小学数学西南师大二年级上册（2022年新编）一表内乘法的乘法口诀教案

1、第一单元 表内乘法（一） 3的乘法口诀【教学内容】教材第11页例1、例2及课堂活动与练习三第1、2题。【教学目标】经历3的乘法口诀的编制过程，感知3的乘法口诀的来源，熟记3的乘法口诀。【重点难点】重点：掌握并熟记3的乘法口诀。难点：熟记3的乘法口诀。教学过程一、情境引入课件出示3人一组，共2组小朋友在跳绳。引导：图上的小朋友在干什么？几个人一组？有几组？学生观察图，教师指名回答。提问：一共有几人？你能列出乘法算式吗？拥有哪句口诀？指名回答。（学情预设：学生列出32=6或23=6，两个算式应用“二三得六”这句口诀。）教师：同学们真棒，利用我们学过的2的乘法口诀解决了问题，今天我们来继续学习3的乘

2、法口诀。（板书课题。）二、探究新知1.理解图意，填补表格。（1）追问：如果有3组，一共有几人？你是怎样想的？（教师边提问边利用课件出示情境图和表格。）学生独立思考后教师指名口答，学生可能有以下几种想法：3+3+3=9；两组6人，三组比两组多一组，多了3人，6+3=9；通过数人数得出共有9人。教师根据学生的回答在表格“3组”对应“人数”栏上标上得数9。用同样的方法引导学生算出4组、5组、6组各有几个小朋友，教师根据学生的回答把结果填在表格里。（2）提问：从表格里你发现了什么？学生通过观察、思考、交流得出：每一个不同的组数就对应着一个不同的人数。从左到右组数依次增加1，人数就依次增加3。请你根据表

3、格里的组数和人数的规律，猜猜7个组、8个组、9个组各有多少人。学生同桌交流后，教师指名口答，并让学生说说自己的想法，最后教师把表格补充完整，验证学生的猜想。2.尝试编口诀。（1）同学们，“3组有9人”你能用乘法算式表示吗？为什么这样列式？教师指名回答，并板书：33=9。提问：你能根据33=9试着编一句乘法口诀吗？并说说你这样编的理由。引导学生根据编1，2的乘法口诀的经验，编出33=9的口诀：三三得九。（2）让学生运用刚才的方法，根据表格中的数据写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。学生独立列乘法算式，编口诀，然后在小组内交流，教师巡视。集体反馈时，教师根据学生口答板书：33=9 三三得九34=1

4、2 三四十二35=15 三五十五36=18 三六十八37=21 三七二十一38=24 三八二十四39=27 三九二十七3.找规律，记口诀。（1）全班同学齐读3的乘法口诀。提问：3的乘法口诀一共有几句？有什么规律？（学生发现的规律可能有多种，只要合理，教师都要予以肯定。重点引导学生发现相邻两句口诀之间都相差3。）（2）学生用自己喜欢的方法记口诀，重点引导学生利用刚才发现的规律记口诀。4.用口诀。（教学例2）（1）课件出示教材第11页例2。36= 73= （2）请同学们想一想，计算这两道题各用哪句口诀？计算结果是多少？学生独立思考后，同桌交流。教师指名口答，并根据学生回答板书：36=18 口诀：三六十八73=21 口诀：三七二十一三、巩固练习1.完成教材第12页“课堂活动”的第1题。教师请2个学生上台演示，一个学生用小棒摆出三角形，另一个学生说出乘法算式及所应用的乘法口诀。然后让学生同桌之间合作轮流摆一摆、说一说，教师巡视指导。2.完成教材第12页“课堂活动”的第2题。学生独立思考后直接在表格中圈出3乘1，2，3，9的积。反馈时，教师指名学生说说积分别是多少，根据哪句口诀得出的。3.完成教材第12页“课堂活动”的第3题。同桌两人合作对口令。4.完成教材“练习三”的第1、2题。学生独立完成，集体反馈。反馈第1题时让学生说说应用的乘法口诀。四、课堂小结这节课你们学会了什么？3的乘法口诀