小学数学人教三年级上册分数的初步认识体会“”是群体时分数的含义学案_第1页
小学数学人教三年级上册分数的初步认识体会“”是群体时分数的含义学案_第2页
小学数学人教三年级上册分数的初步认识体会“”是群体时分数的含义学案_第3页
小学数学人教三年级上册分数的初步认识体会“”是群体时分数的含义学案_第4页
小学数学人教三年级上册分数的初步认识体会“”是群体时分数的含义学案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、8.7 体会“1”是群体时分数的含义学案（内容：分数的初步认识P100，例1及做一做.练习二十二第1.2.3题）1.通过说一说.分一分.画一画等数学活动，让学生经历“整体”由“1个”到“多个”的过程。2.知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。从分数的角度理解“部分”与“整体”的关系。例1 是教学“把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示”。例1的第（1）题，运用学生学习几分之一的经验，通过剪一剪的活动，实现了“1”由一个物体到一组物体的自然过渡。第（2

2、）题直接呈现6个苹果，平均分成3份，让学生感受可以用哪些分数表示，从而进一步认识分数，循序渐进地让学生体会“1”是一些物体时如何用分数表示整体与部分的关系。注意：“做一做”的操作活动需要在理解了分数意义的基础上进行，在活动中，应引导学生思考：“分的对象是什么”“平均分为几份”及“取出几份”，体会分数的部分与整体含义中的三个关键要素。一.自主探究（一）知识铺垫1.你能用分数表示涂色部分吗？它表示什么意思？这样的2份呢？ EQ f(（ ）,（ ）) 2.你对分数有哪些了解？自主学习现用剪刀将大正方形剪开，如右图： 回答下列问题：1.把一个大正方形平均分成了（ ）个小正方形。2.涂色的部分是其中的几

3、份，这样的一份还能用分数表示吗？3.这样的2份是这个小正方形的几分之几呢？3份呢？4.交流展示。二.合作建构（一）探究活动1：从份数角度理解部分与整体的关系。1.出示图： 2.合作交流：把6个苹果平均分成（ ）份，1份是苹果总数的 EQ f(（ ）,（ ）) ，你能说说这个分数表示的意思吗？一份有（ ）个苹果。2份是苹果总数的 EQ f(（ ）,（ ）) ，有（ ）个苹果；3份是苹果总数的 EQ f(（ ）,（ ）) ，有（ ）个苹果。（二）探究活动2：自主探索，加深认识。 出示图： 1.独立尝试 还是这6个苹果，请你用不同的方法也试着平均分一分.画一画.想一想，可以用哪个分数表示其中的1份或几份？每份有多少个苹果？ 2.合作交流小组内说一说你的分法。 3.交流展示。（二）探究活动3：比较辨析，提升认识。 EQ f(（ ）,（ ）) EQ f(（ ）,（ ）) EQ f(（ ）,（ ）) 你能用分数表示其中的1份吗？1.合作交流：通过表示出来的三个分数，你发现了什么？它们哪些相同？哪些不相同？2.交流展示三.当堂达标（一）达标检测1.课本P100做

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论