北师大版三年级数学期中测试题

1、北师大版三年级数学期中测试题一、想一想，填一填。(30分)1、1吨=()千克1米-3分米=()分米4厘米=()毫米，8千米=()米6000米+4000米=()千米7000千克=()吨1吨-800千克=()千克3、在里填上“”“、或=564615138000米9千米4时240分4、4个好朋友会面，每两个人握一次手，一共握()次手。5、3508积的尾端有()个零，5058积的中间有()个零。6、用两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是()厘米。7、小明清晨7：50到校，10：50离校，小明上午在校的时间是()小时。8、把一个长方形均匀分红6份，1份用分数表示是()，5份用分数表

2、示是()，读作()，其中分子是()，分母是()。9、用738三张卡片能够摆出()个不一样样的三位数。10、一列火车本应11：40抵达，此刻要晚点25分，火车()抵达。二、我会判断对错。(8分)1、吃饭时，人必定会用右手拿筷子。()2、四边形就是指长方形、正方形、平行四边形。()3、3个17加上2个17是5个17，就是57。()4、一个长方形的周长是32厘米，把它剪成两个完满相同的长方形，每个长方形的周长都是16厘米。()5、一个三位数乘一个一位数，积必定还是三位数。()6、小芳指着一棵大树说：“它有12分米高”。()7、1吨的铁比1000千克的棉花重。()8、长方形、正方形、平行四边形都有四个

3、角。()三、我选的准。(7分)1、用两个边长1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是()。A、4厘米B、6厘米C、8厘米3、96是一个三位数，965的积最凑近2000，里数字是()。A、3B、4C、54、甲把长方形分为甲、乙两部分(如左图)，比较乙甲、乙两个图形的周长()。A、甲比乙长B、乙比甲长C甲、乙相同长5、54人参加联欢会，每张桌子坐8人，最少要准备()张桌子。A、6B、7C、86、看一本书，第一天看了它的38，次日看了它的28，第一天比次日多看了这本书的()。A、58B、28C、187、一列火车本应9：45到站，实质10：05才到站，晚点了()分钟。A、10分B、15分C、2

4、0分四、我算的快。(18分)1、我能很快写出得数。(6分)505=49+35=214=9009=700+600=8000-2000=456=71273-37=38+15=81-5=567=46+30=6+59=69=549=270-90=720-400=340+470=112=10261985-=+=2、我会用竖式计算(带的要验算)。(8分)1050+789=1308356=6859=4350=3、我能列式计算下面的题目。(4分)(1)8个减去3个得多少?从4个218里减去648，差是多少?五、我会画(8分)下面小正方形的边长是1厘米画一个边长是3厘米的小正方形。画一个长5厘米，宽2厘米的长方

5、形。画一个周长是10厘米的四边形。用阴影涂出其中一个图形的。六、解决问题我最棒。(32分)1、华誉养鸡场一房内有公鸡65只，母鸡只数是公鸡的7倍，这个房内共有多少只鸡?3、小红和小丽同看一本书，小红看了，小丽看了，他们谁剩的多?4、学校买来800本书，准备用8个箱子装。前7个箱子各装了105本，第8个箱子要装多少本?5、小明的爸爸在河畔挖了一块长方形菜地，长8米，宽5米。他用篱笆把不靠河畔的三面围了起来，最少得用多少米篱笆?6、一辆汽车的载重量是2吨，现有6台机床，每台重452千克，这辆汽车一次能运走吗?(5分)7、一根绳子长17米，剪掉8米做一根长跳绳后，剩下的每2米做一根跳绳，最多可做的几

6、根跳绳?8、一个长方形花坛长5米，宽3米，小华绕着花坛走了3圈，一共走多少米?小学三年级下册数学面积单位授课计划小学三年级下册数学面积单位授课计划一、授课内容：面积和面积单位是课程标准人教版实验教科书三年级数学下册第六单元面积第70至74页的内容。二、授课目的：经过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。在解决问题的过程中，使学生体验成立面积单位的必要性，初步理解面积单位的成立规则。认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得对于它们实质大小的空间看法，形成正确的表象。培养学生观察、操作、归纳能力，使学生体验到数学根源于生活并服务于生活。三、授课重点：使学生理解面积

7、的意义，掌握常用的面积单位，成立面积单位的表象。四、授课难点：使学生成立面积的看法，成立面积单位的表象。在操作中意会引进一致面积单位的必要性。五、教具学具：教具：多媒体课件;1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形各一个以及A、B两种不一样样的长方形(各30张)的教具。学具：每个学生准备大小不一样样的正方形、圆形、正三角形纸片若干，1平方厘米、1平方分米的学具。六、授课过程：(一)创办情况，初步感知。老师：在开始上课以前,老师想先考考大家的表演能力,你们敢接受考研吗?那请你们用动作表现出下面的内容：清晨起床后,我会快速的洗脸、洗手,此后去学校,到学校后我快速的将课桌面完满的擦洁净,迎接新一天的

8、挑战。学生表演结束后,让学生回想一下刚才我们都做了那几个动作,它们有什么共同的特点?它们接触的都是物体的什么部位?(指明学生回答)学生回答结束后,教师引出：今日我们一同研究相关物体表面的知识。(板书：物体表面)设计妄图：课程标准重申，从学生已有的知识和生活经验出发，让学生亲身经历将实诘问题抽象成数学模型。(二)充分感知，引导建构。经过物体的表面感知面积。摸一摸：摸一摸桌面、板凳面、指甲盖这些物体的表面，有什么感觉?比一比：这些物体的表面，哪个大一些?哪个小一些呢?指出：我们把物体表面的大小叫做它们的面积。(板书：物体表面的大小叫做它们的面积。)运用“面积”说一说：黑板的表面比课桌的表面大，此刻

9、还能够怎么说?经过关闭图形认识面积。认一认：这些都是什么图形?它们都有哪些共同点?(课件出示相应的图形)指一指：关闭图形的面积。比一比：下面的图形与上面的图形有什么不一样样之处?你能说出它们的面积的大小吗?(课件出示“非关闭图形”)归纳面积的看法：物体表面的大小叫做面积;关闭图形的大小也叫做面积。谁能把这两方面归纳起来，说说什么是面积?(学生归纳后,教师课件显现面积的看法)小结：物体表面或关闭图形的大小叫做它们的面积。(板书)设计妄图：建构主义认为：学生的建构不是教师教授的结果，而是经过亲身经历，经过与学习环境的交互作用来实现的。“面”是什么?说不清，道不明，但只需着手“指一指”、“摸一摸”、

10、“比一比”，学生就能做到胸有成竹了。在大量直观、实践、体验活动中，学生能实实在在的感觉到“面”是什么，从而归纳出头积的含义。体验一致面积单位的必要性。课件出示：喜洋洋带来的问题：小朋友们羊村想建一所大一点的“快乐学校”,你能帮我们选一所大一点的土地吗?思虑：用什么方法能够比出A、B两块土地哪块面积大一些?为什么?学生经过观察、重叠、割补都无法比较，激发认知矛盾，怎么办?供应学具(长方形、圆片、正方形、)，着手拼摆，合作研究。提出操作要求：、同桌二人各选一个长方形，此后任选一种图片，在长方形上拼摆。、碰到困难，可在小组内追求帮助。、学生操作。在这里可能出现两种情况：小组内合作使用图片，把长方形摆

11、满。先用图片摆出长方形的长，再摆出宽，计算大小。、报告：选择的图形不一样样，拼摆的结果也不相同;圆片有空隙，不正确;长方形长宽不一样样，不方便;正方形能测量出结果，比较起来，正方形更简单。、小结：比较两个图形的面积大小，要用一致的面积单位，正方形表示面积单位最合适。设计妄图：这一环节中，经过对两个面积周边但形状不一样样的长方形比较，激发认知矛盾后，我供应学具，引导学生着手操作、合作研究。解决问题的过程，也是学生经历一致面积单位的必要性，认识用正方形表示面积单位的过程。认识常用的面积单位。要求自学课本第7374页的内容并思虑下面问题：(课件出示自学要求)常用的面积单位有哪些?每个常用面积单位是如

12、何规定的?请你画出相应的句子。这些面积单位分别合用于测量如何的面积时?请分别举例说明。检查自学情况。、常用的面积单位有哪些?(板书：常有的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米)、拿一拿：从学具中分别拿出1平方厘米的正方形，1平方分米的正方形。(出示面积单位教具)、找一找：我们身边哪些物体的面积凑近1平方厘米?1平方分米?1平方米?、试一试：1平方米的地面上能站多少个同学?设计妄图：面积单位的制定不需要学生研究。这一环节的授课，我采用自学指导方式，让学生带着问题自学。从而在报告、拿一拿、找一找等活动中，充分感知面积单位的实质大小，并和身边的某个面成立联系，从而起到帮助表象记忆的作用。(三)实践运

13、用在括号里填上合适的单位(课件出示)学生经过“开火车”的方式进行判断(课件出示)要修业生说出原因学生独立达成课本第74页做一做第1题。(指明学生回答后,集体校订)估计：教室的面积大概有多少平方米?设计妄图：练习的设计我依据由浅入深的原则，在估、测、说中进一步坚固对面积和面积单位的认识，并联合生活实质对学生进行爱国和环保教育，从而体验到数学根源于生活并服务于生活。(四)全课小结。今日这节课你学到了什么?有什么收获?设计妄图：面积和面积单位是看法课授课，全课小结时我采用总结式，在回首所学知识的同时，也使学生对这节课有完满的认识。七、板书设计面积：物体表面或关闭图形的大小，。面积单位：平方厘米平方分

14、米平方米三年级数学教研组计划三年级数学教研组计划一、情况分析(一)班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技术方面基本上已经达到必定的水平，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些着手操作、需要合作达成的学习内容都比较感兴趣。可是一部分学困生在碰到思虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有讲堂和数学学习的活动中，才能充分的表现一个孩子学习的真切情况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐渐引导的思想的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思想能力还需要进一步提升，一些数学学习中的优异习惯还

15、有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育授课中培养孩子的优异学习习惯，加强孩子的自信心，探望优异的学习方法，采用各样激励系统，让孩子迎头追上。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。二、本学期授课的指导思想1、改良笔算授课的编排，表现计算授课改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的授课联系生活实质，重视学生的感觉和体验3、空间与图形的授课，重申实质操作与自主研究，加强估测意识和能力的培养。4、供应丰富的现实学习素材，表现知识的形成过程。5、逐渐

16、发展学生综合运用知识的能力，侧重感情、态度、价值观的培养。三、本学期授课的主要目的要求(一)、知识和技术方面1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估计和验算。会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估计;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。认识长度单位千米，初步成立1千米

17、的长度看法，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步成立1吨的质量看法，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步成立分、秒的时间看法，知道1分=60秒，会进行一些相关时间的简单计算。初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验全部可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思虑问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。(二)、数学思虑方面1、能运用生活经验，对相关数学信息作出解说，并初步学会用详细的数据描述现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的

18、形状、大小、地点关系、运动的研究过程中，发展空间看法。3、在教师的帮助下，初步学会选择适用的信息进行简单的归纳和类比。(三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平时生活的亲近联系，感觉数学在平时生活中的作用。2、认识同一问题能够有不一样样的解决方法。3、有与同学合作解决问题的.经验。4、初步学会表达解决问题的大概过程和结果。(四)、感情与态度方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学相关的某些事物有好奇心，能积极参加生动、直观的授课活动。2、在他人的激励和帮助下，能战胜在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学

19、习数学的过程，感觉数学思虑过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时更正。5、意会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。6、养成仔细作业、书写整齐的优异习惯。四、授课的重点、难点授课重点：万以内数的加法和减法、四边形授课难点：时分秒的认识、四边形五、本学期提升授课质量的详细措施1、从学生的年纪特点出发，多采用游戏式的授课，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在讲堂授课中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实质的思想水平，多照顾中等生以及思想偏慢的学生。3、部署一些比较风趣的作业，比方着手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭

20、教育与学校教育的联系，合适教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一、指导思想：本学期我数学教研组将以新授课理念为指导，以提升学生学习质量、教师业务能力为目标，以提升讲堂授课效率、授课质量、减少学生课业负担为根本，以提升讲堂授课效率为重点。坚持科学育人，扎实有序地睁开数学教研工作。现就本学期我组的数学教研工作安排以下。二、主要措施：1、加强授课常例管理：做好备课和作业批阅的检查，以备教育处随时抽查。抓好学生的计算与基本技术训练，各班自行安排一次数学口算竞赛，以此激发学生学习数学的兴趣。积极准备参加校计算过关竞赛。加强自己业务学习：养成多看书，看好书的习惯，积极参加校内外的授课教研活动，每位教师一学期听课、评课达到10节。骨干教师一学期听课达15节。2、加强授课研究：每周最少睁开一次教研活动。加强落实师徒结对活动。在平时的教育授课工作中，授课经验丰富的骨干教师除了毫无保存地向青年教师教授自己的教育授课经验以外，还应主动地为青年教师上示范课，与他们共同探请授课中的疑难问题。青年教师应虚心向有经验的教师学习，加速我组数学教师素质的提升。积极睁开“同课异构”的教研活动。3、加强有效教研：每周的教研及集体备课活动，做到活动前有研究主题，采用指定教师讲话，其