小学校本教学计划

1、第 第 页小学校本教学计划学校校本教学计划1一、学情分析：学校低班级的同学如诗句描写的那样正处于天真烂漫的孩童时期，他们爱哭爱笑，情感直露。但他们的心情简单冲动而多变。自我掌握技能较之幼儿阶段有了进展，但仍比较差，特别简单受他人的影响与默示，进而产生不自觉的仿照行为。民间歌曲中的吟唱调就是符合了同学这一阶段的特点，适合仿照和吟唱，能够更好的挖掘同学的表演天赋和潜能。二、教学重点：吟唱调中包括有儿歌、摇篮曲、叫卖调、风俗仪式吟唱调，这些都是教学中的重要内容。儿歌和摇篮曲要求同学在诵读的基础上，能够有韵律的唱出来。叫卖调和风俗仪式就需要穿插表演，声情并茂。三、教学难点：同学们活泼好动，学习的习惯还

2、没有完全养成，首先还是培育同学的爱好。在爱好的基础上，同学能够很好的演绎一首童谣或是表演一个曲调的场景，真正知道学习的内容是什么，怎么做。四、教学措施：1、吟唱调的内容较多，涉及面广，因此，在针对学校生教学的过程当中，需要将教学内容简约化、通俗化，变成人人都听得懂、人人都乐学的学科。2、在详细的教学过程中，应当结合吟唱调本身所具有的特点，将教学内容生活化、地方化。例如在叫卖调的教学当中，就可以结合各地的方言和音乐特点，使音乐变成我们身边的一种语言，这样以来不仅具有了趣味性，同学也会更感爱好。在唱的同时，也可以结合各种民族的舞蹈动作，使他们动起来，课堂也就有生气了。3、直观教学很重要，由于有许多

3、知识是同学从未接触过的，因此，首先应当让他们在感官上有一个清楚的感性认识，作为老师就需要搜集资料，制作课件，播放声像画面，以此来调动大家的积极性，从而引发他们求知的欲望。同学的亲身感受和动手实践很重要。因此，最基本的要求是，歌曲会唱，舞蹈能跳。4、以作业的形式促巩固。当天的学习内容可以以作业的形式布置给同学，在下一堂课进行检查，对完成得好的同学予以即时的鼓舞和表扬。先进的同学带动后进生，从而形成一种学习民间音乐的良好氛围。五、教学进度：依据同学的掌控和知识运用水平安排教学内容和课时,实时而教,敏捷运用.学校校本教学计划2依据国家基础教育课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利

4、用现有教育资源，依靠本校老师、同学共同开发、实施的原那么，实施校本课程教学。一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是依据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师提供了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。二、提高认识，领导重视，全员参加校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家

5、课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，掌控校本教材编写的基本原那么。校本课程的实施是一个长期的过程，需要使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。三、校本课程教学的基本原那么：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决断、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原那么：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课

6、程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、同学、家长、社区人员等通力合作，发挥群体聪慧。2、民主性：学校校长、老师、同学、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。同学需要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。3、选择性：校本课程教学要有利于同学全面而主动的进展，让每一位同学的潜能都获得充分和谐的进展，使性格得到张扬。因此，教学时尽量为同学提供多样化、可供选择的内容，适应同学的需要、爱好和阅历。4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的积极性，共同进行课程建设。5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。四、校本课程实施计划1、校本课程的内容编排：心理健康15班级；养成教育三班级；开眼看世界一、二班级；综合实践35班级2、校本课程的授课时间：校本课程安排在每双周校本课进行。3、校本课程教学常规管理：校本课程的常规管理由教务处负责，主要负责排课、老师的教案检查、老师上课状况的检查、均衡同学选修科目和班级的选择，监督同学上课的状况。对同学上课的管理，由班主任负责，要求教务处的