小学数学人教四年级上册三位数乘两位数《速度、时间和路程之间的关系》教学设计_第1页
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文档简介

1、速度、时间与路程教学设计 永丰小学：方雪梅教材分析：本节内容是人教版四年级上册第三单元解决问题例5，教材采用直观描述的方式呈现速度、时间、路程的概念。通过解决例5的问题，重点探究速度、时间、路程三者之间的关系。学情分析：在学这节课前，学生已具备了,乘数是两位数的乘法计算能力，并对路程、速度与时间有了初步的感知，为这节课的学习奠定了基础。教学目标：1.使学生理解速度的概念，掌握“速度时间=路程”这组数量关系。2.学会速度单位的写法。3.引导学生自主探索速度、时间与路程之间的关系，应用数量关系解决问题。教学重难点：重点：理解速度的概念，掌握“速度时间=路程”这组数量关系。难点：理解速度的概念教学过

2、程：情境导入师：孩子们，你们早上都是用什么方式到达学校的呢？生：走路，坐车.师：正是因为这些交通工具给我们带来了方便，所以学校周围每天车来车往，你看小汽车，自行车都赶着去学校呢。设计意图联系学生的生活实际，使学生明白各种交通工具给人类生活带来的方便。探究新知1.解决实际问题,寻找题目共性,提炼路程、时间、速度的概念。（1）从学生上学的方式抽象出数学信息。一辆汽车每小时行70千米，行了4小时到达学校。一个人骑自行车每分钟行225米，10分钟到达学校。师：图中还有很多数学信息，谁来读一读？ 生：读数学信息师: 根据这两组数学信息你能提出什么数学问题，仔细想想。（2）学生根据数学信息提出问题分析并解

3、决问题。汽车每小时行70千米，4小时行了多少千米？师：你能解决吗？在练习本上独立列式。（同桌相互交流为什么这样列式）生：列式：704280（千米）得出数量关系式（3）比较得出的数量关系式有什么共同的特点。每小时行驶的米数行驶的时间每小时行驶的千米数每分钟行驶的米数行驶的时间每分钟行驶的米数 师：仔细观察刚才得到的这两个关系式你能想办法把他们用简洁的方法表示一下吗？生：速度时间路程（4）总结速度、时间、路程的概念。从起点开始一共行了多长的路叫路程，行驶的时间可以简化成时间，大家所说的速度就是每小时或者每分钟所行的路程叫速度。（5）用复合单位表示速度，理解速度的书写方法。70千米/时 225米/分小汽车的速度是:70千米/时 练习1、 通过介绍刘翔的信息找速度、时间、路程。并渲染刻苦学习为国争光的情感态度价值观。2、通过解决问题发现速度时间路程的其它关系 小林每分钟走60米，他15分钟走了多少米？ 速度时间路程 声音每秒传播340米，声音传播1700米要用多长时间？ 路程速度时间3、补充一个已知条件和问题，全班交流。四、总结收获 这节课,我们知道了速度、时间、路程之间的关系,通过它们之间的关系我们可以解决很多关于行程中的问题,知道了其中两个量,就可以求出另外一个数量,你看,速度、时间、路程的关系多么密切呀,它们就是形影不

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