语文继续教育培训总结7篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 语文继续教育培训总结7篇 语文持续教导培训总结7篇 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成处境举行一次全面系统的总结，它可使零星的、短浅的、外观的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我收集整理的语文持续教导培训总结，接待阅读与珍藏。 语文持续教导培训总结1 一向以来都会用这样一句话勉励自己：活到老学到老！不想误人子弟，那就得不断给自己充电学习，让自己的教导教学观念和教导教学技能与时俱进。很荣幸加入了201*年小学教师持续教导语文学科远程培训的培训学习，生活也因此更加充实有意义，分外

2、感谢为我们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充实提升了自己。这一轮的学习，我受益匪浅，教导观念有了更新，理论学识得到进一步的提高，教导教学的技能得到实质性的扶助和提高，下面是我培训中的几点心得体会。 一、当老师要不断反思学习提高自己 经常会告诫学生学会反思；吾日三省吾身。我们教导者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教导教学理论学习培训不断，学习了一样新学识下来，反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要提升提高？我们要成长起来，务必学会不断地反思，伴随教师成长与进展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是教师专业生活的一片面，反思不是一时

3、之事，更不能无意为之，要针对一个问题举行长久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。远程培训的目的不仅仅是让我更新教导理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。 二、要立足于根本去举行语文教学 学生的学科素养首先表达在对这门学科的情感、态度上，缺失了这一点，就意味着迷失了教导的方向，有了喜欢，一切才有可能，假设母语教导不能在通知的心灵播下对母语的喜欢，不能引发学生对母语的深深依恋，不能让学生成为母语的“粉丝，那么他们在语文技巧层面无论达成多高的水平，都是虚空的花架子。语文教学的根本是要唤起孩子对母语的敬仰爱好之情。引导学生研究课文的表

4、达技巧，学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培养学生对语文的喜欢。 三、与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正的“文化人 何以为师？儒有博学而不穷，笃行而不倦。语文老师仅仅得志于教导教学的方面的书，我们对学生的引导永远是短浅外观的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变成了参考书的复制，索然无味了，一个语文老师确定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的学识面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去鼓舞孩子们做一个爱书的人。现在是新教材，新理念，为我们教师供给了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求，何以为师？让我们与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个

5、真正意义上的“文化人吧。 四、精心设计每一堂课，让学生成为课程的积极参与者和创造者真正有意义的学习 不是被动的采纳现成的书本学识和观念的问题，而是在体验的过程中主动探究、察觉事物之间的联系过程。此次学习下来，对照自己以往的教学，再次有种猛烈的责任感和使命感，确定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要急速成为教导理念的实践者，更加精心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学，真正表达那句话：教是为了不教。 总之，这次学习下来，受益匪浅，给个专题都给了我好多学识的更新和独特的体会。教师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的学识，离不开先进的教导教学理论和教导教学技术。作为

6、教师，我们确定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的学识，更多的才艺才能打动学生。告诫自己：勤思善做，精心走好每一步！ 语文持续教导培训总结2 有人说三日不读书便觉面目可憎，由此说来，我已不知自己有多不堪入目了。成为一名教师已经好多年了，阅历增长了一些，但锐气与进取心也磨掉不少，有时甚至觉得浸在一堆堆的作业、备课本中都喘不过气来了，更别提还有恶劣的学生用他的懒惰和不上进触动敏感的神经。 直到我加入了持续教导的学习，为我提高自己开启了一扇窗。 从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深入浅出的讲解，又有优秀教师的示范课，尤其是其中还插入了斟酌题，在学习时可以有的放矢

7、地去听课，而不是像平时一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的交流也让我深受启发，觉得有这么多的同行参与进来，察觉自己困惑的问题也让他们头疼，终究觉得学习不是一件落莫和孤军奋战的事。 从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中急速地应用起来，改善自己的课堂。譬如，作文专题那一讲，老师讲了一堂如何开启学生思路的课，当时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗？没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇半命题作文，文题是“ 也美观，我指导学生先从“也字入手议论，再采用老师用过的方法，让学生大胆联想，看他们能想到什么。凡而宏伟的等等，平日不怎么回复问

8、题的学生也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种开启思路的方法是值得尝试的，后来看学生的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，但至少好多学生知道了理应从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。 其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我察觉自己的理论积累是在是浅薄得可怜；当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我察觉自己的文笔生涩得很；当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我特别惭愧。知人者智，自知者明，无论采用哪种方式，无论是哪一个方面，我都熟悉到学习是终身的职业。 “君子之学必日新，日新者日进也，不日新者

9、必日退，未有不进而不退者，确实，不学习不进步实际上就是一种退步。可能教师不会是我终身的职业，但学习会成为我终身的职业，假设说，我以前是“日晚倦梳头，那么从现在起就要“新妇起严妆，事事三五通了。 语文持续教导培训总结3 在三尺讲台的教学实践让我明白了教师不是一劳永逸的职业，需要不断地学习创新，不断地完善自己。一向以来都会用这样一句话勉励自己：活到老学到老！不想误人子弟，那就得不断给自己充电学习，让自己的教导教学观念和教导教学技能与时俱进。很荣幸加入了20 xx年小学教师持续教导语文学科远程培训的培训学习，生活也因此更加充实有意义，分外感谢为我们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充实提升了自己。这

10、一轮的学习，我受益匪浅，教导观念有了更新，理论学识得到进一步的提高，教导教学的技能得到实质性的扶助和提高，下面是我培训中的几点心得体会。 一、熟悉的提高 曾经面对一些新的理念，新的模式，曾经也感到过力不从心，假设时光倒退十年，我确定要好好学习，大干一场，现在老了！培训期间，听到网上这些名师大家的讲座，亲眼目睹了她们对待新的教导思想和理念的那种孜孜不倦的追求，不禁为自己感到汗颜。是啊，时代在变，教学手段在变，教导方法在变，学生在变，传统的教导已经跟不上社会的进展，所以今天的教师必需要为成为明天创新型的教师而努力。更为重要的是，今天观念更新了，并不意味着明天就不需要变，所以学无止境，传统地一支粉笔

11、一辈子的观念确定要变。不当学生不知道学生有多苦，不当老师不知道老师有多累。看着一个个用心设计的教案，听着言简意赅的讲解，深知这背后花费了多少时间，融进了多少心血。 二、当老师要不断反思学习提高自己 经常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教导者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教导教学理论学习培训不断，学习了一样新学识下来，反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要提升提高？我们要成长起来，务必学会不断地反思，伴随教师成长与进展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是教师专业生活的一片面，反思不是一时之事，更不能无意为之，要针对一个问题

12、举行长久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。过去，只知道埋头书本学识，信息闭塞，不擅长交流，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能实时整理，因此进步缓慢。通过持续教导网上培训，和学友的多角度深层次的交流，让我懂得了“三人行必有我师的道理。教学中，在同行身上学到的好方法也实时去应用，我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！远程培训的目的不仅仅是让我更新教导理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。 三、与书为伴，丰富自己的文化积淀 何以为师？儒有博学而不穷，笃行而不倦。语文老师仅仅得志于

13、教导教学的方面的书，我们对学生的引导永远是短浅外观的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变成了参考书的复制，索然无味了，一个语文老师确定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的学识面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去鼓舞孩子们做一个爱书的人。现在是新教材，新理念，为我们教师供给了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求，何以为师？让我们与书为伴，丰富自己的文化积淀。 四、精心设计每一堂课，让学生成为课程的积极参与者和创造者 真正有意义的学习，不是被动的采纳现成的书本学识和观念的问题，而是在体验的过程中主动探究、察觉事物之间的联系过程。此次学习下来

14、，对照自己以往的教学，再次有种猛烈的责任感和使命感，确定要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要急速成为教导理念的实践者，更加精心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学，真正表达那句话：教是为了不教。 总之，这次学习下来，受益匪浅，每个专题都给了我好多学识的更新和独特的体会。教师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的学识，离不开先进的教导教学理论和教导教学技术。作为教师，我们确定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的学识，更多的才艺才能打动学生，收获感动。 语文持续教导培训总结4 下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、教师要不断举行学识更新 这次培训中听了曹化根副区长的讲

15、座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的进展，而从小处说那么是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更理应概括地表达在生活的方方面面。 我们常说：要想给学生一杯水，教师就理应有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。这样我们的学识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教导学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的喜悦，而不是为应付读书而读书。 二、增加学生语文实践的机遇 新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的进展。因此增加学生语文实践的机遇，让学生在实践中丰富语言积累，掌

16、管学习方法，提高根本技能，采纳熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根基;激励学生采用各种手段扩大阅读面，巩固学生在一切场合学语文用语文的意识，积极加入各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文实践，理应让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养才能。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?所以我对毛运方老师的讲座深有同感。 此外，孙友红老师的讲座，在言谈之中透露着弥漫哲理的斟酌也无不报告我们：我们教师务必察觉学生的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才供给方向，让

17、每一个人都能为社会进展尽己所能。 三、把主动权还给学生不应是一句空谈 只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动进展的前提。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际启程，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简朴之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人。 这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的天性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材到

18、“用教材教，摄取传统教学中可取的东西。在“以读代讲，以读促悟中，更要好好地表达教师的引导、点拨作用，在“崇敬体验、天性解读、预设与生成中要有清楚的理念，尽量制止走向“脱离文本、无效合作、外观自主、纵容天性等极端。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教导、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的教师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师这一称号。 语文持续教导培训总结5 我，是一位来自农村中学的语文教师，学校学习条件有限，信息相对闭塞，在长达12年的语文教学中，我遇到了好多的困惑，有的已经解决，有的一向困扰着我! 20 xx年x月x日，我

19、接到校领导的通知，让我到西安加入“高中骨干教师省级研修学习 。我怀着冲动、欣喜和期望来到了陕西师大，听专家讲座，观看教学视频，加入教学观摩，在为期8天的学习中我获益匪浅! 一、转变思想，开拓创新，让学生日渐爱上语文 教学是一门艺术，学识是僵硬的，教授是灵动的。语文是一门相对特殊的学科，它涉及领域广，学识系统庞杂，更加是当今语文的学习地位相对难堪最熟谙的目生学科!一方面，语文是我们最熟谙的学科，每天说的是汉语，看的是汉字，它是人和人交往交流的主要方式和凭借;另一方面，语文又被无情的疏忽甚至抛弃，错别字、病句随处可见，崭新、不留墨迹的课本让人叹息，阅读的结结巴巴、磕磕碰碰使人无语这都是学生疏忽语文

20、，觉得语文没什么可学的所造成的。怎样变更这一状态，那就要从“爱说起，让学生爱上语文课，继而爱上语文!语文教学是一门艺术，尤其是课堂教学设计更是一门艺术!传统的“满堂灌的教学模式已不再适应当今语文学习的需求，近年来，各地涌现出来了好多行之有效的教学模式：杜郎口的633教学模式，洋思的“四清教学模式，昌乐教学模式，东庐中学的“说课稿模式。不成否认的是，他们都取得了不错的劳绩，事实证明他们在确定处境下也是行之有效的，但做为农村中学来说，一味地照搬照抄是不成取的，我们有我们的校情、学情，要有选择的拿来所用。语文教学是一门艺术，我们要把学识传授有机地穿插在语文教学当中，清楚地熟悉到，语文教的不仅是学识，

21、还有活跃的思维，开阔的眼界，良好的道德修养。语文老师不能仅仅为了应试而教学，这样就会葬送学生的思想，甚至未来! 二、努力学习，提升素质，加强自己的教师素养 学习是一个人一生都务必做的事情，所谓“活到老，学到老就是这个道理，更加是一个语文老师更要如此!由于，我们在学习中能不断地提升自己的情感道德 素养。教师只有以正确的思想来引导学生，以真实的情感来感染学生，以健康的行为来影响学生，才能使学生信服。教师的劳动是精心灵塑造心灵，用人格塑造人格。只有教师具备了例如勤劳大胆、忠诚正直、助人为乐、爱岗敬业、崇敬他人的优良品质，学生才能在老师的耳濡目染下具备相应的品质!我们在学习中能不断地提升自己的专业学识

22、素养。学习可以让我们开阔视野，紧跟时代步伐，不断更新、充实专业学识，从而不断的进步。例如，语言学、教导学、心理学学识，文艺理论性学识，更要多读书，多读好书这样，语文老师才能在语文教学中纵横捭阖，挥洒自如!我们在学习中能不断地提升自己的职业才能素养。语文老师务必要有娴熟的教学技能，这是完成教学任务不成或缺的手段。一个合格的语文老师要具备较强的语文才能，例如，语文阅读才能，口头表达才能，书面表达才能，斟酌辨析才能;教学才能，例如，研读教材的才能，设计教学的才能，组织教学的才能，机敏应变才能;综合才能，例如，精彩的语言表达才能，丰富的语文学识，深厚的文学底蕴，广阔的文化视野。而这些都是一个优秀的语文

23、老师所要具备的，它们会穿插在我们语文教学的整个过程当中的! 三、提防心理，维护自我，用健康的心态面对每一位学生 教师是一个压力极大的群体，学生处境不一，教学任务繁重，更加是语文教师除了教课本学识，更承担着育人的重任;不管在生活中还是工作中遇到再大的困难，一旦走上讲台、面对学生，总要面露和蔼、弥漫激情，这就需要老师有一个健康的心理状态!我认为，要让学生爱上学习，首先要让他爱上老师，用自己的人格魅力来感染学生!当代的师生之间已不再是单纯的师生关系，而更多了挚友、甚至亲人的关系;当代的课堂也不再是死气沉沉的满堂灌式课堂，而更多了人性化，提防学生思维的培养。学生回复不到位了怎么办?学生不专心听讲、学习

24、了怎么办?学生犯了错误了怎么办调理自己，用健康积极的心态给学生以正确的引导就显得特别重要!学生淘气了怎么办?学生生活中遇到了费解的问题了怎么办?学生遇到困难、挫折了怎么办调理自己，用健康的心理给他们以抚慰和扶助就显得特别重要!健康的心理可以让老师更弥漫激情的去面对自己的生活和工作，也才能让自己 在工作中发挥最大的效应!在短暂的学习中，我有太屡屡触动和感悟，他是一次重新激起我教导热心的一次学习!通过这次学习，让我感到语文教学的任重而道远，同时，我也希望通过这次学习，实现自己的绮丽转身，在今后的语文教学中更上一层楼：我相信、我期望! 语文持续教导培训总结6 在高中语文的学习中，文言文是重点，但是好

25、多在学习文言的时候没有好的方法使自己的劳绩提高不了。在考试中文言文所占的比重是重要，所以我们理应重视，提高自己的理解才能，下面是学大的专家为大家总结的高中语文文言文学习方法总结。 1。掌管根本学识布局 文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。其中，实词又可以分为五类： 单音词和双音词。文言文以单音词居多，现代汉语以双音词居多。如“妻子一词在现代文中是一个双音词，意指老婆，而在文言文中那么是两个单音词，是指老婆和孩子。 古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感情色调变更和名称谓法变更等。 一词多义。如“引字，本义为开弓，引申义有五种之多：延长、伸长；拖、拉；引导、率领；拿、

26、引用；后退、退却。 通假。包括通用、假借和古今字。其根本规律是“同音代替。 词类活用。包括：名词活用作状语；名词活用作动词；形容词作名词；形容词活用为动词；使动用法、能动用法、意动用法和为动用法。句也可分为五大类：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式。其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置句和状语后置句。 2。断句 古人写文章，没有标点符号，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。正确断句，要留神以下几点：首先，要切实把握文言文的根基学识，理解关键的词语，判断领会词与词之间的关系。其次，要了解确定的古代文化常识。如人名、地名、官职名等的表达方法，委婉、避讳的行文习惯等。第三，

27、掌管文中对话、转述、引用的一些规律等。如文中常以“曰、“云、“谓等词语作为引用、转述内容前的标志。第四，根据常用于句首、句尾的词语来判断。如常用于句首的词有盖、夫、是时、后、既而、然且、然那么、公、窃、寡人等词。常用于句尾的有与、邪、乎、哉等语气助词和奈何、也夫、矣哉、云尔、云云等复音虚词。还有常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。第五，还可以根据句中常见的惯用词语来断句。如表示序数和表示依次的词语，表示疑问的词语。此外，还可以根据常用句式、固定句式或修辞手法来断句。 3。掌管正确的翻译方法 人们通常以“信、达、雅作为衡量一篇译文好坏的标准，文言文的翻译也是如此。好的译文能够

28、将一篇文章在另一种语言环境中真实、完备地再现出来。假设将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译得干巴生硬，或生涩难懂，就没有完全达成翻译的目的，同时也歪曲了原作。可见，翻译不仅是文言文综合水平的表达，也反映出译者的表达才能和写作水平。“忠实原作、字字敲定、直译为主、意译为辅是翻译文言文时应遵循的总原那么。概括来说，翻译时要留神以下几点： 补充省略的片面。原文中省略的片面，如谓语、主语、宾语等，要视处境补充完整。 调整语序。文言文中有好多倒装句，如谓语前置、宾语前置、定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。 适当增减。有些文言文的语句，分外精练，言简意丰，翻译时应做适当扩展，以充分表达原

29、文的意思。相反，有的文章为增加气势，强化效果，有意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时，翻译就要合并凝缩。此外，还要留神句子的语气、句子间的关系、修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。 4。多读 俗话说“书读百遍，其义自现，多读，尤其是反复诵读。是学好文言文的法宝，脱离语言环境，干巴巴地去记一些语法规矩是很难达成效果的，最好是在阅读过程中，掌管词语的用法及重要的语法现象。多读可以稳定加深课堂所学的学识，培养语感，以达成能够纯熟阅读其他古代作品的目的。放声的反复诵读是学习文言文的根本功之一，它可以使我们对文言文有丰富的感性学识。而且，古代的作品很讲究内在的韵律和节奏，反复阅读可以充分地会意古

30、文的音乐美，增加学习的兴趣。 同学们掌管了高中语文文言文学习方法总结，在平日的学习中我们就理应重视作文的学习，提高自己的学识积累。文言文是我们了解古代的文化和生活的好途径，所以我们理应学好，会扶助我们会意文化的璀璨。 语文持续教导培训总结7 我，是一位来自农村中学的语文教师，学校学习条件有限，信息相对闭塞，在长达12年的语文教学中，我遇到了好多的困惑，有的已经解决，有的一向困扰着我！20 xx年x月x日，我接到校领导的通知，让我到西安加入“高中骨干教师省级研修学习。我怀着冲动、欣喜和期望来到了陕西师大，听专家讲座，观看教学视频，加入 教学观摩，在为期8天的学习中我获益匪浅！ 一、转变思想，开拓

31、创新，让学生日渐爱上语文教学是一门艺术，学识是僵硬的，教授是灵动的。语文是一门相对特殊的学科，它涉及领域广，学识系统庞杂，更加是当今语文的学习地位相对难堪最熟谙的目生学科！一方面，语文是我们最熟谙的学科，每天说的是汉语，看的是汉字，它是人和人交往交流的主要方式和凭借；另一方面，语文又被无情的疏忽甚至抛弃，错别字、病句随处可见，崭新、不留墨迹的课本让人叹息，阅读的结结巴巴、磕磕碰碰使人无语这都是学生疏忽语文，觉得语文没什么可学的所造成的。怎样变更这一状态，那就要从“爱说起，让学生爱上语文课，继而爱上语文！语文教学是一门艺术，尤其是课堂教学设计更是一门艺术！传统的“满堂灌的教学模式已不再适应当今语

32、文学习的需求，近年来，各地涌现出来了好多行之有效的教学模式：杜郎口的633教学模式，洋思的“四清教学模式，昌乐教学模式，东庐中学的“说课稿模式。不成否认的是，他们都取得了不错的劳绩，事实证明他们在确定处境下也是行之有效的，但做为农村中学来说，一味地照搬照抄是不成取的，我们有我们的校情、学情，要有选择的拿来所用。语文教学是一门艺术，我们要把学识传授有机地穿插在语文教学当中，清楚地熟悉到，语文教的不仅是学识，还有活跃的思维，开阔的眼界，良好的道德修养。语文老师不能仅仅为了应试而教学，这样就会葬送学生的思想，甚至未来！ 二、努力学习，提升素质，加强自己的教师素养学习是一个人一生都务必做的事情，所谓“活到老