探讨信息管理教学设计

1、探讨信息管理教学设计【适用单元】第三章科学管理信息第一节 探讨信息管理一、教学目标知识与技能：了解信息管理的思想和重要性， 从而形成对身边信息进行管理的意识。了解信息资源的管理方法，根据实际问题选择合适的工具，有效管理身边的信息。了解资源管理器进行文件管理的特点， 并能够实现网上资源共享。过程与方法：能够比较各种信息管理的方法，并能根据实际情况，选择合适工具管理身边信息。归纳利用信息技术管理信息的基本思想方法， 并能够表述和付诸于实践。能够对他人信息管理的过程和结果进行评价。可以通过电子学习档案袋记录学习过程。情感态度与价值观：能主动学习和选择信息管理工具， 形成管理身边信息的积极态度。1通过

2、管理身边的信息，体验有效管理信息的重要性，形成科学管理信息的意识，培养学生能够合理地管理信息。二、内容分析学习内容：第一节的内容是探讨信息管理，使学生了解信息管理的重要性，具有信息管理的意识， 能根据实际问题选择合适的工具， 有效管理日常学习与生活中的信息。 通过第一节课的学习， 主要让学生能对不同信息管理方法进行比较， 并将比较表以附件的形式存放入电子档案袋中，接着进行信息管理实践，并能够实现网上资源共享，培养学生合理地管理信息。对学生的要求：1）明确本课的学习目标，积极思考，勤于实践；2）根据、课本以及其他共享资源自主学习，培养小组协作、探究能力。三、学生分析学习特点：高一学生对信息技术课

3、有着浓厚的学习兴趣， 但对信息管理的概念比较模糊， 认为只要学会上课所教的知识， 完成老师所布置的任务就可以了， 缺乏科学管理信息的意识， 引导他们能够对信息进行有效管理很重要，也是为以后的学习打下坚实的基础。学习习惯：高一学生对怎样管理信息， 针对实际问题选择合适的工具去管理信息的能力有待提高。学习交往：高一学生小组交流、合作讨论的意识比较弱，学习交2往往往表现为个别化学习。四、教学方法引导启发，任务驱动，演示实践，辅助教学。五、教学资源硬件环境：多媒体网络教室，音响设备等。软件资源：教材学科教学平台教师自编教学课件预设资源（针对教学内容所做的前期准备工作，创设任务所需的资源，如歌曲、图片等

4、） 学习范例（教师可把自己的管理资源方式及方法展现给学生看）。六、评价设计在教学过程中， 教师观察学生的自主实践活动， 并给予适当的引导和帮助。然后展示交流学生的成果，并进行相应的评价。教师可以把以下几个方面作为评价要点：积极参与课堂学习；了解信息资源管理的重要性；能深刻体会到信息资源管理的目的；能根据实际问题选择合适的信息技术工具，有效管理身边的信息；能根据课件中的步骤自主学习；有很好的合作意识，能主动和组员探讨问题；能用资源管理器对文件进行分类管理；能实现利用网上邻居共享资源，并能把文件存到对方的计算机3上；对他人的信息管理有自己的见解。七、教学过程教学环节教师活动学生活动所用时间导入（了解信息管理的重要性，形成对身边信息进行管理的意识。）以去无锡新华书店买数学参考资料为例， 提问学生是如何找到参考资料的？如果新华书店的书没有分门