高中英语课堂教学改革信息化

1、高中英语课堂教学改革信息化教学的各个环节，各个层面，例如课堂导入，作业的展示与批改，课堂的容量，课堂教学重难点的突出，教学素材的补充，家校互动等方面，都发挥了不容忽视的作用。对于基于新课程标准下的教学改革，起到巨大的推动作用。但我们老师在广泛的使用现代计算机信息技术促进教学，享受其优越性的同时，也要做到心中有规划，关键词：信息技术高中英语教学改革新英语课程标准提出：要积极开发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与

2、课程资源的开发和利用。把信息技术应用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的有效途径。传统英语教学方式的弊端：在传统的英语教学中，通常是一本书，一支粉笔，身技艺无从施展，同时这种现状也极大地束缚了学生学习英语的积极性和主动性，进而忽视学生的主体地位。由于学生有所差异，感兴趣的就爱学，不感兴趣的就不爱学，强迫学习的效果差，记忆也不牢固。面对传统教育下枯燥无味的单纯英语语言教学，乱七八糟的英语单词和越记越乱的英语语法，太多的学生提不起兴趣，造成英语学习成绩不理想的后果。现代信息技术通过视听结合声图并茂，动静相宜的表现形式，生动形象地展示教学内容，扩大学生视野，开阔学生眼界，能极大地活跃课堂气氛，充实

3、和丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣和求知欲，收到事半功倍的效果。有利于开发学生智力，培养和锻炼学生的自主学习能力、理解能力、创新思维能力。在组织日常的英语教学活动中，英语教师利用计算机信息技术与英语课程进行整合，达到生动，灵活，直观的传授英语语言知识的目的，从而有效的推动高中英语教学改革。我自己十几年的高中英语教学实践，经历了传统教学的艰辛和迟滞，也深刻体会到了现代信息技术对于高中英语教学带来的可喜变化。我认为其促进作用和在英语教学改革中的推动作用体现在以下几个方面：一、 使用现代计算机技术的生动有趣的课堂导入，可以迅速地将学生们的注意力吸引到课堂教学中，而且大大降低了课堂教学的难度。古人

4、云，“良好的开端是始就将学生的注意力吸引到课堂教学中，使学生整堂课都能专注地投入到课堂学习中。尤其英语阅读教学中会涉及到学生们所不熟悉的外国文化习俗等，如果学生们看不见truenorth这一单元的reading多张关于CanadaRedRiver，图片涉及到加拿大的自然风光，人文历史，畜牧养殖，矿产资源，地理地貌以及交通等。这样的导入一下子就抓住了学生的注意力和兴趣，学生们在倾听优美的音乐，欣赏精美图片的同时。对于加拿大这个国家的风土人情已经有了一个直观而全面的了解。这样就将学生们不熟悉的知识直观化，极大地降低了课堂教学的难度，并且使得学生们对于知识的学习和记忆更加牢固。高中语法难度比较大，而

5、且语法的学习相对枯燥，大多数情况下，学生都靠死的用法时，用学生们都喜欢的卡通电影Frozen的主题曲Let it go来引入，而且我所选择的Video是用二十五种语言演唱的歌曲。学生们快乐地看着喜欢的动画片，哼着熟悉的旋律，一上课就开心地投入课堂学习。整节课的课堂教学效果果然良好。二、 现代计算机技术可以将学生的作业及时展现，促进师生在课堂教学中的互动，同时也减轻了老师教学的无谓重复。我在写作教学中对于现代计算机技术的应用，感受颇深，受益多多。传统的写作教学，老师讲解了写作要求，学生限时完成写作任务，上交。然后老师逐个批改。在学生的写作中，总是有一些共性的错误，但是老师还是不得不逐个重复指出。

6、而使用现代计算机技术，在写作教学中，学生们课堂上限时的习作，老师只要手机连快传，就可以及时将学生们的作文传到电脑屏幕。老师可以带领学生们对展现在屏幕上的作文进行直观的修改和点评。使得有类似问题的学生引以为鉴，这样既实现了师生互动，又可以事半功倍，极大地提高课堂教学的效果。三、 计算机信息技术极大地扩展了课堂教学的容量，加快了课堂教学的进程。传统英语教学中，老师呈现给学生的知识，除了口头表述，就要一支粉笔抄在黑板上，费时费力，而且同样的内容，每个班级上课都要重复抄一遍。使用计算且同课头的老师们还可以资源共享。这样，有限的课堂时间就可以进行更多的课堂教学内容，同时，还可以把老师从繁重重复的备课中解

7、放出来，去更多的研究教学，辅导学生，达到更好的教学效果。四、 使用计算机信息技术对于课堂课件的及时编辑，突出课堂教学的重难点。我们学校使用的希沃白板5 是一款专门针对教学场景设计的互动课件工具，中央电化教育馆信息化教育正在全力推广希沃seewo 白板在中小学课堂教学中的应用。与ppt 增加了很多互动功能，思维导图、课希沃教学一体机配合希沃教学软件自带的很多功能，能够制作思维导图。将本节课的重点难点通过知识导图的形式直观的显示出来，而且可以方便快捷的进行各种编辑操作，使得学生对整节课的脉络有清晰的把握。五、 计算机信息技术引入丰富的教学素材，可以极大地拓展学生的视野。我们的学校是处于甘肃偏远地区

8、的一所城乡结合处的普通中学，学生们阅读题材狭窄，内容陈旧，老师们训练方法单一。计算机信息技术的运用可以极大地提高学生的阅读兴趣，激发他们的求知欲望，从而有效提高学生的阅读能力。现代信息技术在英语教学中创造的开放式教学方式，形成了知识的双向传播及师生互动，让学生的英语学习由课内扩展到了课外，这对培养学生的发散性思维和创造性思维，培养学生的自主学习能力是十分有利的。计算机网络对于语言学习中文化内涵的学习是戏剧到政治、科学、人物。但是，传统的教学方法是体现不了其文化内涵的，长久下去会扼杀学生的主动性和积极性现代信息技术的运用使课文所呈现素材能够由点扩展成面，从而带动对其丰富文化内涵的了解。六、计算机

9、信息技术更好地实现家校互动。高中学生虽然具有了一定的自主学习能力，但是自律性毕竟有限。这就需要各科老师和家长及时沟通，精诚合作，才能实现携手共进，家校共赢。我们正在使用的甘肃智慧教育，就使学校，老师，家长和学生都从中受益颇多。甘肃智慧教育平台是一款专注为甘肃学生群体打造的学习教育平台，这款平台主要为用户带来最新的教育教学资源，是教师、家长、学生的移动沟通桥梁。集作业通知、办公短信及班级空间为一体的学习教育平台。随时随地，架起教师、家长、学生的沟通桥梁。家长和学校，老师们实现了良好的沟通，课堂教学的效果自然就好了，教学改革的阻力也就小了。结束语：虽然计算机信息技术对课堂教学带来不容忽视的巨大好处，有力的推动了课堂教学改革的进程，但是老师们一定