谏太宗十思疏-文言归纳

1、4/4班级 小组 班级 小组 姓名 学号 年级：高一 编写：刘少军 审定:高一备课组 日期:2015年4月请闭卷完成,自己对自己负责，闭卷完成后再查书用红笔订正：【预习检测】：1给下面加点的字注音，朗诵全文.木之长（zhng) 浚（n）泉源 塞（s）流 载(zi)舟 壅（g）蔽 殷（n）忧 德衰（shu） 朽索（i su） 懈怠（xi d) 黜（ch）恶 谬（）赏2、对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ) (3分)A.必固其根本 本质 . 人君当神器之重 重量C永保无疆之休 美好 D虽董之以严刑，振之以威怒 振动选 B 本：树根 重：重要地位 振：通“震，震慑3、下列各句中“之”字的用法

2、，与其它三句不相同的一项是（ )(分）A人君当神器之重 .岂取之易而守之难乎C虽董之以严刑 D简能而任之,择善而从之A,结构助词“的，其它为动词的宾语，都是代词、下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3分)A.文章开篇用比喻推理引出正题：“思国之安者,必积其德义.”然后再从反面申述，其反问句式，颇有“忠言逆耳”之势。B。魏征概括了历代君主能创业不能守成的普遍规律,认为这虽然是人之常情，但要“思国之安，就必须以理性去克服它.C.文章指出“殷忧”与“得志”的不同心态:殷忧，则竭诚待人;得志，则纵情傲物.说明能否恭俭下人是事业成败的关键.D。“十思就是十条劝戒,是“居安思危的具体做法，

3、唐太宗认为如果能做到“十思”，就能实现“垂拱而治的政治理想。D 是魏征认为，不是“唐太宗认为”。【巩固检测题】一、请写出下列重点词语的含义:1。求木之长者，必固其根本 树木的根部，在土里的那部分,2既得志，则纵情以傲物 放纵情感. 3。乐盘游，则思三驱以为度“以之为”的省略，即“把它当作”。4虑壅蔽，则思虚心以纳下 使心虚。二、请指出下列句子划线词语的词类活用情况并解释其含义： 1名词活用做动词： 则思江海下百川（名词作动词），处于之下2.形容词作名词: 人君当神器之重，居域中之大（重要地位,宽大地方） 不念居安思危,戒奢以俭（安逸环境，危难) 惧谗邪，则思正身以黜恶（馋邪的小人） 简能而任之

4、,择善而从之（好的意见）形容词使动用法： 必固其根本（使牢固) 则思知止以安人(使安宁） 则思虚心以纳下（使虚） 则思正身以黜恶(使端正)三、文言句式1.状语后置句： 虽董之以严刑，振之以威怒。四、实词与虚词 请指出下列词语的意义和用法：1。安 安稳、安定、安全 思国之安者，必积其德义 疑问副词:怎么 燕雀安知鹄之志/君安与项伯有故 疑问代词,哪里 沛公安在.信真实、诚实:信者效其忠 相信、信任：忌不自信信使、媒人:自可断来信.治 治理、管理：今欲以先王之政，治当世之民 治理得好：文武并用、垂拱而治 医治：医之好治不病以为功 惩治。惩处:不效则治臣之罪 对付、抵御：共治曹操 处理、从事：单于使

5、卫律治其事4.以介词（句中已经有谓语,它就作介词）用、拿：虽董之以严刑 凭 然秦以区区之地，致万乘之势 因为、为了：不以物喜，不以己悲 把:故临崩寄臣以大事/则思三驱以为度在：以八月十三日斩于市斧斤以时入山林(介词，按照)陂池之鱼，以利贫民（用,介词.)民无饥者，而君反以罪臣(介词,因为）动词(句中无动词，它就作动词)吾以子为可 认为：皆以美于徐公 连词表目的：则思知足以自戒 表修饰:木欣欣以向荣,泉涓涓而始流表原因：古人之观于天地往往有得，以其求思之深而无不在也。 表并列:夫夷以近,则游者众五、翻译句子（请圈画出下列句子的得分点后翻译,注意词类活用、特殊句式、古今异义等文言知识的落实）：虽在

6、下愚，知其不可,而况于明哲乎！（3分)参考答案：即使处在卑微地位的愚昧的人,也知道这是不可能的，何况（您这)明智的人呢？（下愚,形作名,1分；而况乎1分，大意分）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。(分）参考答案：这也是(如同）砍断树根来求得树木茂密，堵住水源却想要泉水流远啊。(以，表目的，1分；而，表转折1分；大意分）有善始者实繁，能克终者盖寡。（2分）参考答案：有个好的开头的人的确很多，能够保持到最后的却很少。（“实1分，大意1分) 竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。(3分）参考答案:竭尽诚心，南北相隔的人也能够联合成为一个整体;傲视别人，就算是骨肉至亲也会成为陌路之人。（竭诚、傲物各1

7、分,大意1分) 5、不念于居安思危,戒奢以俭。（2分) 参考答案：不考虑处在安逸的环境中想着危难，戒奢侈,行节俭。（安、危是形容词作名词1分;大意分）、虽董之以严刑，振之以威怒,终苟免而不怀仁。(4分）参考答案：虽然（可以)用严酷的刑罚来监督（人们），用威风怒气来吓唬（他们），(他们）最终(只求）苟且免于刑罚但不会感激(您的）恩德。(董、振各1分，状后分，大意1分）7、总此十思,弘兹九德。简能而任之,择善而从之。(3分）参考答案：全面地做到这十件应该深思的事，弘扬这九种美德,选拔有才能的人任用他，挑选好的意见听从它.（弘分，“善”形作名1分；大意1分）8、仁者播其惠,信者效其忠。文武争驰，君臣

8、无事，可以尽豫游之乐。（分）参考答案：仁爱的人就能散播他们的恩惠,诚信的人就献出他们的忠诚；文臣武将争着为国效命，君王之间团结无间，就可以尽情享受游玩的快乐。(播、效、驰、尽各分)9、何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目，亏无为之大道哉！（3分）参考答案:为什么要自己劳神费思,代替百官的职责，使自己聪明的耳目劳累，使清静无为的自然之道亏损呢？(“役“亏”使动用法各分；大意1分）重点知识附录(请记忆熟悉后默写在笔记本上）其的用法(一)代词.1.第三人称代词。译为“他的”“它的”“他”“它(包括复数）其闻道也固先乎吾 （师说） 翻译他们所作成分主语2。第一人称。译为“我的”“我（自己）”秦爱纷奢，

9、人亦念其家。(阿房宫赋）翻译自己的所作成分定语爱其子,择师而教之 （师说 翻译自己的所作成分定语 3.指示代词，表示远指。可译为“那”“那个“那些“那里”。其为惑也终不解矣 （师说） 翻译那些 指示代词，表示“其中的,后面多为数词。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 翻译其中所作成分定语(二）语气副词,表示婉商、祈使、揣测、反问等语气,可以翻译为“还是”“可要”“大概“难道”。吾其还也.（烛之武退秦师） 翻译还是 表婉商愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ （师说) 翻译大概 表猜测今其智乃反不能及，其可怪也欤 （师说) 翻译难道 表反问 （三）连词。 . 表示选择关系，常成对出现。相当于“是还是”。天

10、之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ (逍遥游) 2。表示假设关系，相当于“如果”。其业有不精，德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。（送东阳马生序)(四）形容词词头.用在形容词前,可以翻译为“多么”。静女其姝 （诗经静女）（五)助词，起调节音节的作用，可不译.兄弟不知，咥其笑矣 （诗经氓）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“乎”的用法（一)句末语气助词,表疑问、反问、测度、商量、感叹、祈使等语气。可翻译为“吗”“呢“吧 “啊”“呀”等.儿寒乎？欲食乎？（项脊轩志） 翻译吗 表 疑问吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎？(师说）翻译呢 表反问愚人之所以为愚,其皆出于此乎？(师说） 翻译为吧 表猜测嗟乎，师道之不传也久矣 （师说） 翻译为啊 表感叹（二)句中语气助词，用在句中的停顿处，可以不译.嗟尔远道之人胡为乎来哉?（蜀道难）知不可乎骤得。 （赤壁赋）规律：表示语气的“乎”位于句末,表示停顿的“乎”位于句中。（三）介词，相当于“于”，可以翻译为“在、对(对于)、比”等生乎吾前,其闻道也固先乎吾(