小学数学人教四年级上册数学广角-优化《沏茶问题》教学设计 省赛获奖

1、沏 茶 问 题 教 学 设 计教学内容：人教版小学数学四年级上册第八单元第104页沏茶问题教学目标：1、知识与技能：能够用合理快捷的方式解决沏茶这一简单的生活问题，懂得在同一时间内，所做的事情越多，效率就越高。2、数学思考与问题解决：能从解决问题的多种方案中寻找最优方案。3、情感态度：提高解决问题的能力，感受生活与数学的联系，逐步养成合理安排时间的良好习惯。教学重难点：1、教学重点：我会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。2、教学难点：我会画简单的事件流程图。教学准备：多媒体课件、沏茶六个步骤的卡片学习过程：引入1、孩子们在家会做家务吗？做了些什么？乐乐同学也喜欢做家事。她总是

2、在吃饭时：洗碗、收碗筷、盛饭。他是怎样安排的？ 小结并板书：我们做事情按一定的顺序，先后顺序。 2、乐乐吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15分钟。你们猜：聪明的乐乐会怎样合理安排这两件事情呢？小结并板书：同时做可以节约时间。3、下面哪些事可以同时做？（1）、唱歌、跳舞（ ）（2）、烧开水、洗茶杯（ ）（3）、洗水壶、洗茶杯（ ）二、快乐的招待客人1、导入沏茶话题 ：（板书：沏茶问题）乐乐家来客人了，大家想去看看吗？出示例1主题图：乐乐帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。什么沏茶？沏茶需要些什么？（开水、茶叶、茶杯、）引导学生说一个老师用用卡片贴在黑板上。理清事情的先后顺序先让学生理清工序的先后顺序

3、，再提问题乐乐怎样才能尽快让李阿姨喝上茶呢？尽快”是什么意思？最快，就是用最少的时间。节约时间，怎样才能不减少每道工序的时间而又要用的时间少呢？设计解决问题的策略说一说：沏茶过程中先做什么,再做什么最后做什么，哪些事情可以同时做？写一写：根据讨论结果写出沏茶流程图。算一算：计算所需的最少时间。4、小组汇报交流，感知寻找最优化方案的方法让学生去黑板上摆一摆流程图（教师根据实际情况进行指导，引导学生说出烧水的时候可以去做别的事情）并算出所用的最少时间是11分钟。多媒体展示：洗茶壶 接水 烧水 沏茶（1分钟） （1分钟）（8分钟）（1分钟） 找茶叶 洗茶杯5、谈发现，作总结。学生观察、思考、总结：一

4、件一件的做要14分钟，现在这样做要11 分钟，时间缩短了，是采用了同时做几件事情的方法来节省时间提高效率。我们把这种方法叫做合理安排，合理安排可以节省时间，提高效率。6、师：想一想：怎样合理安排时间呢？1、先观察做事情的顺序。（定顺序）2、再考虑哪些事情可以同时做。（并解释：同时干的同时干，在等待的时间里，同时做的事情越多越节省时间。）3、写出做事情的顺序。4、最后计算出所需时间。三、帮助同学，我最棒！1、师：招待完李阿姨，乐乐去找同学小红玩了，哎呀，小红生病了。小红：“我感冒了，吃完药后要赶快休息”小红请小明帮忙安排时间，看看怎样最快吃完药去休息呢？找杯子倒开水 1分钟 等开水变温6分钟 找

5、感冒药1分钟量体温5分钟我们来帮小红安排以上事情，最少要用（ ）时间。请画出事件流程图。四、提升知识，拓展认识在我们的生活中是来不是所有的事情都可以同时做呢？一位阿姨边开车边化妆边接电话。小丽边写作业边听音乐。小明为了节省时间，一边走路一边看书。乐乐边泡脚边看电视。小结：有些事可以同时做有些事不可以同时做，我们在合理安排时间的同时，还要讲究科学性。板书：科学性介绍华罗庚与优选法华罗庚是我国著名的数学家。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”广泛地应用于人们的生产和生活，形成了数学中一门应用性很强的分支运筹学。课堂小结1、同学们，你们和我一起学习开心吗？2、你有什么收获呢？和我一起分享吧！师：听到同学们的回答，就知道这节课的知识掌握的特别扎实，鲁迅曾说过：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。” 老师把这句话送给大家，希望大家运用今天所学的知识合理安排自己的学习和