小学数学人教一年级上册（2022年新编）56～10的认识和加减法10的认识_第1页
小学数学人教一年级上册（2022年新编）56～10的认识和加减法10的认识_第2页
小学数学人教一年级上册（2022年新编）56～10的认识和加减法10的认识_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 10的认识和组成教学内容：10的认识和组成教学目标：1.引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。 2.学会lO的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。 3.培养学生实践能力、观察能力及初阶的数学交流意识。 4.引导学生感受数l0与实际生活的密切联系。教学重点：学会l0的数数、认读、写数、大小比较和l0的组成。教学难点：对10的数概念获得全面认识和掌握。教学过程： 一、创设情境 1.猜一猜。 有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁? 能与0做邻居的又是谁? 在我们所学过的数字中谁最大? 2.师：9知道它最大可骄傲了，它对18各数字说：“你们谁都

2、没我大，特别是你0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心啦。l走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说了。大家猜一猜，1和0想了一个什么办法?1和0联合起来，站在一起组成了“l0”，10比9大。3.揭示课题师：今天我们就来认识“10”。（板书课题：10的认识） 二、探究学习 1.学习10的含义及10以内数的顺序。 我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来吗?出示教材59页主题图。数一数，图上哪些物体的数量可以用“10”来表示？ 师：同学们举了很多例子，像这样：人的手指数、脚趾数，总人数，鸽子只数等等，都可以用10来

3、表示。 做排队游戏。 问：9再添上1是几？10在几的后面？ 10的位置与大小。学生观察。让学生从1数到10，再从10数到1。出示教材59页点子图。学生数数蓝色点子的个数，并完成比大小的填空。 2. 10的写法。 在格上书写时，左边写1，右边写0。3. l0的组成。（教材60页上方） 把10根小棒分成两堆，可以怎样分？（学生动手分，然后将分得结果填在书上。）想一想，有几种分法？说一说你是怎么分的？汇报不同的分法。 板书：10的组成。 师：上面每两个数合起来都是10。如果能快速记住10的组成，对你们以后解决许多数学问题很有好处。你用什么方法记住它们？把你的想法说给同桌听。三、巩固练习1.师生互动游戏：10的组成打手势。2.生生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论