高尔基和他的儿子教学设计

1、-一 复习检查1 上堂课我们初读了课文，这堂课我们继续学习。齐读课题。2 写信教子）二 品读“栽花”片段，感受子爱父1 高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子，儿子也非常懂事。当时课文用文中的话来介绍一下高尔基的儿子.指名学生说句子。高尔基的儿子只有 10 岁，还没有镢头则高。从这句话中你知道了什么.（高尔基的儿子年龄小、个子小、力气小。）（2）他只有 10 岁，比我们在坐的每一个同学年龄都小。（课件出示句子）可是来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙什么.（3）儿子为什么会想到给爸爸栽种花草.（学生回答：儿子心中时刻希望爸爸的身体能早日康复，种花草可以美化环境，净化空气）（4）你一定看出

2、了儿子对爸爸的什么情感.你觉得哪些词语最能表达这份感情.（顾不上、一直忙着、各种各样）儿子爱爸爸这种感情，能不能用你们的朗读表达出来。（5）小结：是啊，儿子千里迢迢来到父亲这里，顾不上休息，为父亲栽种了许许多多的花草，就是为了给爸爸一个温馨舒适的环境，减除爸爸病体的痛苦，字，去感受儿子对爸爸的那份深深的爱吧。.z.-三品读“赏花”片段，感受父爱子1师：假期结束了，儿子告别了爸爸，但他精心栽种的花草却留了下来，他到鲜花就会.指名说（学生可能回答：就会忘记烦恼，赶走疾病；就会心情舒畅；看到鲜花就会想到栽花的儿子；看见鲜花，好象看见了儿子一样。）2 “”花齐放、万紫千红、百花争艳3高尔基是因为肺病到

3、意大利疗养的，当他沐浴着鲜花，欣赏着美景时，他的心里有说不出的高兴！此时他会想些什么呢.4、在高尔基看来那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！这美好的亲情又化为了父亲对儿子的思念。儿子给予高尔基的仅仅是鲜花和美景吗.生：愉快的心情。生：浓浓的爱。生：对父亲的孝顺和关怀。师：设想，如果高尔基的儿子知道，此时父亲正在欣赏着自己亲手栽种的鲜花，他的心情会怎样.生：愉快。生：高兴。指名读第五自然段，用你的朗读来表达父亲对儿子的爱。四品读“写信教子”，感悟信的内涵1师：高尔基的儿子对他则孝顺，这与他的良好教育分不开的。高尔基对儿.z.-家写给儿子的信。2投影出示高尔基写给儿子的信。3 “美好的东西”第二

4、处呢.同学们别急，我们先来看一段视频。（美好的东西还可以指真诚的关心别人，热情的帮助，也可以指美好的环境等）4 在生活中你们也一定给过别人美好的东西吧。谁来和我们分享一下。在这里老师有一段话要送给大家。轻读。6 真好！生活中，一句祝福的话，一次无私的帮助，甚至一个安慰的眼神，愉快！因此，课文说（引读）“给”，永远比“拿”愉快。（1）自由读这句话，齐读。（2）这里的“给”指什么.指名说（就是给别人美好的东西；就是给别人帮助，给别人关心；就是真诚的奉献！（3）师：大家说的都很好，则这个“拿”又是指什么呢.指名说（享受、接受、向别人索取、收下的意思）（4）高尔基的这句话是想告诉儿子做一个什么的人.（

5、高尔基希望儿子时时处处想到别人，帮助别人，有益社会，人生的快乐在于付出。）8高尔基不仅是一位伟大的作家，还是一个懂得教育艺术的父亲。在信中，读这封意味深长的信！9 说说读了高尔基信中的我们懂得了什么道理.你打算做一个什么样的人.（做一个有益他人的人，就能赢得他人的尊敬，就会享受到成功的快乐）.z.-10 师：高尔基给予儿子的仅仅是一封信吗.还是什么.生：教诲。生：做人的道理。生：做人的优秀品质。11 师：高尔基为什么会有如此深刻的感悟呢.课前我们查阅了有关高尔基的资料。（出示高尔基资料一）大家还记不记得高尔基的作品有哪些他的作品在我国至少有 145 种不同的译本，在外国作家当中，再没有第二个人

6、，能像马克西姆.高尔基那样，给予中国读者如此广大和深刻的影响。资料二：高尔基几十年兢兢业业写作，给全世界的人们创造了无数高尚的精“给”永远比“拿”愉快。五、练习说话，情感升华（机动）师：儿子看完信，深有感触，立即给父亲写了一封回信。现在，请你拿起笔，把内心感受到的，想说的，想写的代高尔基的儿子完成这封信。“爱”话，用来共勉！（自由读、齐读）.z.-课件出示： 赠人玫瑰，手有余香。生命的意义在于付出,在于给予，而不在于接受,也不在于索取。总结：同学们，在我们的人生道路上，请永远记住高尔基这个作家，永远记“给”永远比“拿”愉快是一时的高兴而已，但你给了别人东西和帮助，是精神上的快乐。所以，我要把自己的快乐分享给他人。生：看了您的信，我终于知道，人生的意义不在于索取，而在于给予，我要幸福。“拿”只是一时的快乐，给予别人是自己心理和受益，谢谢您。“给”的机会，让我懂得了“”他人，把快乐播撒到世界的每一个角落，让更多的人进入快乐的世界里。生：看了您的信，我