中班美术教学设计画汽车

1、中班美术优异教课方案画汽车1、指引幼儿经过察看，能更详细地表现出汽车的外面特点，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提升。、指引幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注企图色时的重点，如平均、不涂到轮廓以外等。、在活动中指引幼儿掌握正确的收放物件的方法，学会按口令做出反响，形成有序的活动惯例。活动准备：、采集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间指引幼儿边玩边察看。、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐开汽车，道具红绿灯。、作画纸，水笔与油画棒。活动过程：、玩开汽车的游戏，引出课题。在音乐声中，幼儿与教师一同开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么

2、样？那我们小朋友可不可以闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。、指引幼儿察看汽车的外面构造。师：“我们一同来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色如何？”指引幼儿勇敢叙述，表达自己的想法和意向。、学习绘画汽车。出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一同来帮助我，好吗？”请幼儿试试绘画大的轮廓，教师与幼儿一同添画小细节。教师依据幼儿察看的结果边讲边画，使幼儿理解察看的作用。师：“大汽车画好了，此刻我要给它刷上美丽的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，-，我要沿着黑线使劲地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已达成的典范），颜色娇艳吗？你

3、们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽的颜色，好吗？”、幼儿绘画，教师指导。提示幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。鼓舞、启迪幼儿依据自己的察看添画细节。、讲评1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那边，和自己的朋友一同讲讲自己的汽车。（2）教师察看，对有创新的作品进行评论。3）给未达成的幼儿一点时间增补完好。活动评论：本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能勇敢画出轮廓并添画察看到的特点，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与典范不同的，充分表现了他的创新意识。在着色时，孩子们也存心识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子妆扮得美丽一

4、点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面浸透社会知识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反响的能力。因为幼儿平常已在着手画汽车，因此在活动中，我采纳了幼儿未画过的小轿车来作示范，增添活动的新意与难度，在示范时我存心识地内行动中重申察看的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采纳了口述重点和直接出示典范的形式。每个幼儿的发展水平都是不同样的，为照料到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间增补，同时，这样也能帮助幼儿形成有头有尾的学习习惯。事实上孩子们的确需要这段时间，使自己看到自己的成功

5、作品。本次活动实行中的重点在于幼儿的察看，如思路能否开辟，幼儿自己能否投入到表现的活动中，而不但是为了画得好，轮廓定位也是一重点，因为幼儿的动作发展及其余心理等原由的限制，幼儿下笔划的都比较小，这样会影响到下边的添画，在操作中，孩子们经过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面浸透社会知识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反响的能力。因为幼儿平常已在着手画汽车，因此在活动中，我采纳了幼儿未画过的小轿车来作示范，增添活动的新意与难度，在示范时我存心识地内行动中重申察看的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采纳了口述重点和直接出示典范的形式。每个幼儿的发展水平都是不同样的，为照料到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间增补，同时，这样也能帮助幼儿形成有头有尾的学习习惯。事实上孩子们的确需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。本次活动实行中的重点在于幼儿的察看，如思路能否开辟，幼儿自己能否投入到表现的活动中，而不但是为了画得好