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1、Word - 3 -幼儿中班语言领域教案：会动的身体 幼儿中班语言领域教案：会动的身体 活动背景： 中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也开头萌芽。活动最好在孩子生活需要的情景中举行，如：体育活动中孩子发生担心全因素了，或者伙伴的身体有的变化了等等。 本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的平安有所重视。固然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动的探究，不行能完整，但是孩子探究的目的，并不在于结果，而在于过程。假如能够将孩子敏锐的目光和剧烈的爱好引向更广大的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。内容与要

2、求： 了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。活动预备： 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。过程与指导：一、做嬉戏“木头人”孩子坚持不了多久，就会动的，教师正巧作小结。教师（小结）：人不动是很难受的，由于我们都是有生命的。二、跟着音乐动一动让灵动的身体与前一个活动“木头人形成鲜亮的比较。三、说说：人有哪些活动教师：跳舞是一种活动。（展示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（展示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？了解人的许多活动，感触生命的丰盛。四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢？是由于人的身体的许多部位能动。1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？记录在纸宝宝上。2、讲讲哪些地方能动，研究：这个地方能动使我们能够做什么事情呢？假如不会动会怎么样？这里会生什么病？利用“能动”和“不能动的比较（在感触不会动时，能够请 孩子试试不动某部位，做一件事，能够有这样的指导语“瞧，不动不可吧”、“动了才便利呢等等），感触活动部位，为我们的生活带来便利。3、介绍骨折、脱臼。与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。五、我们身体味动的地方还无数，我们以后渐渐去发觉这个活动还没有完

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