小学数学西南师大二年级下册三三位数的加减法三位数加法教学设计_第1页
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文档简介

1、西师版小学数学第 四 册导学案 第 三 单元 第 4 课时课 题三位数的加法 设计者吴静审核人课 型新课年 级二年级执 教吴静学习目标1；理解三位数加法的不进位和不连续进位的算理；2：掌握计算方法并能正确计算.重、难点重点：掌握计算方法并能正确计算.难点：理解三位数加法的不进位和不连续进位的算理；学习准备多媒体，计数器课 时一课时学习过程环节学案导案前置学习任务布置：1：前面我们学过的加法的计算方法有哪些？2：用竖式计算时要注意什么？3：你能不能用学过的方法来计算三位数加三位数？4：预习书3839的内容。自我检测：1：口算： 2：竖式计算： 53+35= 39+26=问：这两道题有什么不同？竖

2、式计算时要注意什么？ 归纳疑问： 1：学生在竖式计算时的书写上有不工整之处。 2：学生的计算正确率不满意。梳理问题，导入新课（时间：） 5分钟前面我们已经学过了两位数与两位数的加法计算，你能用这些方法来计算三位数加三位数吗？ 揭示课题：三位数的加法自主学习1：学习例1：问：图中告诉我们什么数学信息？你能提什么数学问题？又问：怎样列式？怎样计算？2：学习例2：问：图中告诉我们什么数学信息？你能提什么数学问题？又问：怎样列式？又问：你能马上说出准确结果吗？ 我们一起先估算一下结果，好吗？又问：你认为用什么方法能计算出准确结果？走进学生，了解学情（时间：） 10分钟1：学生有不同的计算方法。2：用竖

3、式计算时要注意：相同数位对齐，从个位加起。3：学生用竖式计算例24：展示学生的书写。5：强调学生规范书写。合作探究1：例1中，互相交流计算方法。2：用竖式计算时要注意什么？强调书写格式3：将例1与例2比较，你发现了什么不同？在计算中要注意什么？4：问：如果百位上的数相加满十，又该怎么办？5：四位数、五位数的加法你会做吗？深入小组，点拨指导（时间：） 10分钟1：用竖式计算时要注意：相同数位对齐，从个位加起2：例1是不进位的三位数加法，例2是个位满十的三位数进位加法。3：例2是个位满十的三位数进位加法，例3是十位满十的三位数进位加法。点拨启发小结：1：不论进位加法还是不进位加法，在用竖式计算时，都要相同数位对齐，从个位加起。 2：对进位加法，哪位上的数相加满十就向前一位进1，前一位的数相加时要加上进位数。3：四位数、五位数等多位数的加法计算时，方法一样。交流互动，启发点拨（时间：）请学生小结 2分钟检测拓展达标检测

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