小学数学西南师大二年级下册七收集与整理分类与整理（一）教学设计

1、分类与整理（一）教学设计 广华山小学 彭敏教学内容：教材87页及88页课堂活动及相应的练习题。教学目标： 1、经历根据颜色、形状等特征把图形分类的过程，知道分类的标准，掌握对图形分类的方法，能对图形按一定的标准分类 。 2、通过自主探究、合作学习、感受分类的思想，培养学生观察能力和语言表达能力。 3、通过动手分一分等数学活动，让学生体验数学学习的快乐，激发学习兴趣。教学重点：掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。教学难点：对图形分类标准的理解。教师准备：两种大小的五角星（红黄两种颜色若干个装袋），三角形5个（红色3个，白色2个），圆片7个（红色3个，白色4个），各两组。学生准备：三角形5个（红色

2、3个，白色2个），圆片7个（红色3个，白色4个），书上88页课堂活动所需人民币。教学过程：一、创设情境，激发兴趣 多媒体课件出示房间实景。让学生观察房间，思考：小猴看着房间的样子为什么很生气？ 提问：怎样整理更整齐、美观? 学生回答。 出示整理后的房间图片。 教师引导：分类整理对我们的生活很重要，今天，我们继续学习分类的知识，表现好的好小朋友会得到奖励哟！【板书课题：分类】二、开展活动，探索新知 1、独立操作分类。 教师：如果你能仔细听老师的要求，遵守纪律，积极举手，声音洪亮，你就能得奖！ 要求：把口袋里的学具倒在桌子上，先想清楚怎么分，再动手。分好的同学举手坐端正，听清楚要求再动手。（口令：

3、开始操作） 教师巡视，适时给予点拨或表扬。 2、展示分类结果。 请两名学生（分类方法不同）上台展示，并述说分类标准。【教师板书：按颜色、形状分类】 学生集体评价。 两种方法对比：分类标准不同，其结果就不同。 思考：还有其它的方法吗？师生互动。 3、引入分类标准。观察它们有什么不同？把它们不同的特点作为分类标准。 4、换一种标准再分一次。 5、小结：我们分类时要抓住它们不同的特点作为分类的标准，标准不同，分类 的结果就不同。三、课堂活动 教材88页“把下面的人民币分类，并说一说是按什么标准分类的”。教师讲解观察的方法：1、第一排前面3个与后面2个有什么不同（硬币和纸币）？不同的地方作为分类的标准

4、。2、一元硬币和后面两个硬币有什么不同？与下面一角和五角除了一个是硬币，一个是纸币外，还有什么不同？可以根据这个不同点来分类。 同桌讨论：按什么标准分类？在教师口令发出后同桌一起进行分类。分好后坐端正举手，小组代表述说分类标准和结果。教师课件展示。四、练习应用，巩固新知 1、课件出示练习十八第1题。 教师：同学们，你们认识这些图片吗？齐读题目，做在书上。请学生回答。 2、课件出示练习十八第2题：分一分，说一说。 同桌讨论：说一说分类标准，再在书上圈一圈。请同学说出分类标准和分类结果，同学互相评价。 课件出示：灰羊 大羊 白羊 小羊 3、课件出示练习十八第3题。 教师提示：这些羊有什么不同？抓住它们的不同点作为分类的标准。4人小组讨论分类的标准和分类结果，讨论完在书上圈一圈。 小组代表汇报。教师根据回答，及时【板书】 分类标准：按颜色分：灰羊 白羊 按大小分：大羊 小羊 按姿态分：奔跑羊 站立羊五、回顾总结 学生看板书，说说