小学数学人教四年级上册三位数乘两位数速度时间和路程教学设计

1、速度、时间和路程教学设计灵鹫小学 李建英教学目标:知识目标：使学生理解、掌握“速度”的含义，并学会用统一符号来表示速度。能力目标：使学生从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并能应用这种关系解决实际问题。情感目标：让学生通过提出问题、解决问题，感受数学来源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。教学重点：探究速度、时间和路程之间的关系。教学难点：对速度含义的理解以及对速度单位的把握。教学过程：一、创设情景 ，激趣导入 同学们,龟兔赛跑的故事听过吗?今天老师带来了一个小视屏我们一起来看一看.（观看视频后提问） 谁赢了?(小乌龟)。是的，小乌龟通过自己的持之以恒，不懈努力，

2、最终取得了胜利。小乌龟赢了可是小兔子有点不甘心,于是他们约定再进行三场比赛一较高下。今天，老师请我们班的同学给他们做裁判,看到底谁跑得快，好不好？二、师生互动，合作探究（一）理解速度时间路程的概念 出示课件：第一场（小乌龟和小兔子赛跑）读一读 小兔子2分钟跑72米 小乌龟2分钟跑34米请同学们先观察思考。这里的2分钟是什么 （时间）。（随机点出时间概念，用了几分钟或几个小时叫做时间。学生齐读。） 板书：时间走的720米和700米又是什么？（距离或者路程）。（随机点出路程概念，一共行了或跑了多长的路，叫做路程。 学生齐读。）板书：路程，3.他们的时间都是2分钟，谁快一些？（小兔子）你怎么知道的呢

3、？小结；在相同的时间里，谁跑的远谁就快。 出示课件：第二场（小乌龟和小兔子赛跑）读一读 小兔子跑36米用60秒 小乌龟跑36米用120秒1.请大家看看，他们两个所跑的路程怎么样 ？（都是36米）思考谁跑的快 为什么？2.时间一样吗？（不一样）那么谁跑的快？（小兔子）你怎么知道的呢？小结；路程相同的情况下，就比时间，谁用的时间短，谁就快。出示课件：第三场（小乌龟和小兔子赛跑）读一读 小兔子3分钟跑60米 小乌龟2分钟跑36米1.现在你们知道谁更快呢？请同学们先认真思考，老师找同学起来说一说。2.我们先观察时间：小兔子用了几分钟？（3分钟），小乌龟用了几分钟（2分钟），时间相同吗？（不一样），路程

4、呢？（也不一样）。3.他们所跑的时间和路程都不一样我们怎么比呢？老师引导学生回答（比相同时间所跑的路程）比每分钟能跑多远，（他们每分钟能跑多远，这就是他们跑步的速度。）4.那么小兔子的每分钟跑多少米呢？（20米）,乌龟每分钟跑多少米呢？（18米）.那么谁快呢？（小兔子快）什么是速度呢？每小时或每分钟行的路程，就叫速度。学生齐读。（课件出示概念，板书速度）5.我们知道，时间的单位是时、分、秒等，路程的单位是米、千米等，那么速度的单位是什么呢？（1）.速度不仅和路程有关，还和时间有关呢！请看：（师边说边出示课件）,表示方法,20米/分,18米/分,读作.米每分，/就是每斜线前面表示路程单位，斜线后

5、面表示时间单位。它是一个复合单位。）（2）.学生齐读：米每分 千米每小时总结，通过三场比赛我们知道最终谁取得了胜利？（小兔子）6.请大家打开课本53页,把路程、速度和时间概念用横线画出来，一边画一边读,全班在齐读。及时训练生活处处有速度，请看大屏幕(1)爬得最慢的动物是蜗牛，它的速度是每小时8米，表示为（8米/时）。（2）、声音的传播速度是每秒钟340米。表示（ ）。（3）、光的传播速度是每秒钟30万千米。表示（ ）。 （4）、民航飞机的飞行速度一般是每小时800千米。表示（ ）。（5）、高铁的设计时速是每小时300千米。表示（ ）。（6）、高速公路上行驶的小车不得超过每小时120千米。表示（

6、 ）出示视频课件：让学生感知中国速度。刚刚我们了解了生活中的速度，请大家看一看中国速度,这就是中国的速度,快不快?坐上高铁看中国,世界那么大,想不想去看看?想去哪儿呀?李老师也想,想去广州看一看。出示课件：上面有三种不同的交通工具，请大家帮我选一种合适的交通工具到广州去旅游。（请认真读题找到有用的数学信息。）（二）探究时间、速度、路程之间的关系讨论问题1、李老师坐动车去广州，动车每小时行驶150千米，5小时一共行驶多少千米？（1）.（男生大声读题，女生默读。）指名同学说一说，你从题干当中知道了哪些数学信息？每小时150千米也就是速度，5小时就是时间，要解决的问题是一共行驶多少千米？也就是路程。

7、（2）.引导学生弄清题目中的数量关系，怎么求路程的？1505=750（千米）（3）.你发现了怎样的数量关系？（板书：速度时间路程）（4）.引导学生检验作答。验算：用所求出的路程去除以时间即：7505=150答:5小时一共行驶750千米。2、李老师坐飞机去广州，她每小时行700千米，行1400千米要用几小时？（女生大声读题，男生默读，然后学生抢答老师提出的问题）请大家观察，已知哪些信息，要解决的问题是什么？每小时行700米是什么？（速度）行1400米又是什么？（路程）要解决的问题是用几个小时（时间），怎么列式呢？1400700=2（小时）答：行驶1400千米要用2小时。（板书：路程速度时间）3、

8、李老师自驾汽车去广州，她9小时一共行了720千米，平均每小时行多少千米？（全班一起读题，然后指名回答老师提出的问题）李老师自驾汽车用了多长时间？跑了多少千米？要解决的问题是每小时行多少千米？怎么列式？7209=80（千米）答：平均每小时行80千米。（板书：路程时间速度）请大家把时间、速度、路程这三个数量关系的关系式写在书上，边读边写。（学生写好后，一起来读一读这三个数量关系式，达到背诵。）小结：从这三个关系式中,我们发现已知其中两个,可以求出另一个。三、学以致用，及时练习1、一辆小汽车每小时行70千米，4小时行驶多少千米？704=280（千米）答：4小时行驶280千米。一个人骑自行车10分钟共行走2250米，平均每分钟行多少米？225010=225（米）答：平均每分钟行225米。从南京到济南的铁路长是540千米，一列火车从南京开出，6小时到达，这列火车平均每小时行多少千米？5406=90（千米）答：这列火车平均每小时行90千米.小明骑电动车速度为每小时20千米，从甲地到乙地用了3小时，这段路程一共有多少千米？203=60（千米）答：这段路程一共有60千米。一辆汽车每小时行驶60千米，行驶180千米，需要多少小时？ 18060=3（小时）答：需要3小时。让学生独立完成，同桌交流后，老师统一对答案，及时反馈，纠正错误。四、课堂