英语新教材教参的开发与应用(0)课件

1、新课程背景下从应用的角度谈教学资源的开发与使用常州刘国钧高等职业技术学校 黄 海新课程标准带来了什么？课程性质与理念课程结构课程目标内容标准实施建议教学建议评价建议课程资源开发利用、教材编写与使用等课程目标方向目标达成目标体验目标过程方法情感态度价值观知识技能主题1主题3主题n主题2能力目标能力目标能力目标能力目标能力目标总目标具体目标总目标具体目标总目标具体目标总目标具体目标总目标具体目标多元智能理论基本结构言语、语言智能音乐、节奏智能逻辑、数理智能视觉、空间智能身体、动觉智能自知、自醒智能交流、交往智能人的基本德性仁：勇：义礼信：智：有文化有修养有行动内容标准学习阶梯模块主题听说读写第一学

2、期第二学期第三学期必选模块1人际关系沟通技巧。挫折。生命教育。性别。2健康运动。限选模块7职业(任选一)农业行业类别。农业产品。自我保护。工业。服务业.。8就业。任选模块9。10。10学分2学分2学分新课程标准带来了什么？课程性质与理念课程结构课程目标内容标准实施建议教学建议评价建议课程资源开发利用、教材编写与使用等5、构建以学生自主性探索实践为主的学习方式学习对象改变了学习途径改变了学习结果改变了6、新教材应包括三部分：目标、任务和评价标准， 该课程适于自主探索实践性学习方式目标课程单元的主要内容范围任务在一定的课程单元中，学生通过各种活动必须完成的学习课业评价标准是对于任务完成状况做出判断

3、的依据。 每一单元课程都应当根据目标、任务、学生具体情况而制定评价标准希望新课程给我们带来的是：面对新教材我们的态度？ 问题何在我们不妨从课程开发程序上去检查一下，看看哪个环节出了问题课程开发程序（“十步法”）1. 职教课程开发决策（确定专业）确定某个专业的课程是否需要开发？2. 职教课程目标开发（明确培养目标）开发这个专业的整个课程目标？3. 职教课程门类开发（确定主要课程）要达成整个课程目标需要开设哪些课程？4. 职教课程结构开发（形成课程计划）这些课程按什么顺序排列？如何进行课时分配？课程开发程序（“十步法”）5. 职教课程内容开发（“课标”开发）开发出具体课程应包含的工作任务及完成这些

4、任务所需的知识、技能和态度，形成“课程标准”6. 职教课程内容组织（教材开发）这些课程内容按什么模式来组织？形成教材与教学辅导用书那么，眼下我们该怎么办？课改成果不仅仅是教材，它必须进课堂！要将课改进行到底，当前的重点是课程实施！课程实施中的最大问题是师资问题！几则小故事的启示：找靠山的启示（不能总想着依靠他人）三无教师暖众心（美好需要创造）不成材的龟甲竹（何谓才？看你用！）自己的时间（找一种感受叫做快乐）考量一本教材的核心元素. 语料. 编排. 配套使用的对象 学习的目的学习的方法一本好教材告诉我们： 从一本好教材里能“读”出？教材的核心：语料 1、选择语料的依据？ 2、选择语料的原则？ 真

5、实 鲜活 叙事 1、编排的两个核心问题： (1) 逻辑顺序 (2) 步骤跨度 教材的编排：给学生搭建向上攀登的脚手架 2、编排的两个常见误区： (1) 语法有序 (2) 体例相同教学参考书配套练习册教学课件包教学辅助网教材配套：说明 补充巩固拓展教材使用能力的界定教材理解能力 教材整合能力对语料内涵的解读能力对编排逻辑的捕捉能力语料的取舍编排的调整 教学资源的综合利用 教材使用能力培养的关键 内在动力的挖掘 外部氛围的形成 合作团队的创建 评价机制的保障新教材教参的编写思路教参的框架教参的作用明确教学的目标 提供实施的建议 丰富学习的资源 单元教学目标单元设计建议教学实施建议教学资源教参是过程

6、性的成果 实践是检验教参的唯一标准 教参应成为一线教师的智慧结晶 教参应有更多的选择性 教参与教案的二合一设想其他教学资源的开发和使用配套练习的开发 - 语法练习 - 词汇练习 - 阅读练习 - 听说练习（考虑学习基础、学习能力、实用够用、提高发展等）新、活、趣、适 - 微博 教学课件包的开发 要做课件的主人（有效、有度、有趣）教学网站的开发丰富、互动、游戏 教学成果资源的开发微博妙语：每天叫醒我的不是闹钟，是伟大的梦想；每天抛弃的不是别人，是不成熟的自己；每天囊中羞涩的不是贫穷，是向成功缴纳的学费；每天肩上新增的不是痛楚，是沉稳的素养；每天产生的不是辛酸，是充实的体验。微博妙语：人拿什么来拯救自己？心态。让自己开心，先有好的心态。当儿女远离你的时候，好心态是平衡的杠杆；当亲人与你永别的时候，好心态是复原的良药；在职场遇到挫折的时候，好心态是振作的前提。微博妙语：要想改变世界，不能依靠一时的灵感或智慧，而是需要多年的练习和努力。一切真正了不起