小学数学的集体备课计划

1、第 第 页小学数学的集体备课计划学校数学集体备课计划(一)一、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为老师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让老师就某一教学内容进行争论与讨论，发挥集体的聪慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，援助老师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体聪慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻老师负担，加强课堂效果，提高教学质量，是老师自我成长的有效途径。二、指导思想“集体备课”

2、需要立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。三、“集体备课”的详细要求及步骤1、要求：“集体备课”离不开老师的全员参加和共同研讨，他要求同科或相关学科的老师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互争论、集体讨论等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再制造，更好地表达自己的教学性格，适应自己同学的学情。使教学过程真正达到最优化，既进展了同学，又成长了老师。2、实施步骤：(1)“集体备课”的基本

3、程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。(2)中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。(3)组内每位老师要积极参加“集体备课”活动，各抒已见，充分争论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组员要仔细做好活动记录。(4)“集体备课”的详细要求是：“三定”、“五统一”，同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。三定：定

4、单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。五点：重点、难点、知识点、技能点、教育点。两法：老师的教法和同学的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。3、“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也要积极参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较全都的看法和实施教案。各位科任老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。学校数学集体备课计划(二)一、

5、本学期集体备课讨论的目的依据安丘市教育局文件的精神，学校集体备课组是学校双级教研组织的重要组成部分，是校本教研的主体之一。在学校的教育教学中起着重要的作用。加强备课组建设是当前学校教学管理中的一项重要工作。为了加强备课组建设，进一步搞好集体备课工作，充分发挥备课组的作用，努力提高课堂教学效益，大幅度提高我们学区老师的教学质量，提高课堂教学效果，更好地培训师资，加大对“自主、综合、拓展、创新”试验的应用和开展。加强集体备课， 改革备课形式，搞好知识的整合及学科之间的连接，已成为必定。讨论集体备课，首先是讨论集体备课在教学中的作用是以沟通、交换新教学信息和新的教学方法、手段为主，老师之间相互拓展猎

6、取信息的渠道和来源，以弥补个人信息量的不足，将他人提供的信息为我备课所用。其次，是讨论在学校学区范围内如何搞好集体备课，探究搞好集体备课的途径和方法，制定切实可行的集体备课制度，让其稳妥有效的开展下去;同时结合本学区实际制定与之行之有效的激励政策、措施。力争把学取的集体备课、集体教研提升到肯定的水平高度，力争大面积提高教育教学质量。二、集体备课的任务要求和步骤：(一)备课组的工作任务1、学期之初讨论制订本班级学科教学计划，确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。2、学习本学科课程标准，加强教学的针对性。3、讨论教材，组织集体备课，制订本学科教学案。4、确定符合本班级、本学科特点的教学方法

7、，改革教法，提高课堂教学效益。5、搞好单元过关考试和月考的命题、考试、阅卷工作，充分发挥单元过关考试和月考的过程评价作用。6、制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。7、备课组以随机讨论和集中讨论相结合，每周至少活动一次。(二)备课组的工作要求：1、本学期的集体备课，要求根据市教育局文件，做到人人明白，人人掌控，人人按规定办，组织老师仔细学习关于集体备课的有关规定。2、集体备课要做到“一个结合，两个发挥，四定六统一”，即集体备课与个人相结合。发挥骨干老师的的作用，发挥集体聪慧;定时间，定地点，定内容，定主备人;统一教学案，统一要求，统一进度，统一重难点，统一练习题，统一单元测试。

8、3、集体备课要做到“四备”、“四精”。“四备”即备课标、备教材 、备学情、备教法。“四精”即细心设计教案、细心创设情景、细心选择例题和习题、细心选择教法。(三)集体备课的步骤：第一步，分工。将课时备课由备课组长分给每个备课组的老师，提出总体要求和重点内容，主备人开始备课，并复印教案或者制作成电子教案，做到人手一份。第二步，争论。由主备人介绍自己的教案设计思路，其他老师参加争论，仔细讨论，争论重点放在教学的重要环节上，并达成共识。或组织说课，说课后形成统一的教学案。第三步，修改。将争论后的看法及自己的不同见解用不同颜色的笔修改在教案上，形成性格化教案，但不能径直将现成教案作为个人教案。第四步，上

9、课。依据共同讨论的教案，老师分别组织课堂教学。也可以先又主备人上讨论课，争论修改后，其他老师实施教案。第五步，改进。经过上课，将胜利的地方和存在的问题写在教案教后感处，作为以后改进的依据。集体备课要做到“一个结合，两个发挥，四定六统一”，即集体备课与个人相结合。发挥骨干老师的的作用，发挥集体聪慧;定时间，定地点，定内容，定主备人;统一教学案，统一要求，统一进度，统一重难点，统一练习题，统一单元测试。集体备课要做到“四备”、“四精”。“四备”即备课标、备教材 、备学情、备教法。“四精”即细心设计教案、细心创设情景、细心选择例题和习题、细心选择教法。四、集体备课的时间、地点：时间：每周三下午自由支

10、配时间开始集体备课;地点：教育处五、集体备课的评价和奖惩各级部在常规检查时，把集体备课的教学案纳入常规检查的内容。对教学案定期进行总结、评比、展览，并将评价结果作为评比优秀备课组，优秀老师的依据之一，与奖惩挂钩。六、集体备课组的成员及安排：(略)学校数学集体备课计划(三)一、指导思想以学校工作目标为核心，深入进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量。进展老师的专业技能，从集体备课开始。二、工作目标。1.充分发挥集体备课的作用，使集体备课有实效性，促进老师的专业技能进展，使老师向专家型、学者型进展。2.根据学校的工作计划，突出课改工作，围绕课题的讨论，扎实开展集体备课。

11、3.创新集体备课形式和方法，争取更大的效率和效果。三、工作思路。1.制定集体备课制度，从管理要质量。2.组织全组老师仔细学习教学工作计划、教育处工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。3.根据计划坚决执行.四、工作措施。1.严格根据校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课讨论，并做好相关备课资料的积累。2.严格按校的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3.备课探讨时，上心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4.集体备课的

12、教案，只是作为参考样本，每一位老师要依据自己理解、班级同学实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种状况： 把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“阅历”上课。 “死记硬背”，全盘照搬。5.提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，争论教学问题，努力提高备课质量。6.提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。五、备课流程：1.备“草案”。每次活动前，备课组长将教学内容安排给任课老师，老师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。要求：主备人写课题、课时、学习目标、 重点、难点、教学过程

13、(详备，根据新课程标预备写)及精选备写当堂训练题。2.备“成案”。主备人将“草案”打印发给任课老师，老师依据自己对教材的理解、把握进行修改，然后利用教研活动时间集体争论“草案”，老师依据争论的看法，进一步修改定出“成案”。集体备课任务是：(1)主备人说课，其他老师补充、完善;(2)重点研讨：钻研教材时遇到的疑难问题;如何引导同学自学;同学自学后可能涌现什么问题;如何针对这些问题点拨、归纳;(3)在争论的基础上，备课组长总结达到五个统一认识：统一划分课时;统一确定每课时的学习目标;统一自学指导，包括自学展示、检测题;统一同学自学后可能涌现的疑难问题及解决的方法;统一课堂作业。3.备“个案”。在“成案”的基础上，每个老师依据所教班级实际状况写出“个案”(写在“成案”两边上)。“个案”要求结合本班同学的特点，着重进行学情分析与教材分析，特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的内容。老师要主动