小学数学教师教案模板6篇

1、第 第 页小学数学教师教案模板6篇 学校数学老师教案模板1 教学内容： 小数点移动引起小数大小改变的规律 教学目的： 1、通过创设生动的情境?“小数点搬家”这一童话故事，使同学探究出小数点向左、右移动引起小数大小改变的规律。 2、能运用这一规律计算相关的小数乘除法。 3、激发同学学习数学的爱好，培育合作意识和应用意识。 教学重点： 探究、概括出小数点的移动引起小数大小的改变规律。 教学难点： 能够应用这一规律计算小数乘除法。 教学预备： 教学课件“小数点搬家” 、数字卡片。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，老师这里有三张卡片(出示三张写有100的卡片)，你能在适当位置添上小数点，使这个数最

2、大吗？(100.)最小呢？(1.00)还可以是多少？(10.0)小数点位置不一样，它们的大小也就不一样了。是呀，小数点真重要，今日我们就来探讨有关小数点方面的知识(板书：小数点搬家)看了这个课题，你想知道什么？(生答)带着这些问题，让我们走进山羊快餐厅。 二、童话激趣，发觉改变。 1、出示三张情境图：同学们，请看屏幕，从图中你看到了什么？同学讲解并描述，老师随机板书：4.00元、0.40元、0.04元。 2、提问 (1)这些小数的实际价格是多少？生说，师板书。 (2)请同学们仔细观测4.00、0.40、0.04小数点的位置有什么改变？它们的大小又有什么改变？请你们在小组里争论一下吧。 3、小组

3、汇报： 汇报沟通，师适时板书： 小数点 大小改变 向左移动一位 缩小10倍(缩小到原来的 ) 向左移动二位 缩小100倍(缩小到原来的 ) 向左移动三位 缩小1000倍(缩小到原来的 ) 4、来了这么多客人，山羊真快乐呀，可月底一算，亏本了，热心的小数点知道自己闯祸了，抓紧往右搬家，请想一想：小数点向右移动小数的大小有什么改变？小组争论后完成课本40页“试一试”。 小组合作争论之后，全班沟通。 从而得出：小数点向右移动引起小数大小的改变规律： 学校数学老师教案模板2 教学目标： 1、 知识目标： 初步掌控100以内数的顺次。初步会比较100以内数的大小。 2、 技能目标： 初步结合详细事物，使

4、同学感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简约的估量和沟通。 3、 情感、立场与价值观： 学会用自己的语言表述比较大小的方法。 教学重点： 1、初步掌控100以内数的顺次。 2、初步会比较100以内数的大小。 教学难点： 1、初步理解数位的意义，掌控100以内数的顺次。 2、初步探究百数图中的排列规律。 教具预备： 课件。 教学过程： 一复习： 1、数数：从100倒数到50 2、看计数器比较20以内数的大小：老师拨数，指名比较两个数的大小，并说明缘由。“你是怎样想的？” 想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。假如十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的

5、数大的，那么这个两位数就大。 二新授： 1、教学例七： 1老师出示幻灯片百数图 2同学观测争论，“表中这些数的排列有什么特点？”指名回答 老师举个例子，引导同学横看、竖看、斜看分别有什么特点。 特点： 第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。 从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。 从右上到左下一行数中10除外，十位上的数从1开始渐渐增大到9，而个位上的数那么相反，从9开始渐渐递减到1。 3同学动手独立填写表格。 4再观测，这个数位顺次表有什么特点？ 2、练习：老师提问，同学快速回答。如：“第4行第8个数是多少？” 3、按要求38页，给指定的数涂颜色。四人小组争论还发觉什

6、么新规律？ 3、比大小。 1十位一样的数比大小。 课件出示计数器，同学分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，老师小结方法。 2练习。 课件出示练习题，同学进行练习，并说一说比较大小的方法。 三巩固练习。 同学独立完成做一做，再集体订正。 学校数学老师教案模板3 教学思路： 通过观测、操作，能根据指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。在分一分、比一比的活动中让同学形成初步的观测、分析比较技能。在老师的引导下，能在日常生活中发觉并提出有关分类、比较的简约的数学问题，并能初步汇报和沟通自己的想法。经受分类和

7、比较的过程感受数学和生活的亲密联系，初步养成分类整理物品的习惯。但是特地让孩子被动的认知让整个课堂很枯燥，孩子也没有爱好。所以在设计本课的时候，我想采纳一系列游戏的方式和方法让孩子在玩中学在学中玩，如小组找家男女小伙伴找家小小花果山漂亮的大海边，一环接一环，让孩子在新颖的时候就结束，意犹为尽，既调动了孩子的积极性又保证了孩子在玩中所学的知识。 教学目标： 1、通过观测、操作、能根据指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。 2、在分一分、比一比的活动中，让同学形成初步的观测、分析、比较技能。 3、在老师的指导下，能在日常生活中发觉并提出有关分类、

8、比较的简约数学问题。 4、经受分类、比较的过程中，感受数学与生活的亲密联系，初步养成分类整理物品的习惯。 教材分析： 本单元教材选取同学习惯的生活环境场景为基本素材。通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发同学借助已有的生活阅历，在动手实践与合作沟通中学习分类和比较，把数学知识与同学生活实际联系起来。信息窗是帮妈妈分类放衣服，通过妈妈和小伙伴的谈话启发同学利用阅历，学习比较多少、大小、轻重、粗细、高矮等，在我学会了么栏目中比较远近宽窄，达到宽展巩固的目的。 学校同学状况分析： 学校处于城市，教室里设有多媒体，利用课件让同学投入这个学习活动中。同学在家也有一些生活阅历，和教材的生活场景基本差不多

9、，所以对于孩子的已有的生活阅历对大小多少轻重高矮的分类不是太难。 学校数学老师教案模板4 一、情景导入： 1、请看，这是什么呢? 2、可别小看这硬币哦，它能告知我们有趣的数学知识呢!首先我们来认识一下硬币，一元的硬币现在有两种版本的。一种是新版的：正面是一大朵菊花反面有一个大大的1元字样;另一种是老版的：正面有朵小牡丹花和一个小1元的字样而反面是国徽。调皮和笑笑送来的就是老版的一元的硬币。硬币要和我们做个游戏呢。你们喜爱做游戏吗? 3、好!请小组长来领硬币，每两人一组。每组抛五次，听口令开始。一个同学抛，另一同学猜想并作好记录。留意抛的时候用力不要太大，以免落在地上不好找。预备好了吗?请开始!

10、 4、请各小组汇报状况。(小组汇报) 5、从刚才同学们抛硬币的结果来看，硬币落地时肯定是正面朝上吗? 6、这就是我们今日要探讨的数学问题可能性。(板书课题：可能性) 二、活动探究： 1、请5个男同学代表调皮，5个女同学代表笑笑。竞赛内容是：摸球大赛。这儿有两个淘宝盒，里面装有乒乓球。竞赛规章是摸到一个黄球加二非常，白球不加分，底分一百分。有请调皮组和笑笑组。 2、当盒子里全部是黄球时，那么肯定能摸出黄球。板书(肯定)没有黄球时，那么不可能摸出黄球。板书。(不可能) 3、请翻到课本93页，请你动手连一连。你会做吗? 4、那还等什么呢?快快动笔吧。(同学独自做后，集体沟通) 三、实践应用 1、播放

11、课件：(食物、水、游泳圈、羽绒服、雨伞、洗浴用品)，这些东西中哪些肯定要带，哪些可能要用，哪些不可能用呢? 2、在同学们的援助下，老师可以放心地出发了。刚才你们设想的事情中有些可能发生有些不可能发生，也有的肯定会发生，我们生活中还有很多这样的 3、这是自然规律，谁也无法转变。同学们说得都对，这是你们积极思索得出的结果。 4、今日同学们和老师共同探讨了可能性的问题，能说说你都知道了些什么?这堂课什么地方最让你难忘? 5、生活中像这样确定的或不确定的事情有许多，实时地了解，仔细地思索，可以援助我们在面对这些事项时做出正确的选择和判断。 四、全课总结 这节课你有那些收获? 学校数学老师教案模板5 教

12、学目标 引导同学从生活阅历中感受到交集的含义，能借助直观图，体验利用维恩图解决简约的实际问题。 技能目标： 通过小组合作设计集合图的活动，启发同学对交集部分的理解，培育同学的操作技能、思索技能、创新技能、评价说理技能。 情感目标： 通过生活情景的课堂再现，让同学在探究、应用知识中体验数学的价值。 教学重、难点： 教学重点：初步学会利用交集的含义解决简约的实际问题。 教学难点：用图示的方式感受到交集部分所表示的意义。 教法 本节课刘老师主要采纳游戏法、直观演示法、讲解法、师生合作探究法，以同学为主体，老师引导同学一步步的深入探究，进而将问题解决，达到教学目标。 学法 同学在老师的引导下，通过游戏

13、、自主探究、独立思索、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，依据集合图直观形象的解决问题。 教学过程 1、刘老师为了提高同学学习的爱好和的积极性，为同学营造了轻松愉悦的学习氛围，利用猜拳和抢凳子的游戏，来激发同学的学习爱好，加强同学对集合图的理解。 2、在游戏中引起冲突冲突，提出问题，使同学的思维世界中涌现碰撞，便产生了求知的火花，从而主动探究解决问题的方法，领悟问题存在的根源重复。 3、借助呼啦圈套小伙伴的方法，演示出集合圈的知识，能够援助同学形象直观地理解集合图各部分所表示的意义。 4、借助同学比较感爱好的的语数竞赛活动的状况，让同学充分探究集合的知识及解决问题的计算方法。

14、5、小组合作，利用已有的知识阅历来设计集合图，进一步加深对集合知识的理解和认识。 6、在解决问题的同时，着重同学思维的拓展，让同学考虑到集合与集合之间关系的多样性使所学知识得到了延伸。 总之，数学课不仅是让同学学数学，更重要的是让同学观赏数学、体验数学的价值，从观赏和体验中去感悟数学道理、培育数学素养。本节课同学在学习活动的参加中，真正的做到了自主探究、不断创新，体验到了数学学习的欢乐与胜利。 学校数学老师教案模板6 教学目标 1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简约问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的问题。 2、能结合详细情境进行估算，体验估算，培育估算意识，提高估算

15、技能。 教学重点 小数的加减法有进位后退位。 教学难点 1、小数加减法有进位后退位。 2、培育估算意识。 教学过程 一、旧知铺垫 1、出示菜单： 1买一份青菜和一份肉片，要多少元？ 2买一份青菜和一份炒蛋，要多少元？ 3一份肉片比一份炒蛋贵多少元？ 4买一份饭，一份青菜和一份肉片，共要多少元？ 5还可以提出哪些问题？ 二、讲授新课 1、教学例题。 1出示课本情境图。 2自己提出数学问题： 3列出算式。 4估一估，大约需要多少元邮资？ 5探究计算方法。 1让同学自己探究方法： 第一种：把元化成角来计算。 第二种：按不同单位分别相加。 第三种：列竖式计算。 2、拓展练习。 1题：2包书的邮费相差多少元？ 1列式：12.41.6=元 2选择正确的计算方法。列竖式 3沟通计算方法、过程。 1处理退位问题。 2小数点对齐。反省自己在计算中是否留意到这些问题。 3课堂小结。