小学数学西南师大二年级上册（2022年新编）六表内除法用乘法口诀求商教学设计

1、用乘法口诀求商教学设计观兴镇中心小学 熊富波课题：用乘法口诀求商（一）教学内容 ：西师版课标教材第73页例1，74页课堂活动1，2题及练习十七的1，2，3，4题。 教学目标： 结合具体情境，让学生了解乘法与除法的关系，探索用乘法口诀求商的方法，并能用乘法口诀正确计算表内除法。 2、通过用乘法口诀求商，培养学生的逆向思维及观察能力。 3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 ：经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确求商。 教学难点 ：通过观察比较，独立思考，讨论交流等活动掌握用乘法口诀求商的方法。教具：多媒体课件。学具：小棒及常规学具。

2、教学过程一、引入导趣。1、 教师：同学们，还记得我们前面学过的乘法口诀吗？（记得）下面我们通过对口令的游戏回忆一下乘法口诀。教师：你们能利用乘法口诀把这还有些不完整算式补充完整吗？ 2、把算式补充完整6( )=24 （ ）5=35 7( )=21 （ ）9=54 5( )=45 ( )8=32教师：同学们真是太聪明了，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想认识一下吗？我们的小萌兔，她听说我们二一班的孩子都很聪明，她想来考考我们，看你们是否真的聪明，你们准备好接受挑战了吗？3、（课件出示:每个筐装6个篮球，4个筐装了多少个篮球?）引导计算出篮球总数，回顾用乘法口诀求积。（1）一共有多少个篮球呢？

3、要解决这个问题怎么列算式呢？生列乘法算式：64=24（个）。 （2）师：你是用的哪句乘法口诀呢？ 师指明说出所列的算式和所用的乘法口诀后补充板书口诀：四六（二十四）。4、揭示课题师问：孩子们表现真不错，你们为什么能这么快速而准确地计算出乘法算式呢？（用了乘法口诀）真了不起啊，学得牢，用得好，其实，乘法口诀还有别的用途呢,你们想知道吗？出示课题用乘法口诀求商。 二、探究导思1、初步探究用乘法口诀求商的方法。 师:孩子们，小萌兔还有问题呢！(课件出示:24个篮球，平均放在4个筐里，每个筐装多少个篮球？)问：一共有多少个篮球？生:24个问：放在多少个筐里？生：4个筐问：按什么要求分放呢? 生：平均放

4、 问:要解决这个平均分的问题要怎样列式？生:244=6 （个）师：你们怎么这么快算出答案的呢？请在小组内把你的方法分享给另外几个同学。小组汇报后引导汇总：方法一：分小棒。方法二:想:四个几是二十四，二十四平均分成四份每份就是几。所以直接想口诀四（六）二十四，所以24除以4得6。你觉得哪种方法好?进一步探索用乘法口诀求商的方法。课件出示：24个篮球，每6个装一筐，要装多少筐?师：怎么列算式？生：246=4（筐）师：你是怎样算出这道题的商的？(你怎么想到用这句口诀呢？) 生:想6的口诀中得数是24的口诀是:（四）六二十四，商是4。3、观察发现从黑板上的三个算式中你发现了什么？引导发现：都有4、6、

5、24这三个数字；乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，两个因数分别是除法算式中的除数和商；除法是乘法的逆运算；根据“四六二十四”这句口诀，可以算出46=24，246=4，244=6 三、拓展导创1、看乘法算式，填除法算式93=27 69=54279=( ) 54( )=( )273=( ) （ ）（ ）=（ ）2、想口诀求商。 279= 想: 568= 想： 213= 想：16（ ）=（ ）想： 16（ ）=（ ）想: 16（ ）=（ ）想: 3、示图及算式让生说一说：3个算式各表示的是什么呢？34=12（枝）表示：每盆插4枝花,3盆一共插12枝花。124=3（盆）表示：有12枝花，每盆插4枝，可以插3盆。123=4（枝）表示：有12枝花，平均插在3个盆里，每盆插4枝四、回顾导评师：今天，你学到了什么？ 教师引导总结:1、除法是乘法的逆运算。2、可以利用乘法口诀求除法的商。