文。并能背诵课文。 3、通过阅读，感受到对字韵文的趣味性。 教学时间 2课时 教学流程 一、 谈话导入 我们生活在美观的地球上，地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。地球上有大量奇异的景物，今天我们一起去看看吧！ 二、 初读识字 1 学法指导。遇见不懂的地方该怎么办？ 2 自由读课文。找一找生字，圈一圈。 3 指名分节读韵文。 三、 文中识字

24、 1 投影出示：云对雾，雪对霜。 1 指名读后自由谈话，说说“雾、霜、雪。 2 理解“晨雾、秋霜。回忆所见情景或利用插图。 2 学习“和风对细雨，朝霞对夕阳。 1 指名读后质疑。理解词语“和风、细雨 2 去掉“对字读一读，你察觉了什么？和风细雨 3 对比：夕阳朝阳 朝霞晚霞 赏识不同时候霞光的图片。 3 小组学习其次、三两节。 4 全班交流。 1对比认字：“蜂和蝶，李和杨。说说它们形和义的异同。 2说说哪些地方能够用“万紫千红、“山清水秀、“鸟语花香？ 3通过组词记住“碧。 四、 认读生字 1 教师出示生字。 2 指名读后对比形近字：雾和霜雨字头，蜂和蝶虫字旁，李和杨木字头和木字旁 3 打乱依

25、次读。运用各种形式。 五、 书写指导 对比“禾在不同位置的不同写法。留神“秀的第六笔。 六、 再读课文 1 不同形式再读课文。例如：分角色朗读。男生读“云对，女生接“雾。 2 去掉“对字读一读。 七、 课外延迟 1 补充学习几那么对字歌。例如：鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。蚯蚓爬，蟋蟀叫。熊猫不是猫，龙虾也是虾等等。 2 试着编编这样的对字歌。 识字教案 篇8 教学要求 1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。 2、初步熟悉常见的体育运动工程。 教学时间两课时 第一课时 一、透露课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。 板书：识字2二、看图，读韵文 1、小挚友们查看书上的图，看看有哪些运动工程，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？ 2、读韵文。要求：看清音节，读准字音。 3、图文结合，理解词义这些运动工程中哪些是你熟谙的，对比了解的，请提出来： 4、根据学生回复，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球的“足就是指什么?“排为什么是“提手旁?“游泳为什么都是“三点水旁? 三、借助拼音，读准字音 1、学