小学数学人教四年级上册数学广角-优化合理安排时间

1、合理安排时间 东溪河小学小学 吴正华一、教学内容：人教版课标教材四年级上册数学广角例2沏茶问题。 二、教学目标： 学生在解决合理安排沏茶的工序问题中，学会用流程图的方式表示解 决问题的方案，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 三、教学重点： 解决沏茶这一类问题的思考方法和用流程图表示解决问题的方案。 四、教学难点：寻找解决问题最优方案， 五、教学准备：课件、 六、教学过程： （一）游戏激趣，导入新课。 脑筋急转弯：做完下面事情最少用几分钟？ 听音乐30分钟，吃苹果5分钟。 听音乐30

2、分钟，吃苹果5分钟，扫地3分钟。 听音乐30分钟，写作业20分钟。 引题：在生活中，合理安排时间，把能同时做的事情同时做了，就会节省时间。今天就学习如何合理安排时间。（板书课题） （二）创设情境，探究方法。 提出问题（课件） 课件出示：李阿姨到小明家做客。 引导学生观察思考： 从图上你了解到了什么？妈妈让小明干什么？小明想什么？尽快是什么意思？ 想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？ 我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（课件出示，指名读） 这么多的事情小明必须先做什么呢？怎样安排这些事情，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？（板书：先后顺序） 探究方法： 组织同桌合作： 设计一种能让

3、客人尽快喝上茶的方案.先用准备好的工序图片摆一摆，然后算一算你们安排的方法需要多长时间？ 汇报。（学生上台展示，并说安排方法） 可能出现： 方案A：洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶沏茶 1+1+8+2+1+1=14（分钟） 方案B：洗水壶接水烧水（洗茶杯 找茶叶）沏茶（1+1+8+1=11分钟） 方法优化 比较上面两种方法，哪一种方法能让客人尽快喝上茶？为什么？ 刚才通过比较这两种方法，你有什么想说的？ 学生回答后，老师小结：合理安排，就能节省时间。考虑做哪件事情的时候是空闲的，在空闲的时间里哪些事情可以同时做，就要同时做，这样才能做到节省时间，提高效率。 5、总结方法：说说我们怎样帮助小明合理安排

4、时间的？怎么做的？ 先理清事情的先后顺序；再找出哪些事情可以同时做。 6介绍华罗庚： 你们会用数学的思维来考虑问题，真让老师佩服，你们所想的和科学家的想法一样。我国著名的数学家华罗庚爷爷根据合理安排时间提出了“统筹法”。如果你想了解更多有关华爷爷的生平及研究成果可以上网去收集查阅。 举例生活：生活中还有那些事情可以通过合理安排来提高效率? （三）运用知识，解决问题。 抢答：完成下面每组事情最少用多长时间？ 、早晨，小红吃饭要8分钟，听新闻广播 要10分钟。 、妈妈用全自动洗衣机洗衣服用40分 钟，打扫房间用15分钟，做饭20分钟。 、莉莉晚上写作业用35分钟，看电视20分钟，洗脚10分钟。 、

5、煮饭20分钟，洗菜6分钟，切菜5分钟，炒菜10分钟。 “做一做”： 这天小红生病了，想赶快吃完药上床休息，小红在休息之前要做这些事（出示），应如何合理安排才能让她尽快休息呢？请独立思考，把你的方案写出来，并算一算你设计的方法需要多长时间？ 汇报、展示，说说你的想法。还有更合理的方法吗？拓展延伸张林同学要尝试做晚饭。妈妈告诉他：淘米2分钟、煮饭 20分钟、洗菜 5分钟切菜 2分钟、择菜 7分钟、炒菜 5分钟张林做这顿晚饭至少要用多少分钟？畅谈收获，全课小结： 1今天你有什么收获？怎样合理安排时间？（五）：板书设计： 合理安排时间 先后顺序 时间洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶沏茶 1+1+8+2+1+1=14（分钟） 洗水壶接水烧水（洗茶杯 找茶叶）沏茶 1+1+8+1=11（分钟） 学习单：小明帮妈妈烧水给李阿姨沏茶。学习单：小明帮