小学数学西南师大二年级上册五测量长度用分米作长度单位教案_第1页
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文档简介

1、分米的认识教学目标： 1、让学生懂得测量不同长度的物体要用合适的长度单位，认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念，并学会用其量物体的长度。知道1分米=10厘米、1米=10分米。 2、使学生经历测量的过程，发展测量技能。 3、让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。教学重点： 建立1分米的长度观念，知道1分米=10厘米、1米=10分米 。教学难点： 掌握用分米量的方法，建立1分米的长度观念。教学准备： 课件、直尺、米尺、纸条。教学步骤：复习引入，引出课题师：同学们昨天我们学习了厘米，今天我们来看一个关于厘

2、米的小故事。 大家都觉得小花的一拃来测量神仙草更方便，其实生活中有很多的长度用厘米做单位去量不方便，所以今天我们来学习一个比厘米大一点的单位，它就是分米（板书）自主探索，合作交流1、师：大家猜猜1分米有多长。2、师：大家都很有想法，现在我们来看看书上分米的知识。3、师：有谁愿意分享你的收获。通过同学们的分享，我们知道了分米是比厘米大的长度单位。分米可以用字母dm表示。同学们用字母表示的时候，我们依然读作分米，不能读成英语字母。4、师：同学们知道了1分米等于10厘米，请观察黑板上的直尺，看看1分米还可以从哪里到哪里？生：5、师：同学们可真积极啊，一点都没有难倒大家，看看黑板上面的是什么测量工具呢

3、？ 生：米尺师：同学们真棒，那么我们来认识一下米尺，米尺它一共长是100厘米，从0到10厘米为1分米，现在请同学们数一数米尺上有几个1分米？生：1、2、3、师：大家数出了10个1分米。也就是100厘米=10分米6、师：我们班的同学可真聪明，能在我们的测量工具上熟练的找到1分米的长度，那么大家能不能比一比，折一折呢？ 生：能 师：请同学们伸出大拇指和食指，用直尺比划出1分米。请你把你的小手抬起来看一看1分米有多长，你看1分米大约就是我们一拃那么长。同学们，老师上课前给每个同学准备了一个小纸条，拿出纸条，估计一下1分米的长度， 在1分米的地方撕开，看谁估计得最准确。 完成了的同学，交给同桌验证，请同桌帮他修正一下。我们的一张纸条长度是1分米，1分米等于10厘米，2张纸条拼在一起，就是2分米，那2分米是几个10厘米呢？30厘米呢？60厘米、80厘米7、师：同学们的动手能力可真强啊，那老师考考大家的观察能力。同学们我们周围的哪些物品的长度大约是1分米呢？同学们找了好多好多长度大约是1分米的物体。真棒三、合作学习8、活动一：师：老师今天给同学们准备了一个信封，我给大家准备了2张纸条，拿出你们的直尺，4人为一个小组，开展合作，测量纸条的长度，一会儿请每组的汇报员上来汇报展示。 活动二：师：请同学们拿出学习实践园地，用刚刚折的长1分米的纸条，来测量一下

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