提升管理能力提高管理效率

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业提升管理能力 提高管理效率 -长坪镇龙凤小学 毛大友“作为教导主任，除学校有几个钱可以不知道外，其他的什么都要知道。”这是我们中心学校李书记在我们学校检查教学工作时的一句话，这句话说明了教导主任这个角色在学校工作中的重要位置和重大责任。我是 2004 年 9 月开始任龙凤完小教导主任的，起初，由于自己教学业务能力低，更谈不上教学管理水平，对教导工作又不熟悉，工作不仅很吃力，而且工作效益很低，近几年来，在领导的培养和同志们的帮助下，我注重学习，努力工作，教育教学能力和教学

2、管理水平有了提升，教学管理效益也有了明显提高，其间有很深的体会，借此机会向领导和同志们简要汇报：一、加强学习，提升业务能力和管理水平。学习是一件痛苦的事。而作为一名教育工作者特别是教学管理者，必须树立终身学习的理念，率先垂范，只有坚持不断的学习，才能丰富自己、充实自己。近几年来，为了适应本职工作，我坚持学习苏霍姆林斯基、陶行知等大教育家的教育理论，学习新课程理念和新课程标准，学习素质教育的理论和实践，学名师的教学经验，学身边教师好的教学经验。渐渐地，自身的教学和教研能力得到了提高，在语文“比教学”的一节中年级阅读教学课上，引导学生高效朗读训练得到了学校领导和听课老师的好评。每次教研活动说课和评

3、课的质量也在不断提高。更重要的是因为不断学习，教学管理的水平得到有效提升，在教学常规管理、教研活动的组织、教师和学生的管理等方面积累了一些经验，为做好本职工作奠定了良好的基础。二、创新工作，提高管理效率。教育教学工作是学校的中心工作。抓好教学管理是搞好教育教学工作的关键。近年来，我积极探索常规教学管理、规范办学行为、校本研训的有效方法和途径，突出新课程改革，以提升教学质量为重点，扎实开展工作，使学校管理水平得到不断提高。具体做法：一抓规范办学行为。认真落实课程计划，开齐课程开足课时，特别注意体、音、美及综合实践课的落实。大力开展“体育、歌舞、读书、科技、手工”活动，每项活动都有教师负责组织安排

4、，记录和收集、整理过程材料。同时，重点围绕“阳光体育”、“大家唱、大家跳”活动的落实，使其步入常态化、个性化的轨道。去年秋季，在“落实教育政策和阳光体育活动”督学责任区随访督导检查中，得到了责任区督学的高度评价，几乎没有漏洞，给打了满分；今年春季，我校的“活动+温馨=快乐”的学校特色建设，又得到了责任区督学交叉督导时的好评。 二 抓常规教学的过程管理。教学质量是学校工作的生命线，加强常规教学的过程管理是提高教学质量 的重要保证。我曾记得有位专家这样说过：“缺乏常规的教学质量底线必将失守， 把常规做到极致就是创新，把创新做成常规就是文化。”因此，我们以常规教学的“备、讲、批、辅、考”五个环节作为

5、过程管理的主要依据。首先，精心编写导学案，也就是我们常说的备课。因为备好课是上好课的前提，是打造高效课堂、优化教学过程的关键。在此环节上我们要求任课老师必须做到导学案的过程详细，要素齐全，“三维”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）目标明确，有课后教学反思。其次，每个教师半学期必须讲一节公开课，课前精心准备（教案、说课），课中恰当使用教学资源，突出重点突破难点，注重学法指导，精讲细练，少讲多练，引导学生合作、探究性学习。接着，加大学困生的辅导力度，一个班级中学困生的多少直接影响着质量的高低。因此，对学困生的及时辅导，使其学习成绩尽快赶上来是摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。教导处向

6、每个任课教师发了学困生课后辅导记录表，表中所有栏目必须填写完整，这样一来就促使了他们定人、定时、不具内容的对学困生进行辅导并做好详细记载。当然，对其它环节的管理也从不放松。最后，对教师的常规教学情况进行半月一检查逐项进行量化打分，一月一通报监控结果，其结果直接与绩效考核挂钩。增强了教师的责任感和质量意识。三抓校本研训。校本研训工作的好坏直接影响着教学质量的高低。历年来，我们立足研训工作不放松。今年我们又紧紧围绕即将结题的“在小学课堂教学中，创设情境，引导学生自主、合作、探究学习的研究”这个课题和“课内比教学”紧密结合起来，认真组织开展了活动。每次活动都具备有活动方案、主持人、活动主题、执教人、中心发言人、总结发言人以及指导教师。活动结束时，主持人把本次活动的所有资料收集、整理好后移交到教导处审阅后存档。去年秋季的“课内比教学，课外访万家”活动，被县教育局评为先进单位。教师个人的政治业务学习也从未落下，每学期学校发给教师一人一个学习笔记本，让他们把自己的学习心得及体会等记录下来。检查时凭字数记分，学期结束后作为绩效考核的重要依据之一。这一举措既激励了教师们的科研意识，又树立了终身学习的信念。“坚持决定输赢，细节决定成败。”正是因为我们狠抓了常规教学的过程管理、规范了办