部编版语文一年级下册《彩虹》教学设计

1、部编版语文一年级下册彩虹讲课方案部编版语文一年级下册彩虹讲课方案5/5部编版语文一年级下册彩虹讲课方案精选文档小学语文备课课题：11、彩虹使用课时总第课时讲课目的：1、借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停留，能正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、图文联合，联系生活实质，认识句子意思，认识课文内容，谈谈“我”环绕彩虹产生哪三个美好的梦想，感悟“我”平和、美好的梦想。3、认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字，读记“彩虹”等10个词语，归类累积“来去”类词语，试一试说这样的词。4、能正确读写“着”等7个字，注意零件和笔划在田字格的地点，努力依据书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。讲

2、课要点难点1、能读好长句，正确、流畅、有感情地朗诵课文。2、能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。3、图文联合，联系生活实质，认识句子意思，认识课文内容，感悟“我”平和、美好的梦想。讲课准备课件。主要板书计划彩虹提水壶下雨帮爸爸浇田地拿镜子月亮照妈妈梳头挂秋千坐着荡来荡去成彩云懂事讲课过程讲课漫笔第一课时课时目标：1、借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停留，能正确、流畅地朗诵课文。2、认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字，读记“彩虹”等10个词语，归类累积“来去”类词语，试一试说这样的词。讲课过程：一、猜谜导入1猜谜激趣。.精选文档课件出示：“雨过天晴挂天上，身材

3、细弯像座桥，让我认真数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)2揭题：今日，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)3(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4学习“虹”字。指生领读。指引学生多种方法识记“虹”字。预设：加一加：虫工虹换一换：江氵虫虹5导入：多么漂亮的彩虹啊！下边就让我们一同去分享彩虹的故事。二、读文识字1朗诵全文。导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求？学生沟通，教师相机指导学生初读课文的方法：一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读正确。把课文读畅达，难读的句子要多读几遍。2学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教

4、师巡视指导。3小组沟通识字状况：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小组同学沟通沟通。4检查自学见效，指导学生自主识字。(1)这些生字宝宝你们认识吗？谁来和它们打个招呼？(指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音；“座、洒”是平舌音；“座、浇、千”是三拼音节。)(2)你记着这些生字宝宝的样子了吗？谁来谈谈你是用什么方法记着的？(如：广坐座，合手拿，扌是提，扌兆挑，酒一洒。相机指导认识新偏旁“衤”。)5坚固识字：老师选一名学生读生字，其余学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。6指导学生读通课文。此刻生字宝宝又回到课文里，看你们能不可以认识它们，请大家合作，相互帮助，把课文读正确、读流

5、畅。(2)指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xn。三、感知课文1教师范读课文，指引学生思虑“我”想怎么做，希望谁快乐呢？2学生自由沟通。预设：生1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再担水浇田。“我”希望爸爸快乐。生2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈快乐。生3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变为彩云飘来飘去。“我”希望哥哥快乐。3小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想.精选文档让哥哥更快乐，真是一个可爱的小姑娘。四、书写生字1课件出示“着、那、到”，要点指导这三个字的书写。教师边范写边指导

6、。要点指导“着”的第六笔是“丿”，下边是“目”；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“”。学生在田字格中描红、临写。投影学生的字进行谈论。学生认真改正。2学生描红、书写其余生字，教师巡视指导。3选择学生中写得好的字，投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。第二课时课时目标：1、图文联合，联系生活实质，认识句子意思，认识课文内容，谈谈“我”环绕彩虹产生哪三个美好的梦想，感悟“我”平和、美好的梦想。2、能正确读写“着”等7个字，注意零件和笔划在田字格的地点，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。讲课过程：一、复习导入1导言：经过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些

7、词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜爱的词语造句。2音乐开始，教师栩栩如生地描绘，播放幻灯片。“浮云开合晚风轻，白鸟飞边落照明。一曲彩虹横界断，南山雷雨北山晴。”瞧，一场毛毛雨事后，一个可爱的小女孩朝着彩虹笑盈盈地走来。二、精读感悟(一)学习第一自然段。1导言：这节课我们就一同有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。2学生自学第一自然段。3报告沟通。指生读第一自然段，谈谈你读懂了什么。学习量词：座。看图出示：一座漂亮的桥。指生读。你还知道“一座什么”？假如在你眼前有这样一座漂亮的桥，你最想上去干什么？(二)学习第二自然段。1导学：多么漂亮的桥啊！文中的“我”想做什

8、么呢？请同学们自由读课文的第二自然段，用“_”画出描绘“我”想怎么做的句子，用“”画出“我”为何要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读几遍，今后我们一同来沟通。2学生按要求自学第二自然段。3小组内沟通。4报告沟通。指生读第二自然段并报告。.精选文档其余学生增补。教师相机指导：指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)理解“假如我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。)假如你是小女孩的爸爸，你快乐吗？为何？指导学生用“快乐”说话。多种形式指导朗诵。学法回首。导学：同学们回想一下，我们刚才是怎么学习第二自然

9、段的？概括：先带着问题读第二自然段，此后按要求勾勒。画完后自己轻声读读，此后小组沟通。请同学们按着这类学习方法学习第三、四自然段。比一比谁学得认真。(三)学习第三、四自然段。1学生按要求自学。2小组内沟通。3报告沟通。沟通第三自然段。(1)指生读第三自然段并报告。(2)其余学生增补。(3)教师相机指导：指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)理解“假如我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。(指导学生感知反问句。)假如你是小女孩的妈妈，你快乐吗？为何？多种形式指导朗诵。沟通第四自然段。指导学生读好第一句话和第二句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)学习词语“荡来荡去”。指生读词语并仿说这样的词语。理解“假如我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗”这个句子的意思。(指导学生感知反问句。)假如你是小女孩的哥哥，你快乐吗？为何？多种形式指导朗诵。三、仿写练习1导言：多么可爱的小女孩啊！让我们有滋有味地再来读读这篇小文章吧