人教版七年级语文上册期末试卷

1、个人收集整理仅供参照学习人教版七年级语文上册期末试卷（含答案）20112012学年度第一学期七年级上册期末考试语文试卷（本试卷满分100分，考试时间为120分钟）卷首寄语亲爱的同学：只需你心境安静，只需仔细、仔细地阅读、思虑，就会感觉试题其实不难。所有都在你的掌握之中，请相信自己。畅快地告诉你，本次考试好多题目没有标准答案，你尽管英勇地写下你的理解。一、积累及运用（30分）1.以下词语中加点字的注音完满正确的一组是（）（3分）A.栖（x）息嫌恶（w）头晕眼花（xun）B.厄（）运风趣（j）忍俊不由（jn）C.湛（zhn）蓝静谧（b）更胜一筹（chu）D.伫（zh）立邀请（pn）苦心孤诣（y）2

2、.以下书写有错别字的项是()(3分)A.海枯石烂千姿百态慌张失措记忆犹新B.黯然缥缈春华秋实茅塞顿开水波粼粼C.骇人听闻不胜其烦亦步亦趋莽莽榛榛D.踉踉跄跄因祸得福心旷神贻更胜一畴改正下面病句（2分）有的人，面对大自然的美景，听到的但是声音、颜色，这样的人是无法意会大自然的情味的。个人收集整理仅供参照学习（2）在北京奥运会上,中华健儿打破了一次又一次世界记录。模拟下面的示例造句。（4分）示例：天上的云像山岳，像河流，像雄师，像奔马远处的霓虹灯亮了，-名著阅读。（4分）成功的花/人们只惊慕她现时的明媚/但是当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨冰心繁星请说说你对这首诗的理解。-请参加“

3、研究月亮神奇”的综合性学习活动。（6分）（1）请写出一个相关月亮的神话传说。（2分）（2）请写出含“月”字的两个成语。（2分）（3）请写出相关“月”的完满的两句诗。（2分），。个人收集整理仅供参照学习默写。（8分）（）远远的街灯了然，。（郭沫若天上的街市）（）心中的雨点来了，除了你，心荷叶母亲）？（冰是：（）论语十则中，说明学习与思虑辩证关系的句子，。（），。小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）（）潮平两岸阔，风正一帆悬。，。（王湾次北固山下）二、阅读理解（40分）（一）阅读下面文章，回答以下问题。（12分）紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片灿烂的淡紫色，像一条瀑布

4、，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。但是深深浅浅的紫，忧如在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、绽放的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，互相推着挤着，好不开朗喧闹！每一穗花都是下面的绽放、下面的待放。颜色便上浅下深，忧如那紫色积淀下来了，积淀在最嫩最小的花苞里。每一朵绽放的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不由的笑脸，就要绽放似的。我没有摘花的习惯我矗立凝视，感觉这一条紫藤萝瀑布不但在

5、我眼前，也在我心上慢慢流边。流着流着，它带走了这些时一直压在饭庄上的忧愁和沉痛，那是对于存亡谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光芒中，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵向来都稀落，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，忧如在察言观色，试试什么。今后干脆连那稀零的花串也没有了。其他紫藤花架也都拆掉，改种了果树。个人收集整理仅供参照学习过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，流着，流向人的心底。这样密，紫色的瀑布不停地流着，花和人都会碰到各种各种的不幸，但是生命的长河是没有止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光芒和浅紫色的芬芳中，我不觉加速了脚步。选自宗璞紫藤萝瀑布8.找

6、出表现全文要旨的中心句写在下面。（3分）9.推测下面句子，说说它的描绘幸亏哪里。（3分）1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片灿烂的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，互相推着挤着，好不开朗喧闹！10.作者描绘十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描绘眼前紫藤萝的旺盛有什么作用？（3分）11.上文对紫藤萝生动形象的描绘，饱含了作者如何的感情？（3分）（二）阅读下面文章，回答以下问题。（16分）季夫老师的精神钙片朱成玉季夫老师是我的语文老师，也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱，像一粒枯瘠的种子。父亲说，季夫老师是我们农村里第一个大学生，

7、他应当留在大城市的，不该回来。在我的印象中，季夫老师向来是个干洁净净、轻轻飘飘的人。他喜欢给我们讲故事，并经过一个个故事传达给我们做人的道理。听他的故事，忧如泉水滋润心灵，洁净、酣畅。个人收集整理仅供参照学习他讲的课也是洁净的。教书的时候，他没有丝毫旁鹜。讲堂变成了他一个人的舞台，他在那里忘我地演出，而我们的好成绩即是献给他的掌声。我是作为留级生才有幸到达季夫老师的班级，得以接受一世难以忘记的教育的。那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我局促不安地到达班级时，季夫老师这样向同学们介绍我：“让我们大家向他庆祝，同一个年级读两次，他是好运的。由于他可以获取两倍的同学和朋友。”同学们诚挚地为我鼓掌，我诚

8、挚地向他们鞠躬。那是我既艰辛又美好的初三生活。中考前的一个月，季夫老师和家长们商讨，让学生们吃住在学校，以全力备考。那一个月是我生命中最煎熬的日子，常常由于紧张而失眠。为了保证学生们能安稳入睡，季夫老师每日临睡前都给我们吃一粒平定片。直到顺利经过中考，没有人思疑是这一粒小小的安定，给了我们莫大的帮助。考试成绩下来了，我们班是全校考得最好的，15个人考上了县重点高中，其中包括我这个留级生。那天，季夫老师很激动，并告诉了我们一个神奇，他说他每日给我们吃的只但是是一粒钙片而已。季夫老师的钙片，让我们的精神之树特别强壮。季夫老师，一肩明月清廉奉公，由于洁净而贫穷，也由于贫穷而洁净。其实他本不必这样贫穷

9、的，他在城里的一个位高权重的老同学存心帮他走出这个小农村，去更广阔的天地。他很倔强，他不走，他说他是扎根在这农村里的一棵老树，换了地方就会不伏水土。他不走，他把所有都留在了这个农村里。他在这里出生，也在这里逝去。暑期回家的时候，我听到了季夫老师去世的信息，季夫老师是在讲台上晕倒的，他的一辈子都是在这讲台上度过的。我去了季夫老师的讲台，隐约可以感觉到他的呼吸。我看到黑板上依旧留着他的笔迹，那是他为孩子们上的最后一课:有的人死了，他还活着没想到，这段诗歌竟成了他的悼词。多么贴切的悼词！其实季夫老师是过分劳累了，师母常年卧病在床，里里外外都需要他一个人来打理，而对学生们，他又是竭尽了全力，他透支了自

10、己的生命。那一刻，我真切懂得了沥尽心血的含义。季夫老师，这粒枯瘠的种子，是我们的精神钙片。选自巢湖日报（2009年9月14日）（有改正）12.请说说对题目“季夫老师的精神钙片”的理解？（4分）个人收集整理仅供参照学习13.文章中画线句“他说他是扎根在这农村里的一棵老树，换了地方就会不伏水土。”运用了什么修辞手法？有何表达作用？（3分）14.“当我局促不安地到达班级时，季夫老师这样向同学们介绍我”一句中，“忐忑不安”一词表现“我”当时如何的心理？（2分）15.最后一段中“枯瘠”与“精神钙片”能否矛盾？请分析作者为什么这样说。（3分）读完本文，你必定会被季夫老师这粒“枯瘠的种子”所动人，请简要说说

11、从季夫老师身上学到的优异质量。（4分）（三）阅读下面古文，回答以下问题。（12分）余忆天真时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空，心之所向，则或千或百，果然鹤也。仰头观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，安闲自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊，神定，捉蛤蟆，鞭数十，

12、驱之别院。解说加点的字。（2分）（1）项为之强（2）鞭数十18.翻译以下句子。（4分）（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。个人收集整理仅供参照学习（2）神游其中，安闲自得。19.作者儿时“时有物外之趣”的原因是什么？（请用原文回答）（2分）课文描绘了童年时时期的哪些趣事？（4分）三、作文。（任选其一，30分）题目一：感恩题目二：在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的爱惜，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福友好的生活，让我们评论甜蜜，懂得了珍惜；劫难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。敬爱关爱，让我们学会宽容；挫伤害难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐挣脱了蒙昧、自私、

13、天真我们长大了。请你以“在中成长”为题，写一篇作文。（提示：横线上可以填上“窘境”、“劫难”、“爱惜”、“奋斗”、“磨炼”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）要求：感情真切，文体不限。好多于500字。文中不可以出现真切的校名或姓名。个人收集整理仅供参照学习20112012学年度第一学期人教版七年级上册期末考试语文试卷参照答案一、积累及运用（30分）1.D2.D（1）“听到的但是声音、颜色”改为“听到的但是声音，看到的但是颜色”。2）将“次”改为“项”，或将“一次又一次”放在“打破了”以前。略。言之有理即可。例：诗人以形象生动的比喻，写出了人惹祸业的各个阶段的特点，生动贴切，令人深思。（1

14、）示例：嫦娥奔月2）示例：日异月新花容月貌3）示例：海上生明月，天涯共此时。举头望明月，低头思故土等。（每空一分）个人收集整理仅供参照学习（1）忧如闪着无数的明星。2）谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？3）学而不思则罔，死而不学则殆。4）力所不及花落去，似曾相遇燕回来。5）海日生残夜，江春入旧年。（每句一分，多字少字或有错别字均不得分）二、阅读理解（40分）（一）阅读下面文章，回答以下问题。（12分）花和人都会碰到各种各种的不幸，但是生命的长河是没有止境的。（1）幸亏用比喻，将紫藤萝花比作瀑布，从整体形象上赞美开化的旺盛，显得魄力非凡，灿烂灿烂，暗含生命的绵延伸久。2）运用拟人，写出花的多而密，充满

15、活力，让人感觉生命的活力。（意思对即可）写十多年前的紫藤萝的稀落，前后比较，说明眼前的紫藤萝惨受到不幸又重获活力，突出它旺盛而坚毅的生命力，为下文突出主题作铺垫。饱含了作者对紫藤萝花旺盛美好、坚毅生命务的赞美和喜欢之情，抒发欢乐这情，实则是对生命美好的赞美。（二）阅读下面文章，回答以下问题。（16分）12.一是指季夫老师在中考前一个月每日给学生吃的钙片，让紧张而失眠的学生安稳入睡顺利经过中考。二是指季夫老师为教育事业沥尽心血、无私奉献的精神深深动人了我。（意思对即可）比喻；生动形象地写出了季夫老师不愿走开这个小农村的信心。（意思对即可）害怕同学们的嘲讽和看不起。（意思对即可）15.不矛盾。“枯瘠”指季夫老师的贫穷、瘦弱。“精神钙片