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文档简介

1、第 第 页小学语文山雨优秀教案导学案优质课教学设计 公开课山雨教学设计 【教材分析】：山雨是义务教育课程标准试验教材学校语文六班级上册的一篇文质兼美的抒情散文。课文是按雨来、雨中、雨后的顺次写的。全文共10个自然段，第1至4自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；第5至7自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色调美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美好的雨声，以及雨中山林那令人难以忘却的绿色；第8至10自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。课文语言生动形象，擅长通过视觉和听觉所及，发挥合理而新颖的想象和联想。并运用比方、拟人

2、等修辞手法，描绘出山雨的特点。如，将雨来时由远而近、渐渐清楚的声音比作“无字的歌谣”，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音比作“优雅的小曲”，将雨过时雨珠滴落的声音比作“一场山雨的余韵”，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点，突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，表达了对山雨、对大自然的喜欢之情。本文是略读课文，选编意图一是感受绘声绘色的山雨的韵味，激发对大自然的喜爱之情；二是感受文章语言文字的魅力，丰富积累；三是继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。本文语言清爽优雅，描写细腻，以独特的感受、奇妙的想象和联想、清爽的笔调向读者展示了一幅绘声绘色的山林雨景图，精确地表达了对于山

3、雨的喜爱之情，这是教学的难点，也是本文学习的重点。【设计意图】：1、通过反复朗读，领悟通过观测、倾听，引发了奇怪的联想、想象，重点引导同学体会描写山雨的音韵美和色调美的句子。2、通过多样化的朗读，赏析语言、体味情感。3、在把握总体的同时，保证基础知识的学习，通过课内外结合的方式，落实词语教学，并让同学通过比较来学习破折号、省略号的用法。4、着重积累，适当拓展。【教学目标】1、有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会对山雨、对大自然的情感。2、培育同学对文学作品初步的鉴赏技能。3、从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶同学的性情。【教学重、难点】1、理解课文内容，想象课文描述的情景。2、从阅读中感受大自然的秀美，体会对山雨的那份情

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