小学数学人教四年级上册三位数乘两位数新人教版四年级上单价数量总价教案

1、单价、数量和总价的关系教师：张光学学情分析： 本课是人教版四年级上册第四章数量关系的内容。单价、数量和总价之间的关系学生在日常生活中接触得比较多的，因此比较熟悉，所以我创设超市购物这一情景，让学生体会生活中的数学，利用学生已有的生活经验解决数学问题。根据本节课的内容在大纲中的地位以及学生的认知水平制定本课教学目标。教学目标：了解单价、数量、总价的含义。初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价数量=总价”，“总价数量=单价”，“总价单价=数量”的关系。初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。教学重点：知道“单价数量=总价”，“总价数量=单价”，“总价单价

2、=数量”的关系。教学难点：运用关系，解决简单的实际生活中的问题。教学过程：一、激趣引入师：同学们，我是一位超市售货员，我要买东西了！师：你们想要买什么东西？我卖的东西不要钱哦！只需要你回答对问题就可以了。（ppt上出示图片）生：学生可以说出商品的单价，数量，总价师小结：每件商品的价钱叫做单价。买了多少叫做数量。一共用的钱数叫做总价。师：今天我们就来学习一下生活当中的价钱问题。揭示课题单价、数量和总价的关系二、探究新知师：我现在要卖的东西是篮球，接下来请同学们试着解决一下。篮球每个80元，买3个篮球，要多少钱 ？并回答以下问题。3个篮球是（ ），每个80元是（ ）求要多少钱是求（ ）利用的数量关

3、系式是（ ）鱼每千克10元，买4千克，要多少钱 ？鱼每千克10元是（ ），买4千克是（ ）求要多少钱是求（ ）利用的数量关系式是（ ）师：这两个问题有什么共同点？预测生：都是用乘法计算，都有每件商品的价格，都有数量，求的都是要多少钱。师：他们之间有什么关系吗？生：单价数量=总价（师板书）师：这是我们得出的一条关于价格的数量关系式，它在生活中有着广泛的应用。师：如果你们想买的是毛巾、球鞋、运动衫呢？接下来请同学们试着填空：根据已知条件求空格内的数量： 单 价 数 量 总 价 毛 巾 3元 4条 球 鞋 20元 60元 运动衫 2件 50元 单价数量=总价总价单价=数量 总价数量=单价三、巩固练习

4、师：如果有同学想买故事书呢，现在还有谁会？练习一：一本故事书18元，买5本要用多少钱 ？问题 ：买5本是（ ），一本故事书18元是（ ）要用多少钱是（ ）数量关系式是：（ ）板书：单价数量=总价师：我再变换一下呢？买4个同样的篮球，花了320元，每个篮球多少元？问题：买4个同样的篮球是（ ），花了320元，每个篮球多少元是（ ）数量关系式是：（ ）板书：总价数量=单价师： 哎呀，我想吃鱼了，你能帮帮我在超市买点鱼吗？鱼每千克6元，妈妈买鱼一共花了36元，妈妈共买了多少千克鱼？问题：鱼每千克6元是（ ），妈妈买鱼一共花了36元是（ ）妈妈共买了多少千克鱼（ ），数量关系式是（ ）板书：总价单价=

5、数量师：很好，这就是我们今天所学习的单价，数量和总价之间的关系。我们可以根据第一条乘法公式，变化得出后面的两条除法公式，现在给大家一分钟的时间，把这三条公式理一理，记一记。练习2）、师：接下来，让我们带着这三条公式去解决一下实际问题，不用计算，试着说一说题目已知的是什么，求的是什么1、遥控小汽车每辆130元，买了3辆，一共需要多少元 ？ 题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系（ ）2、学校图书室买了9套故事书，一共花了90元，每套故事书多少元 ？ 题目已知（ ）和（ ），求( ),数量关系式（ ）3、.每支钢笔80元，妈妈买钢笔花了480元，你知道妈妈买了几支钢笔吗 ？ 题目已知（ ）和（

6、 ），求( ),数量关系式（ ） 四、拓展练习师：相信大家对解决这类问题都有了自己的体会，那你们能自己补充一个数学问题吗？根据条件补充一个问题，并解答。（1）一双球鞋106元，买3双，应付多少钱 ？ 算式：（2）4条毛巾72元，每条毛巾多少元？ 算式：（3）一本笔记本8元，用560元, 买了多少本笔记本? 算式：五、小结收获师：通过本节课的学习你有什么收获？认识单价、数量和总价之间的关系。1、知道： 单价数量=总价 总价单价=数量 总价数量=单价2、能利用单价、数量和总价之间的关系解决实际问题。多亏有你们的帮忙才让我这个售货员把事情做得那么好，谢谢大家！六、板书设计：认识单价、数量和总价之间的关系单价数量=总价总价单价=数量总价数量=单价教学反思：孩子们在课堂上表现特别踊跃，发言很