小学数学人教五年级下册分数的意义和性质最大公因数的应用教案_第1页
小学数学人教五年级下册分数的意义和性质最大公因数的应用教案_第2页
小学数学人教五年级下册分数的意义和性质最大公因数的应用教案_第3页
小学数学人教五年级下册分数的意义和性质最大公因数的应用教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、公因数的实际应用南充市五星小学 杨慧玲复习什么叫公因数及最大公因数，找两个数的公因数。师：同学们，我们今天将要学习什么内容？生：公因数的实际应用师：那什么叫公因数生：两个数公有的因数叫它们的公因数。师：你们会找两个数的公因数吗？生：会师：比一比，谁能快速找出这两组数的公因数（8和24,12和16）学生汇报结果。师：看来同学们对公因数的掌握还不错，那公因数与我们的生活到底有没有联系？那些问题可以用公因数来解决？你们想知道吗？先来看看这是什么？（出示不同规格的地砖图片）生：地砖师：地砖是拿来干什么的？生：铺地面的师：播放客厅、卧室、厨房的地面图。有了地砖的美化，我们的环境更加的舒适，今天小明也准备

2、给他家的储藏室铺上地砖，（出示例题情境图）你知道了什么？生：我知道了他家的储藏室地面长16分米，宽12分米，是个长方形。师：他还有这样的装修要求，请同学们默读。明白他的要求了吗？谁来说说？生：边长是整分米数的正方形地砖，(出示正方形的地砖)还要铺满，（出示铺满的效果图，但是正方形的地砖不是整块），所用的正方形地砖必须是整块的。师：这样行吗？生: 不行，因为正方形不是整块的。师：那这样呢？生：行师：要想铺出这样的效果，也就是沿着长方形的长边铺，不能有缝隙，就像这样（课件演示）正方形边长是长方形长边的？生：正方形边长就必须是长边的因数师：你怎么知道的？生:我从图上观察，所以。师:沿着短边铺，也不能

3、有缝隙，就像这样（课件展示），正方形边长就必须是宽边的?生：正方形的边长必须是宽边的因数，师：你怎么知道的？生：我从图上知道，宽边12分米师：正方形的边长既是长边的因数，又是宽边的因数，也就是它们的公因数。求正方形地砖的边长就是求？生：长边与宽边的公因数。师:现在我们可以用这个发现去帮小明选地砖了吗？生：能师：边长是几分米，就是求？生：16和12的公因数师：请大家在草稿本上找一找他们的公因数生汇报。师：边长最大是几分米？就是求？生：16和12的最大公因数。师：我们给小明选的这三种地砖是否合适呢？你们能想出办法去验证一下吗？生：可以画一画，可以拼一拼，也可以算一算师：那同学们就用你喜欢的方法去验证我们的结论。生汇报师：其实用公因数解决问题在我们的生活中比比皆是，除了铺砖问题，还有什么问题呢？生：锯木头，分物，排队，剪纸等作业设计1、有一张长方形的纸，长70厘米，宽50厘米。如果要剪成若干同样大小的正方形而没有剩余，剪出的正方形的边长最大是几厘米？2、小明买来两根木条，长分别是24分米，36分米，要把它们截成同样长的整分米数的木条，没有剩余，每根木条最长有多少分米？3、小明买来45

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论