人力资源拓展培训7999820168

1、拓展培训的定义拓展 HYPERLINK /view/9787.htm 培训是以体育技术为原理，充分整合各种资源，融入科技手段， HYPERLINK /image/e865a6994d6668486e068c8d o 查看图片 拓展项目背摔运用独特的情景设计，通过创意独特的专业户外项目体验，帮助参与者改变态度及心智模式以期完善行为达到追求美好生活愿望的训练方式。 它是一种全新的 HYPERLINK /view/783853.htm 体验式学习方法和训练方式，适合于现代人和现代组织。大多以培养 HYPERLINK /view/3082703.htm 合作意识和进取精神为宗旨，帮助企业和组织激发成员

2、的潜力，增强 HYPERLINK /view/296931.htm 团队活力、创造力和凝聚力，以达到提升团队生产力和竞争力的 HYPERLINK /view/652289.htm 目的。 目前我国在公务员执政能力培养、学生 HYPERLINK /view/895498.htm 素质拓展教育、军人及警察心理行为训练、问题 HYPERLINK /view/842194.htm 青少年心理修复、社区及 HYPERLINK /view/66194.htm 婚姻家庭构建方面都有应用。（以上为 HYPERLINK /view/2948424.htm 吴军生提出） HYPERLINK /view/63716

3、.htm# l # 编辑本段拓展培训的历史 HYPERLINK /view/34257.htm 拓展培训（ HYPERLINK /view/361117.htm 户外拓展）的概念源于1941年的英国，现在的英文名为Outward Bound，意为投向外界未知旅程，迎接挑战。有些中文使用国也翻译为外展训练。 当时的英国正处于二战时期，当时 HYPERLINK /view/16056.htm 大西洋商务船队屡遭德国潜艇袭击，许多海员葬身海底。 HYPERLINK /image/f99dcf003110e951738b6556 o 查看图片 拓展培训人们从生还者身上发现，他们并不一定都是 HYPER

4、LINK /view/107652.htm 体能最好的人，但却都是求生意志最顽强的人。于是Kurt Hahn 等人创办了Salem School（沙拉姆海上训练学校），训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧。随着时间推移，这种训练形式的内涵迅速扩大，技法越来越丰富，随后Hahn将已在 HYPERLINK /view/3762.htm 德国、 HYPERLINK /view/3565.htm 英国各地成立的学校整合，创办了Outward Bound School。 战争结束后，拓展的独特创意和训练方式逐渐被推广开来。1961年，Josh Miner,一位曾为Hahn工作的 HYPERL

5、INK /view/258600.htm 培训师,将拓展培训介绍到 HYPERLINK /view/2398.htm 美国，创办了Colorado Outward Bound School.由此，拓展培训在世界各地蓬勃发展起来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。训练目标也由单纯体能、生存技能训练，扩展到 HYPERLINK /view/1210686.htm 心理训练、人格训练、管理训练等。 HYPERLINK /view/63716.htm# l # 编辑本段拓展项目的培训原理概述在传统的 HYPERLINK /view/187172.htm 经济模式中，产品个性化与产品批量

6、生产是两个相互矛盾的概念， HYPERLINK /image/d35a10f48762892edcc4745c o 查看图片 拓展培训一般而言，只有标准化的产品才能形成批量，而 HYPERLINK /view/8087.htm 标准化是必然以牺牲个性化为代价的。而体验理论替代了这一理论，提出了大批量生产个性化产品的概念。体验理论的理想特征是：在这里，学习是一个过程，学习者是这一过程的“产品”，因为当学习过程结束的时候，记忆将长久保存对学习过程的“体验”。学习者愿意为这类体验支付相关时间与费用，因为它美好、难得、非我寞属、不可复制、不可转让、转瞬既逝，它的每一瞬间都对于参加学习者是一个“唯一”。

7、 学习原本是一件很快乐的事！ 体验理论四要素1、让学员成为演员 2、学员全面体验 3、超越体验本身 4、学员学习的稳固性 体验经济理论四特点1 学习的体验 2 逃避的体验 3 娱乐的体验 4 审美的体验 综合这些要素，经常被用来作为体验经济范例的一些体验品牌其实都无法完整地回答这几个体验经济理论中所格外强调的问题。然而，却有一种体验产品几乎给出了完美的 HYPERLINK /view/425375.htm 答案：这就是体验式培训-拓展培训（户外体验训练）。 在拓展培训（户外体验训练）中，教师被称为培训师，也不再是 HYPERLINK /view/60041.htm 主角，学员站在了舞台的中央，

8、培训师从知识技能的传递者，变成了引导、激发学员尽情表演的导演。培训方提供舞台，并且与学员一起编写剧本（培训方案），学员既是演员，又是观众。同时，强调学员在培训后的回顾，这个过程使参训者在自我的反省、回顾中完成自我关照，完成对体验的超越。让每位学员都体会到学习原本是一件很快乐的事。 其次，拓展培训（户外体验训练）真正做到了四种类型的体验兼容，拓展培训（户外体验训练）本身就是一种学习，“学习的体验”是其中最核心的部分；由于拓展培训（户外体验训练）打破了在现实学习生活中的角色关系，因而给参训者提供了一种“逃避的体验”；体验式培训的载体是各种器械科目（教具）与游戏，这些科目本身多变而有趣，所以参训者获

9、得了“娱乐的体验”；在训练过程中，由于受训学员都非常投入，一些人性中的本善和一些人所特有的高尚 HYPERLINK /view/56734.htm 素质得以充分的发挥，使受训者得以欣赏到人性美这一主题，获得充分的“审美体验”。 我们浅析素质拓展的培训原理意义就在于让大家先初步了解这种培训结构，近而更加透彻的对素质拓展培训领域有更深刻的了解。 HYPERLINK /view/63716.htm# l # 编辑本段拓展培训的特点1时尚性适应了当代完善人格、提高素质和回归自然的需求。 2突破性并非体育加娱乐，也不是魔鬼训练，而是对正统教育的一次全面提炼和综合补充，打破常规，产生新的意义。 3丰富性所

10、有项目以体验活动为先导，引发出人知、情感、意志和交往活动， HYPERLINK /image/83cab81ed16fd95f40341759 o 查看图片 拓展培训使短暂的训练充实而丰富。 4挑战性所有项目都具有一定难度，心理、体能、智能的 HYPERLINK /view/17644.htm 极限挑战。 5自然化与大自然互动，通过自然的学习方式，达到自然的个性成长。 6团体性实行分组活动，强调 HYPERLINK /view/1004561.htm 团队合作。通过面对共同的困难，使每一名队员竭尽全力，既增强了团队合作的意识，同时又从团队中汲取巨大的力量和信心。 7高峰体验在克服困难、顺利完成

11、课程要求以后，队员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。 8自我教育充分尊重队员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教员也只是点到为止，主要让队员自己来讲，达到自我教育的目的。 9人性化心的旅程，重视心灵的感动和感悟。 拓展培训（户外体验训练）（体验式训练）与传统培训的对比 传统教学体验式教学（拓展培训及体验训练）过去的知识 记 忆 自主学习 注重知识、技能 无接触 单一刺激 以教师为中心 标准化学习 理论化 强调学即时的感受 领悟和体认 团队学习 注重观念、态度 直接接触 高峰体验 以学员为中心 个性化学习 现实化 强调做中学 HYPERLINK /view/6

12、3716.htm# l # 编辑本段拓展培训对个人的好处改善 HYPERLINK /view/2996416.htm 身体机能，强健体魄认识自身 HYPERLINK /view/53984.htm 潜能， 增强 HYPERLINK /view/203828.htm 自信心，改进自身形象克服心理惰性， 完善性格结构，磨练战胜困难的意志调试身心， 不浮躁、不颓废，更好大面对工作与生活的挑战认识群体的作用， 增进对集体的参与意识和责任心启发想象力与创造性， 提高解决问题的能力学习欣赏别人， 学会关心他人助人为乐， 关爱生命和自然情感沟通和表达能力增强， HYPERLINK /view/26060.h

13、tm 人际关系趋向和谐 HYPERLINK /view/63716.htm# l # 编辑本段拓展培训对组织的好处使员工进一步明确和认同 HYPERLINK /view/141642.htm 组织目标， 增强组织的凝聚力树立相互配合、相互支持的团队精神和整体意识改善人际关系， 形成积极向上的组织氛围改进组织内部的沟通与信息交流使组织面对各种变革与挑战更为从容有序使员工表现出更佳的领导与管理才能挖掘员工的内在能量，使之聚合，并在工作中全部释放出来 HYPERLINK /view/63716.htm# l # 编辑本段拓展培训的发展趋势企业的培训及衍生服务 学生和成人的态度教育 残障青少年的心理修

14、复 行为偏差问题少年帮教 公务员观念和沟通调整 商务会议 HYPERLINK /view/1568273.htm 休闲旅游拓展 社区伦理家庭生活引导 HYPERLINK /view/63716.htm# l # 编辑本段拓展培训四步循环概述体验式学习是用以激发个人潜能，提高企业生产力的新型学习方式。这种学习方法的前提是：体验先于学识，同时，学识与意义来自参加者的体验。每个参加者的体验都是独特的，因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法，是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识。 第一步：体验此乃过程的开端。参加者投入一项活动，并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基

15、础。 第二步：分享有了体验以后，很重要的就是，参加者要与其它体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。分享个人的感受只是第一步。循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。与其它人参加探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。 第三步：总结提升按逻缉的程序，下一步是要从经历中总结出原则并归纳提取出精华。再用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的结果 第四步：应用最后一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验，有了新的体验，循环又开始了。因此参加者可以不断进步。 HYPERLINK /view/63716.htm# l # 编辑本段中国拓展行业组

16、织介绍概述中国拓展与露营委员会是 HYPERLINK /view/522562.htm 国家体育总局主管，并经 HYPERLINK /view/193824.htm 中华人民共和国民政部批准的我国拓展业唯一合法行业组织（注册号：社政字第4757-2号）。 业务范围1、根据有关国家体育的方针、政策和法规、组织，协调全国定向拓展（体验式训练）和露营活动； 2、宣传定向拓展（体验式训练）和露营知识，普及定向拓展（体验式训练）和露营活动，不断提高国内相关运动水平； 3、根据 HYPERLINK /view/56449.htm 体育法的规定，拟定有关定向拓展（体验式训练）和露营的各种技术等级标 准、竞赛

17、规则，报请国家体育总局批准后施行； 4、协调、组织全国性定向拓展界（体验式训练）和露营组织的培训、考核、竞赛、评比及其他活动，加强各地定向拓展界（体验式训练）和露营组织之间的联系和交流，增进全国定向拓展界（体验式训练）和露营爱好者之间的团结和友谊； 5、根据国家体育总局有关规定，参加、申办国际定向拓展（体验式训练）和露营会议、竞赛等活动，保持与国际定向拓展界（体验式训练）和露营组织和国家、地区定向拓展界（体验式训练）和露营组织之间的业务联系并展开交流活动；协调各地组织的定向拓展界（体验式训练）和露营活动； 6、完成国家体育总局委托的其他任务。 HYPERLINK /view/63716.htm

18、# l # 编辑本段拓展培训相关资料分类拓展培训项目按照场地分为：场地、 HYPERLINK /view/751712.htm 野外、水上、室内；按照风险级别分为：低风险、中度风险、高风险； 按照培训对象分为：个人挑战、团队支持下的个人挑战、团队挑战；按照高度分为：低空、高空、地面 传统经典项目：即 HYPERLINK /view/3430622.htm 空中断桥、空中单杠、天梯、合力桥、相依共进、泸定桥、绳网、生命历程、天使之手、悬崖绝壁、 HYPERLINK /view/114621.htm 定向运动、模拟电网、信任背摔、有轨电车、孤岛求生、雷阵、穿越沼泽、 HYPERLINK /view

19、/2245.htm 罗马战车、地面绳网阵八项目组合。这是任何一个拓展基地或拓展公司必备的项目。 野外拓展 HYPERLINK /view/1609703.htm 野外拓展培训是指在自然地域（山川湖海）、通过模拟探险活动进行的情景式心理训练。它利用奇、秀、俊、险的自然环境，通过独具匠心的设计，在参与者解决问题和应对挑战的活动过程中，使学员达到磨练意志、陶冶情操、完善自我、融炼团队的培训目标。其功能体现在两个方面：提高个体的环境适应与发展能力、提高组织的环境适应与发展能力。从某种意义上说，野外拓展的本质就是生存训练。 1 HYPERLINK /view/63716.htm# l # 编辑本段主要项

20、目具体介绍空中单杠项目类型：个人挑战项目。项目描述：在培训师的指导下，从独立杆爬上顶端，站在小圆盘上，纵身向前跃起，双手抓住上前方的三角杠。培训目的：培养个人勇气、信念；跨跃心理障碍；挖掘个人潜能；摆正自己的位置；敬业奉献；正确对待不同意见和挫折；当机立断，抓住机遇；忍耐；体验友爱支持。 空中断桥项目类型：个人挑战项目。项目描述：在培训师的指导下，学员从 HYPERLINK /view/13790.htm 断桥一侧立杆蹬上断桥小平台，迈步跨到对面木板上。培训目的：目标管理；善于抓住各种机遇，果断行动；坚持忍耐；挑战体能极限；克服逃避本性和自我惰性；激发个人潜能；学会关爱他人；学会正确面对困境，

21、积极处理危机。 天梯项目类型：双人合作项目。项目描述：参训的两名队员在进行安全保护的情况下，相互配合，从天梯低端一直上到最高处。培训目的：学会群体决策；角色定位；面对困境寻求解决问题的科学方法； HYPERLINK /view/2537.htm 人力资源合理利用；演绎人生苦旅， HYPERLINK /view/259724.htm 一步一个脚印扎实工作；工作目标的确定与实现；为他人奉献；双人条件下的沟通交流。 飞夺泸定桥项目类型：个人挑战项目。项目描述：模拟当年红军飞夺泸定桥的情景，站在10米的高空处，凭借人体自我平衡，跨过一段相隔半米有一个木板的软桥。培训目的：战胜你心里 HYPERLINK

22、 /view/1325469.htm 看不见的敌人；挑战个人生理、心理极限；学会处变不惊，态然应对挑战；体验朋友的支持和关爱；掌握寻找科学解决问题的办法和方法。 合力桥项目类型：团队合作项目。项目描述：一人或两人一组，登上9米高吊板（共3块）。每块板下方由4-6人控制绳索以保证吊板平衡。上方人员靠自己的努力和相互配合踩过每一块吊板，最终达成功彼岸。培训目的：团队的合作和协作；岗位奉献；角色定位；做好本职工作就是对团队的最大奉献；友爱、关怀、支持；方法技巧；创造和谐团结的氛围和工作环境。 天使之手项目类型：单人或双人合作项目。项目描述：参训学员靠自己的努力或二人间的相互支持帮助，在一条钢丝上走到

23、成功的彼岸。培训目的：心理极限的挑战；工作的方法与技巧；不同条件下的沟通；团队的支持鼓励； HYPERLINK /view/57813.htm 决策、角色分工与协作。 角色定位；面对困境寻求解决问题的科学方法；人力资源合理利用；演绎人生苦旅，一步一个脚印扎实工作；工作目标的确定与实现；为他人奉献；双人条件下的沟通交流。 空中相依项目类型：二人合作项目。项目描述：两名学员面对面、手推手，在二条钢缆上横向前进到另一端。培训目的：团队合作；依靠；资源的有效利用；肢体语言的沟通；科学的方法与技巧；激发个人潜能；挑战心理极限。 悬崖绝壁项目类型：单位或双人合作项目。项目描述：参训学员靠自己的勇气和技巧，

24、在一面无任何抓手的绝壁墙上从一边攀登到另一边。培训目的：个人自信心的建立，潜能激发；调适人的心理舒适区；科学的方法与技巧；学会掌握把握自我；团队的支持与鼓励。 毕业墙项目性质：团队合作项目。项目描述：所有的参训队员，相互帮助，全部攀登到四米高的墙顶。培训目的：提高学员的互助和协作能力，合理安排人力资源，群策群力寻找解决问题的科学方法；为团队自觉奉献；个人在团队中的角色定位；吃苦耐劳；处理局部与大局的关系；正确面对人生和工作中遇到的困境和坎坷；向共同的目标冲刺。 模拟电网项目类型：团队协作项目。项目描述：在大家的配合下，所有人员在规定时间内，从网的一边通过到网的另一边，在完成过程中，人的所有部位

25、不得碰触网的任何部位，且一个网眼只能使用一次。培训目的：计划的重要性；组织纪律；学习方法；合理利用资源；学会倾听；摆正自己的位置；领导者作用；计划、草案、行动；确立规则，精心操作；正确对待不同意见和挫折； HYPERLINK /view/543833.htm 细节决定成败。 信任背摔项目性质：个人心理挑战与团队合作项目。项目描述：队员依次站到一米四的小平台上，背向后倒在下面队员用胳膊交叉的网上。培训目的：挑战自我；相互信任；换位思考；学会包容。 有轨电车项目类型：团队激励项目。项目描述：队员适当分组，两脚站在木板上，手拉提绳，共同前进。项目目的：培养团队精神及协调配合的理念；步调一致才能得胜利

26、；计划的重要性；领导艺术；团队执行力。 孤岛求生项目性质：团队合作项目；项目描述：将参训队员分成三组，分别置于 HYPERLINK /view/36946.htm 太平岛、盲人岛和哑吧岛，尔后将所有人员救助到太平岛上。培训目的：群体决策；领导作用的发挥；合理安排人力资源；团队合作；寻求解决问题的科学方法；主要矛盾和次要矛盾的处理。 雷阵项目性质：团队合作项目 ；培训目的：沟通；组织纪律，学习方法（合理利用工具）；突破思维定式（创新）；学会倾听；策划、决策；尝试（有效操作）；预见性（工作监督） 穿越沼泽项目性质：团队合作项目；培训目的：策划及决策；团队学习；大胆尝试及有监督体制的有效工作； 罗马

27、战车是一个激情、深刻的一个大型模似管理体验培训活动，通过 HYPERLINK /view/580233.htm 竹竿和绳索组合完成任务的过程，它演绎了一个公司、单位项目开发的全过程。 HYPERLINK /view/63716.htm# l # 编辑本段拓展培训总结概述有人说，“阅读的资讯，我们能学习到百分之十；听到的资讯，我们能学到百分之十五；但所经历过的事，我们却能学习到百分之八十。” 这句话形容拓展培训很贴切。虽然只是短暂的两天，却使我受益匪浅，给予我的启发和经验是终身难忘的。在收获中思考，在思考中前进。怀着孩子的心态去参与游戏，以成人的心态来总结培训，归纳起来主要有“五篇五句”，心得分

28、享如下： 领导篇兵熊熊一个，将熊熊一窝所有的项目的成败主要体现在决策上。一个决策将影响整个项目的成败。只有领导的决策对了，才能一环扣一环的开展工作。所谓“一只狮子带领的一群绵羊能够打败一只绵羊带领的一群狮子”说的就是这个道理。 共识篇人心齐，泰山移团队目标不能达成的原因有很多，但欠缺共识绝对是主要因素。团队仅有目标还不行，团队成员之间必须就目标达成一致，形成共识。共识是团队行动力的基础，要有执行成果就必须建立团队共识，有共识才可以集中力量在目标执行上，取得一致的认知与方向才能获得满意，否则，团队的力量可能因为内部意见的分歧而被消耗掉。中国人常说：“ HYPERLINK /view/337318

29、.htm 人心齐，泰山移”。“人心齐”就是指团队成员目标一致，取得共识，只有如此，才能达到“泰山移”的目的。 战略篇做正确的事比把事情做正确更重要什么是战略呢？从我们中国字的字面意思来看，战是战争，略是大略，是对大方向的谋划。战略的重要性是不言而喻的。有道是，把事做正确，不如做正确的事。所谓战略，就是去找到正确的事来做。 服从篇服从是一种美德以前一直很奇怪，为什么西点人会认为，服从是领导之母。现在终于深刻体会到了服从的重要性，不管什么项目，没有服从就不会有胜利。服从是行动的第一步，没有服从就没有执行，团队运作的前提条件就是服从，可以说，没有服从就没有一切。 计谋篇凡事预则立，不预则废计就是算计

30、，谋就是方法，做事情前要先计划，先统筹，寻求方法。做事情前要先计谋，先统筹。如果事前不详加计划考虑，一上手就想到什么做什么，那么到最后，往往是无法得到预期的结果，甚至是导致任务失败。 总体而言，本次 HYPERLINK /view/196.htm 拓展训练，通过切身体验一系列的寓教于乐的游戏，使得我对待工作和生活以及团队建设的重要性的认识有了质的提高和飞跃。对我而言更多的是自我思想和观念的提升，在以后的工作中，我将会把拓展的创造思维与团队精神，结合到实践，来优化自己工作心态、工作思路、工作效率，为创造完美的团队贡献自己一份力量。 HYPERLINK /view/63716.htm# l # 编

31、辑本段拓展培训的意义拓展培训揉合了高挑战及低挑战的元素，学员从中在个人和团队的层面，都可透过危机感、领导、沟通、面对逆境和辅导的培训而得到提升。拓展培训强调学员去感受学习，而不仅仅在课堂上听讲。研究资料表明，传统课堂式学习的吸收程度大约为25%，而要求学员参与实际操作的体验式学习吸收程度高达75%，能更加有效地将资讯传授给学员。拓展培训正是一种典型的户外体验式培训。 以体验，经验分享为教学形式的拓展的出现，打破了传统的培训模式，它并不灌输你某种知识或训练某种技巧，而是设定一个特殊的环境，让你直接参与整个教学过程，在参与的同时，去完成一种体验，进行自我反思，获得某些感悟。它吸收了国外先进的经验，

32、同时注意适应中国人的心理特征与接受风格，将大部分课程放在户外，精心设置了系列新颖、刺激的情景，让学员主动地去体会，去解决问题，在参与、体验的过程中，心理受到挑战，思想得到启发，然后通过学员共同讨论总结，进行经验分享，感悟出种种具有丰富现代人文精神和管理内涵的道理。在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟，对自己、对同事、对团队重新认识、重新定位。 通过拓展培训，整合团队，发掘每个人的最大潜力，这就是拓展培训的真正意义！ HYPERLINK /view/63716.htm# l # 编辑本段拓展培训运动项目及设施拓展训练设施：滚桶球 拓展培训设施：栈道桥 拓展培训设施：铁链桥 拓展训练设施：索道桥

33、拓展培训设施： HYPERLINK /view/599903.htm 水上漂拓展训练设施：秋千桥 拓展训练设施： HYPERLINK /view/137411.htm 吊桥拓展训练设施：搭板过河 拓展培训设施：牵引横渡 拓展训练设施： HYPERLINK /view/159210.htm 天梯拓展培训设施：高空路 拓展培训设施： HYPERLINK /view/51872.htm 泸定桥高空绳网（拓展训练项目） 拓展训练项目：软梯 拓展运动项目：筑桥向前 拓展培训设施：高空相依 高空吊桩（拓展培训项目） HYPERLINK /view/620268.htm 高空断桥拓展训练设施 拓展运动项目：

34、 HYPERLINK /view/369550.htm 平衡木拓展训练设施： HYPERLINK /view/63775.htm 速降拓展训练项目：攀岩 拓展运动项目：缅甸桥 拓展运动设施：空中 HYPERLINK /view/161529.htm 单杠拓展运动项目： HYPERLINK /view/1257473.htm 匍匐前进拓展运动设施：成功桥 拓展运动设施：网墙 拓展培训项目：相互依存 拓展训练项目：逃生墙 拓展训练项目：电网 拓展训练项目：有轨电车 拓展训练项目： HYPERLINK /view/654191.htm 独木桥拓展训练项目：背摔 拓展训练项目：雷阵取水 拓展训练项目：

35、孤岛求生 拓展训练项目：七巧板 拓展训练项目：急速60秒 拓展训练项目： HYPERLINK /view/473042.htm 纵横天下拓展训练项目：盲人方阵 拓展训练项目：翻树叶 拓展训练项目：两人三足 拓展训练项目：生命之旅 拓展训练项目： HYPERLINK /view/2781.htm 袋鼠跳 HYPERLINK /view/63716.htm# l # 编辑本段按照拓展培训的主题分为专业拓展培训公司基地 增值型拓展培训设施组合 标准型拓展培训设施组合 HYPERLINK /view/20838.htm 经济型拓展培训设施组合 青少年素质拓展基地建设 大学生素质拓展基地建设 部队拓展基

36、地设计与建设 企业团队拓展训练基地建设 新员工拓展训练 领导力拓展训练 团队协作拓展训练 客户关系的拓展训练 HYPERLINK /view/63716.htm# l # 编辑本段拓展培训的突出特点投入为先拓展培训的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全情投入才能获得最大价值。 挑战自我拓展培训的项目都具有一定的难度，表现在 HYPERLINK /view/18532.htm 心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越心理极限。 熔炼团队体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神

37、和群体合作意识。 高峰体验在克服困难，顺利完成训练项目要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。 自我教育培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。 通过拓展培训，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作。 HYPERLINK /view/63716.htm# l

38、# 编辑本段拓展培训与普通培训的区别特色一：学员是主角这一点应当说是与通常的培训比较大的不同，培训的整个过程中，学员一直是活动的重心，学员通过自己身体力行的活动来感受，并从中悟出道理。培训师的讲解都是基于所有学员回顾的基础上展开的，而不是单向的阐述。这样的学习方式充分保证了学员的投入程度。 特色二：简单游戏蕴涵深刻道理“背摔”、“断桥”、“天梯”、“电网”“拓展培训”所采用的活动看上去都非常简单，其实这些项目中绝大多数都是经过几十年心理学、管理学、团队科学等方面论证，能够对个人心里素质和团队质量得到提升的项目，其科学性不言自明。 特色三：参训者情感距离被迅速拉近参加拓展培训的队员通常被分成若干

39、个小组，每个小组通过培训师的调动充分融合，活动本身由于都面临着挑战，许多项目需要大家忘我的合作才能完成。这样形成的感情就如同在军营、在学校形成的感情，其感情距离远远低于通常情况下社会性的朋友关系。 特色四：培训师能文能武拓展训练培训师一直被公认为现代社会的阳光职业，酷且博学。不但能在各种户外培训器械上大展身手，又能在回顾教室中侃侃而谈。 特色五：培训效果与众不同同常规针对技能的培训不同，拓展培训更多意义上是针对态度的培训。针对这一领域的培训产品是非常少见的，而对于企业而言，员工态度往往决定了其工作绩效，这就给予了拓展训练一个非常广阔的 HYPERLINK /view/273047.htm 生存

40、空间。从参训企业得普遍反馈来看，拓展训练对于改善团队质量具有非常明显的作用。 不同于旅游很多人把拓展培训当作是一种旅游形式，这个认识是不准确的。旅游的目的往往是放松、开拓视野、增长见识和增进感情。与之相对，拓展训练的目标是提升个人和团队的素质，其核心在于对参训者的提升。从手段上看，拓展训练通常强调远离喧嚣、投入山水，有时也会引入 HYPERLINK /view/156500.htm 露营、徒步等训练手段，但这种做法的目的是为了给参训者营造一种更加投入参加培训的气氛，而不是单纯为了旅游。 不同于体育虽然拓展培训以户外活动为载体，但无论是训练目标，还是训练手段，都与体育存在着较大的差别。体育是以身体锻炼和竞技为核心目的的，而拓展训练并不强调身体能力的储备与提升。与之相反，经常会有身体条件并不好的队员成为一个团队主宰的故事发生。从训练手段而言，拓展训练通常以限时完成任务为标准，要求团队成员共同解决问题，而 HYPERLINK /view