巧用材料 有效教学-以小班活动《小兔找太阳》为课例分析

1、Word - 4 -巧用材料 有效教学以小班活动小兔找太阳为课例分析有效教学的有效，主要是指利用老师在一种先进教学理念指导下经过一段时光的教学之后，使幼儿获得详细的长进或进展。有效教学的教学，是指老师引起、维持和增进幼儿学习的全部行为和策略。在佳佳幼儿园有幸观摩了吴教师的小兔找太阳之后，我们都觉得这是一次十分有效地教学活动，不禁对吴教师产生了钦佩之情。我认为，在这次胜利课例的背后，材料的巧妙设计与运用是促成有效教学的重要手段与策略之一。现就以吴教师小兔找太阳为课例，粗浅分析活动中如何巧用材料，终于达成教学的有效性。 一、材料新颖的展现方式能启发幼儿的学习意向、爱好。 材料：小兔的图片 展示步骤

2、：小兔的耳朵和尾巴小兔的背面展示完整的小兔图片 吴教师在展示小兔的图片时，有一个层层递进的过程，先是局部展示，让幼儿按照特征举行猜想；再展示小兔的背面，引领幼儿利用自己的观看，了解背后和前面；最后展示完整的小兔的图片，验证幼儿的猜想，使幼儿体悟到胜利的欢乐。老师运用容易的材料，利用猜想、不同的展现方式等激活了幼儿的学习动机，使教学在幼儿想学愿学、乐学的心理基础上绽开。 二、材料的巧妙构思能推动幼儿的学习进程。 材料：信纸 观看线索，协助寻觅 线索一：打开信封取出信纸，上面画了一个圆。 老师提问：小兔子想找什么？你能告知小兔子哪些东西是圆圆的？ 线索二：翻开信纸第2页，上面画了又红又圆的东西。

3、老师提问：现在圆变得怎样啦？哪些东西是又圆又红的。 线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。 老师提问：什么东西是红色的圆圆的在天上的？ 线索四：找红色的圆圆的在天上的东西，而且会发光的。 老师提问：什么东西是红色的圆圆的在天上的东西，而且会发光的？ 幼儿终于按照线索猜出太阳。 正在因为吴教师对信纸的巧妙构思，引领幼儿在活动中试试按照相关的线索大胆的想象，层层递进，有效推动了幼儿的学习进程。 三、材料的细心预设能促使幼儿的主动学习。 材料：找寻步骤16格一览表 猜想圆：幼儿按照找寻步骤16格一览表中16个圆的材料示意，能激活幼儿乐观动脑，大胆猜想，老师用添画的方式协助幼儿将16个圆的内容所有说全。

4、在材料的示意下，幼儿回忆已有阅历，联系生活，将生活中幼儿了解的关于圆的事物自主的举行表述。 筛选（第一次）又圆又红：幼儿按照线索主动地将第一次猜想的16个圆的事物举行筛选，他们自己会依据已有阅历举行推断，符合的贴上红色的圆形即时贴，不符合的将其去掉，贴在黑板下方，用玻璃胶黏住。接着，其次、第三次的筛选也是如此。 在这一过程中，正是对材料细心地预设，促使幼儿主动学习、探究，在一次次比较中筛选出符合线索的物品，使幼儿的阅历得到堆积。 四、材料的适切运用能协助幼儿的理解、记忆。 材料：红色即时贴 在第一次筛选时，吴教师用红色即时贴贴在圆上，表示这样事物有红又圆。在活动后，吴教师向我们分析为什么要用红

5、色的即时贴，而不是卡纸、卡通版等材料呢？她是这样说的：一是用红色即时贴是由于它很薄，即使笼罩在圆上，也能看清下面用简笔画画的内容代表的事物，协助幼儿记忆的同时也是在协助我自己记住；二是这种材料操作时更为便利、容易、直观。正是即使贴的通透与薄的材料特性，很好的协助幼儿记忆刚才记录的又圆又红的东西有哪些，为后面再一次的筛选提供了协助和信息。可见，材料的适切运用多么重要。 五、材料的有序出示能给幼儿带来美的享受。 材料：透亮玻璃胶 在吴教师的教学现场预备时，当我看到她用透亮玻璃胶在黑板下方拉了两条长线时，我向来在琢磨着：这倒底用来干嘛的呢?观摩到后来，最终明了吴教师这样做的用意，本来是要出示那些被筛

6、选掉的事物。在活动中，吴教师将这些被筛选掉的事物一一清楚地出示出来，不仅展现了筛选的一个过程性的内容，而且协助幼儿梳理的同时，也赋予幼儿一种美的享受与熏陶。吴教师活动后还说：这个透亮玻璃胶要拉一条还是两条要看黑板的长短。从这一句话中，可以看出吴教师对这一材料如何出示在背后的思量。 六、材料的科学运用能激活幼儿的后继学习。 材料：PPT的制作乌龟、鹅、老人、小孩、被子等图片，最后展示太阳能的照片。 吴教师最后PPT 的制作与展现，让幼儿在观察图片的过程中感知人和动 物、植物都需要太阳，最后太阳能的图片使得幼儿关注自己周围的事物，并对 其感爱好，引出新的阅历和困窘，进一步激活了幼儿后继学习的爱好。 综上所述，材料的巧妙运用与设计是促成有效教学的重要手段与策略之一， 但在有效