新苏教版五年级数学上册《用字母表示数2用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式》优课导学案9_第1页
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文档简介

1、用字母表示数设计用字母表示数教课方案教课内容:五年级上册第99-103页。教课目的：1、使学生初步理解用字母表示数的方法会用含有字母的式子表示简单的数目，数目关系。2、会依据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。要点难点：要点：会用含有字母的式子表示简单的数目、数目关系。难点：领会用字母表示数的作用，成立符号意识。教课过程：一、创建情形，引出课题。1、讲话：师生互动，你对学数学有什么感觉，引起学生学习数学的兴趣。2、经过学生对“扑克牌”的认知，引出课题（板书课题）。二、授新（一）本教课例1：（PPt出示例1）1、用小棒摆三角形摆1个三角形用3根小棒：13摆2个三角形用小棒的根数是：23摆

2、3个三角形用小棒的根数是：33摆4个三角形用小棒的根数是：432、师重申：你摆几个三角形，就需要几个3根小棒，也就是每个算式前面的乘数表示摆三角形的个数，后面的“3”表示每摆1个三角形所需要的小棒根数。3、师生共同商讨，摆a个三角形所需小棒的根数（师板书3a根）。4、师指引学生总结，“a”的取值范围，（a自然数）5、反应小练：摆a个正方形用多少根小棒呢？（师板书a4）6、差别“a3”和“a4”中的“3”和“4”的意义。7、学生唱诵“青蛙儿歌”，再次让学生领会用字母表示数的方便。（二）教课例21、情形讲话，引出例22、师生共同读题。3、逐渐解答。4、师生共同议论这里的“b”，能够是哪些值（整数、

3、分数、小数）。5、反应练习，代入求值。当b=120时，剩下多少千米？当b=200呢？a、指名演板。b、学生评论。三、师生共同小结：初步揭露了用字母既能够表示不一样的数，也能够表示不同的数目关系。四、联系生活，学致使用。1、闯关练习一（PPt出示课本103页，练习十八第一小题）。2、闯关练习二（PPt出示课本100页，“练一练”第2小题）。3、闯关练习三（PPt出示课本103页，“练习十八”第2小题）。五、深入练习1、在括号里填写含有字母的式子（课本十八”第3题）。103页“练习2、龟兔赛跑题。3、师小结，用字母表示数必定要依据数目之间的各样关系来列式。六、全课总结：1、认识韦达，阅读“你知道吗？”2、说一说：这节课，你都有哪些收获？七、部署作用：练习十八：第4和5题板书设计：用字母表示数和数目关系三

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