小学数学西南师大二年级上册一表内乘法二年级上册的乘法口诀教学设计_第1页
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文档简介

1、西师版二年级上册数学教学设计 第一单元 表内乘法 课题 2的乘法口诀 教学设计杨道东执教杨道东 设计理念结合情境图帮助学生初步经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。学习目标知识与能力经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。过程与方法熟记2的乘法口诀。会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。 情感态度与价值观对学生进行环保教育，不要用一次性筷子教学重点经历编乘法口诀的过程,会用2的乘法口诀。教学难点会用2的乘法口诀解决问题。教学准备多媒体、小棒、图。教法和学法讲授法，合作探究，练习教学流程及教师活动学生活动创设情境，引入新课 1、同学们， 你们在家里喜不喜欢

2、帮助父母做家务呀？喜欢的同学举手让老师看一看。小熊猫也和我们一样，是一个喜欢帮助爸爸妈妈做家务的好孩子。今天，他们家请客，来了好多客人，小熊猫正在忙着干什么呢？（多媒体展示情境图）学习例1 1、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根然后填7页的表。 2、 观察表格，想一想在填表格的过程中，我们可以列出加法算式吗？怎样列加法算式呢？板书：224 2226 222 222 222183、你能用乘法算式表示吗？接上面板书 如：22224 222 222 2222918 4、他们有什么共同点？你观察出什么规律了吗？ 5、如果这些乘法算式有口诀，那算起来就非常方便，今天

3、我们就来编一编“2的乘法口诀”揭示课题：板书2的乘法 口诀 6、学习编口诀。 观察加法算式和乘法算式，22等于几？ 教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“ 2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四 反馈，板书口诀。教师：从25开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。 观察乘法口诀的规律，记口诀师：观察黑板上的乘法口诀，你有什么发现？ 小结： 刚才我们学习了什么？大家一起读一读2的乘法口诀。学习例2 1、出示情境图，看图提出数学问题。 2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？24用哪句口诀？42呢？ 3、教

4、师小结：24 和 42都用口诀二二得四 4、看一看，记一记，练一练25= 26= 23 = 27= 29=四、 课堂活动1、摆小棒，每次摆2根。摆一摆，列算式，说口诀。2、对口令。同桌对口令，比比谁对的又快又准。五、反思总结，概括提升师：今天我们主要学习了什么？你用什么方法记忆2的乘法口诀？ 师：这节课我们学习了2的乘法口诀，那么1的乘法口诀呢？下节课我们就要来解决这个问题。 说一说摆一摆，填一填看图写算式。观察，找规律，小组交流学习编口诀。生：每一句口诀的第1个数都是“二”；每一句口诀的第2个数都是按照从29的顺序来写的。后一个比前一个多1，得数一个比一个多2。生口答。生：作业 练习二 1，2，4题板书设计 2的乘法口诀二二得

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