有趣的电池大班科学教案

1、风趣的电池大班科学教课设计(共7页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页能够依据需求调整适合字体及大小-风趣的电池大班科学教课设计风趣的电池大班科学教课设计风趣的电池大班科学教课设计1依据大纲“科学教育应亲密联系幼儿的实质生活进行，利用身旁的事物与现象作为科学研究的对象”的精神，教师要敏锐地觉察幼儿的爱好，把平时生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。电池在我们的生活中应用十分广泛，幼儿常常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的奇特力量，幼儿感觉很奇特，也很风趣，为了激发他们的认识兴趣和研究欲念，培育他们乐于试试、勤于着手的习惯。我设计了试试性、操作性和研究性较强的

2、试试学习活动风趣的电池。本活动主要经过让幼儿各种各种的玩具和不停地研究，一步步地揭开电池的各种奥密，让孩子们在、轻松快乐的环境中认识电池并学会安装电池的方法，此中浸透了蓄电池的环保作用，与幼儿园主题“我爱环境”相连。活动目标：1、指引幼儿在玩的过程中，试试操作，认识电池的外形、种类和简单的功能；2、经过试试、操作、研究，学会正确使用电池的方法；3、让幼儿学惯用语言来表达操作结果。4、在活动中，让幼儿体验成功的愉悦。25、发展幼儿的察看力、想象力。活动准备：电动玩具及物件若干，各种形状、大小不一的电池及幼儿人手一份简略电池安装表示图，活动过程：一、第一次试试：让幼儿在玩电动玩具、物件的试试活动中

3、，感知玩具和物件无电池的状态。1、放音乐，幼儿进电动玩具城。师：这里是电动玩具城，大家来看一看，玩一玩，试一试，看看这些风趣的玩具和物件里面有些什么小奥密？2、幼儿按意向分别选择玩具、物件，进行摆弄和试试，教师巡回察看。师：你方才玩的是什么好玩吗；为何全部的电动玩具和物件都不可以动起来（方才玩的电动玩具和物件里面都没有电池），那怎么办呢（装电池）二、第二次试试：给电动玩具和物件配上电池。1、认识电池师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有很多电池，你们看看有没有看到过的在哪里看到过的（幼儿回答）师：电池真风趣，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，任意乱扔，会污染环境。这类电池你们

4、见过吗（蓄电3池）这类电池用完了，也象其余电池同样抛弃吗那该怎么办（幼儿回答）小结：对这类用完了还能够充电频频使用的电池，叫蓄电池。用蓄电池开的车很好，没有噪音，没有污染，能够保护我们四周生活环境。2、幼儿试试：给玩具和物件配上适合的电池。1）出示一件电动玩具，请幼儿谈谈：“它的电池要装在哪里需要什么样的电池怎么装电池盒里有什么奥密（请一幼儿登台）2）出示安装表示图，说明记法师：此刻老师请小朋友来试一试给电动玩具和物件配上适合的电池，让它们都动起来！3、第三次试试：认识正负极并正确安装电池。师：大家都找到了大小适合的电池，可为何有的不可以动起来呢（指引幼儿回答：电池装反了也不可以动）1）认识正

5、负极问：电池的两端同样吗你用了几个电池你是如何安装电池的（个别幼儿边展现表示图边回答）2）幼儿试试按正确的方向安装电池。师：此刻，我们小朋友都知道，如何去安装电池，电池的“”要对着电池盒的“”，电池的“”要对着电池盒的“”，下边我们就让电动城里的玩具和物件动起来吧。4、再次试试，体验成功的愉悦。结束活动。4教课反省：幼儿对事物的认识拥有形象性、详细性的特色，喜爱直接参加试试，对操作体验型的活动尤其感兴趣。本次科学活动正切合了孩子们好着手、喜研究的心理特色。活动的目的是培育幼儿着手操作、主动活动的兴趣和创建意识。资料的供给上既注意资料的平时性，又充分注意了资料的层次性、开放性，幼儿能够试试用不一

6、样的资料、不一样的方法，主动研究，体验成功的快乐。风趣的电池大班科学教课设计2活动目标：1、使幼儿认识电池的外形、种类、及简单的功能。2、在试试性操作活动中，鼓舞幼儿研究正确使用电池的方法。3、培育幼儿试试性精神及研究科学的兴趣。活动准备：采集多于幼儿人数的电动玩具；形状、大小不一的电池；电池装置表示图。会发光的花两朵。活动过程：一、感知电动玩拥有电池和没电池时的不一样状态。1、师：小朋友，你们看，电动玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩等会把你在玩具城发现的奥密告诉大家，好吗2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么你发现了什么它是怎么样玩的3、会合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗？

7、你方才玩的什么玩具发现了什么5对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的.。对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不可以动的。小结：方才小朋友在玩具城里玩得很快乐，发现了很多对于玩具的奥密，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的你玩具里的电在哪里但是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢?小结：本来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不可以玩了，要电动玩具必定要装什么？二、认识电池并给玩具们选配适合的电池师：电池的本事真大，你见过电池吗你的椅子下边就躲着一位电池朋友，请你等会取出来，看一看，摸一

8、摸，告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有什么奥密如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里或是：老师在电池上发现了这两个符号，找找你的电池上有吗在哪一头，在哪一头幼儿说出后请一幼儿上来一贴“、”小结：电池真风趣，今日，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有“、”呢？6电动玩具装上了适合的电池就能够玩了,在桌底下的篮子里有许多电池，下边请你给玩具装上适合的电池，装电池时看看你把电池装在哪里你是如何装的有没有什么新的发现3、幼儿试试给玩具装电池，老师认识幼儿安装状况，指引幼儿察看电池盒中也有“、”。4、会合幼儿：师：你们给玩具装上电池了吗你把电池装在哪里请一

9、幼儿将玩具拿上来，让幼儿认识电池盒。你们的玩具上都有电池盒吗在电池盒里你发现什么奥密吗如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么奥密看好了立刻回来。小结：本来电池盒里也有“、”和电池上的同样，把电池装在电池盒里就能够玩了。师：谁的玩具方才装了电池就能够玩了师：你们真能干！谁把这两节电池装到电池盒里谁的玩具装了电池还不动？也请一幼儿装电池，比较剖析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的表示图在装一遍电池，。并向他表示庆祝。小结：电池上的“”对着电池盒里的“”，电池上的“”对着电池盒里的“”，“”对“”，“”对“”。三、再次试试，体验成功的愉悦。7师：装电池时要看清楚“”对“”，“”对“”请另外再选一件玩具再去试一试。1、幼儿