小学数学人教三年级上册分数的初步认识分数的初步认识教案-王超_第1页
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文档简介

1、分数的初步认识认识几分之一教案利州区三堆小学 王超教学内容：p90-91例1、例2、例3及相关内容教学目标：使学生初步认识几分之一、正确理解分数的意义、能读出几分之一这样的分数并且掌握分数各部分之间的名称。让学生能正确比较分子是1的分数大小。通过动手操作观察比较的学习方式培养学生勇于探索和自主学习的能力。通过展示表述自己的思考过程培养学生的数学思考和语言表达能力。教具、学具准备：ppt课件、长方形纸片、正方形纸片、圆形纸片教学过程：创设情景同学们，你们喜欢郊游吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（可以带很多零食）2.（课件出示教材图片）图中的小朋友在干嘛？（郊游）看看这其中两位郊游的小朋友带了哪些零食呢

2、？（4个苹果、2瓶矿泉水、1个月饼）我们来帮他们分一分好不好？教学过程（一）复习引入4个苹果平均分给两位小朋友，一位小朋友分得_苹果。（2个）2瓶矿泉水平均分给两位小朋友，一位小朋友分得_矿泉水。（1瓶）1个月饼平均分给两位小朋友，一位小朋友分得_月饼。（半个）（课件展示非平均分的情况）这样分对吗？（不对）为什么？（没有平均分）那应该怎样分呢？（课件展示平均分的情况）这样分对了吗？那一半在数学中是怎样表示的呢？（1212老师刚刚写的这个数叫做分数，今天我们就来进行（板书课题）分数的初步认识（二）新授结合分月饼的过程再来说一说，什么叫12（把一个月饼平均分成2份，其中的1份就是12刚刚我们认识了

3、月饼的1/2，现在拿出你们桌上长方形纸片，能不能找出它的12探索要求：1.拿出长方形纸片折一折、分一分、涂一涂表示出它的122.完成之后同桌之间再说一说是怎样得到12教师巡视，进行指导。学生上台演示折的过程。刚刚这几位同学折出来的形状都表示12那老师就有问题了：为什么他们折的方法不一样，涂色部分的形状不一样、大小不一样，却都能表示12（他们都是把长方形平均分成了2份，涂出了其中的1份）如果把一个面包平均分成4份，其中的1份是多少呢？（14）为什么呢？1现在同学们，你们能不能用你手中的正方形纸片或圆形纸片表示出它的14教师巡视，进行指导。学生上台演示折的过程。为什么他们折的方法不一样，涂色部分的形状不一样、大小不一样，却都能表示14把一个物体平均分成了4份，其中的1份就是14刚刚我们认识了12、1我们认识了这么多的分数，其实分数的每一部分也有它的名称，介绍13学生说其它分数的分母和分子。（课件将所有圆分得的分数放在一起）我们再来观察这些分数，你发现了什么？（平均分的份数越多，每一份就越小。）接着教学分子为

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