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文档简介

1、数学广角集合教学内容：三年级上册，数学广角集合教学目标：知识与技能：1、借助直观图体会、理解集合问题各部分之间的关系。2、能利用集合的思想方法来解决简单的实际问题。过程与方法：1、使学生借助直观图，初步体会集合的思想。2、在猜想、验证、思考、交流等活动中培养学生的探究意识。情感态度与价值观：1、让学生在研究、应用知识的过程中体会数学的价值，体会数学与生活的密切联系。2、培养学生善于观察、善于思考的良好学习习惯。教学重难点重点：借助直观图初步体会集合的思想方法。难点：理解集合图各部分的含义。教学过程一、激趣导入 孩子们，猜一猜，我手里拿的是什么？（不同颜色的椭圆2个）慢慢的，把它们靠拢，并且交叉

2、起来，它们变成了好朋友。我们来观察它的外貌，你发现了什么？ 我们的孩子有一双明亮的眼睛，发现两个椭圆，重叠起来后，组成了新的图形。还给它们分别取了好听的名字，左边叫左月牙，右边叫右月牙，中间像个堡垒球。那在数学中，它们分别有什么用呢？它就是我们今天要学习的集合。二、教授新课 首先，我想请大家一起来玩个游戏。 游戏一：请四名同学来参加萝卜蹲游戏。 游戏二：猜谜语，准备倒计时3、2、1，想好请举手 孩子们，玩得开心吗？不行，我得出个题来打击你们，怕不怕？真得吗？确定吗？好，请看题。1、参见萝卜蹲得有4人（王婷玉、胡圣杰、瞿雪琳、冯荣凯），参加猜谜语的有3人（童蕊、吴天佑、王婷玉），参加游戏的一共有

3、多少人？你能检验吗？ 学生回答问题，回答有理，就给予鼓励性评价，有偏差的同学，提示性评价。利用呼啦圈，帮助同学们理解题意，最后师生共同总结出解决问题的方法。4+31=6（人） 41+3=6（人） 4+31=6（人）小结：4表示参加萝卜蹲的人数，3表示参加猜谜语的人数，减1，表示，王婷玉同学参加了两次游戏，但是她只算一个人。通过游戏活动来帮助同学们理解题意，让孩子们知道，左椭圆表示参加萝卜蹲游戏的人数，右椭圆表示参加猜谜语的人数，左月牙表示只参加萝卜蹲游戏的人数，右月牙表示只参加猜谜语游戏的人数，中间重叠部分表示既参加了萝卜蹲游戏又参加了猜谜语游戏的人数。三、举一反三，巩固新知。1、合作挑战9+83=14（名） 6+3+5=14（名）答：参加这两项比赛的共有14人。同学们小组合作，完成学习单上的内容，完成之后，师生共同解决，并巩固所学知识。2、独立挑战。三（2）班的同学们到游乐园玩，坐碰碰车的有18人，玩旋转木马的有22人，两样都玩的有6人，去游乐园的有多少名同学？18+226=34（名）答：去游乐园的有34名同学。3、终极挑战 三（3）班的同学们参加篮球运动会，投篮的有20人，运球的有30人。 猜一猜，三（3）班可能有多少人？四、总结收获： 这节课就这样在愉快的氛围中接近尾声，我收获了你们的勇敢

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