小学语文教师自我评价范文6篇

1、第 第 页小学语文教师自我评价范文6篇 学校语文老师自我评价范文1 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。20*年课标颁布以来，老师的定位更加精确，师生关系也悄然发生了改变，同学成为学习的主体，学习方式由原先的被动理解者，变为合、探究者。学校语文课堂教学一改过去课堂的沉闷、死板，变得充斥活力。而静下心来品尝，一些问题暴露无遗，如：课堂成了好同学的舞台，差等生依旧停步不前，忽视了同学对字词等基础知识的掌控；老师朗读指导不到位以上问题的涌现，径直影响了学校语文教学的效果。深入学校语文课堂教学改革，实现教学三维目标，关注同学成长，成了我们小语老师义不容辞的职责。 一、组建高效的合作学习

2、小组 高效课堂合作学习的高效，关键在于学习小组的高效，建设、培训好学习小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。合作学习小组一般由68名同学组成，要求小组成员的性别、学习成果、智力水平、性格特征、家庭背景等方面有着合理的差异，以“组内异质，组间同质”原那么进行分组，组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在班内各小组间开展公正竞争制造了条件。选择培育小组长，一名好的小组长能够对合作小组成员在课内进行调控，在课外细心管理。再有小组成员合理分工，到达人人参加、共同完成任务的目的。各小组分别制定了组名、口号、组训、组规等。 二、建立科学评价机制 课堂评价采用小组捆绑式评价方式。小组捆绑式评价能调动组内每

3、个成员的进取性，发挥每个成员的最大潜力。班内设立积分表，组内有记分员，分别给每个小组成员编号成果越好号越小，每位同学的编号不是固定的，依据表现、成果进行调整，提高同学能得到实时确定，构成进取向上的组内竞争风气。小组成员得分与各自的编号对应，目的是鼓舞大号同学多发言，得分都加在小组名下。小组共同探究成果展示沟通加小组团体分。各小组得分每周一汇总，作为小组评价的依据，选出周冠军组，不单独对个人进行评价，加强团队意识。资料入档，下周数据清零，重新开始，这样各小组都看到了夺冠的期望，组间竞争风气构成。 三“、学校语文课堂教学模式”有用高效 结合外出学习所得、教研组沟通所感和自我的课堂教学所悟，我拟定了

4、一份“语文五环节课堂教学模式”，经教学实践，老师们全都认为它适合同学的认知规律，能够表达新课改理念，表达了语文课程工具性与人文性的统一特点，使课堂教学高效有效。第一环节：预习我能行，收获大家享。同学以小组为单位，将预习所得和预习迷惑在小组内不能解决的在展板上展示出来，供大家评阅、学习、沟通。重点解决字词，丰富同学的积累性知识，培育同学良好的预习习惯。第二环节：读书眼、心、口，流利入情境。时刻提示同学读书时做到“三到”，仅有这样读书才有效果，才能进入情境。展示小组用各自喜爱的方式朗读展示，请其他小组的同学或老师评价指导，同学的挑战读，更激发了同学性格化朗读的进取性。同学良好的读书习惯构成了，提高

5、了朗读水平，凸显了同学的独特感受。第三环节：析句品文，情感升华。理清文章脉络，解读重点词、句、段，学习写作方法，揭示文章主题，联系生活实际，升华表达的情感。以同学独学、对学、合作学习为主，班内沟通，老师点拨。同学亲历探究知识的过程，学会发觉问题、思索问题、解决问题的方法，训练同学思维，提高分析、概括、表达本领，丰富同学情感。第四环节：学以致用，拓展人生。吸取文本中的营养精髓，结合自我的生活经受，写出所学、所思、所感。提升、内化知识积淀，整理自我的思想改变，提高写作水平，指导今后的生活和学习。第五环节：达标练习，巩固提高。老师依据教学目标细心设计练习题，整理所学知识、技能，检测同学学习效果。 四

6、、阅读沟通课，激发同学阅读爱好，开阔同学视野 开设阅读沟通课每周一节的目的：利用好学校图书室和同学的各种学习途径资源，有目的地引导同学去阅读，培育同学的读书爱好，增加阅读量，丰富同学的知识和情感，开阔同学眼界。阅读沟通课的上法： 1、课前同学依据阅读主题，完成阅读，写出收获。 2、沟通阅读收获。课上同学先在小组内沟通阅读收获，再选出优秀者班上沟通。 3、老师、同学评价。 4、同学当堂写出沟通收获。 5、老师推举书目，布置下次阅读主题。语文阅读指导课要充分发挥合作小组作用，同学能够在有限的时间内，了解更多的资料。 五、校本教研日老师沟通的平台，课改的保障 为构成民主、开放、高效的教研机制，最大限

7、度地开发和利用校内自身的各种资源和潜力，充分发挥学校优秀老师的优势和作用，落实校本教研制度，打造团结互助的教研团队，学校将每个周四定为我们的校本教研日，教育主任每月初制定好本月的校本教研日活动安排表，明确活动时间、活动资料、活动地点、参与人员等，活动以听课、议课、专题研讨为主要形式，教研组成员进取参与活动，在一齐沟通研讨，解决教学实际问题，有效促进了课改的不断深入，同时也深化了同事间感情。课堂教学改革，有利于落实课标要求，有利于新的教学理念的应用，有利于老师的专业成长，有利于同学潜能的开发，有利于教学资料、教学过程和教学手段的优化，有利于提高教育教学质量。脚下的路还很长，作为学校语文老师的一员

8、我会一如既往地走下去，直到胜利。 学校语文老师自我评价范文2 一、加强理论学习，提升业务水平，勇做课改先锋。 教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径;因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探究，在探究中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，仔细细致地讨论教材，讨论同学掌控知识的方法。通过钻研数学新课标和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。积极参与学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。 二、通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓

9、教学视野和思维。 在学校开展的各类教研活动中，总是走在前面，积极参与，并取得好成果。我能够在仔细钻研教学理论的同时结合教学实践，仔细撰写各类教学论文，并获奖。通过这几年的努力，我依据教学的需要和同学的实际，不断总结教学阅历，努力使自己成为有教学性格的老师，在教育教学工作中也取得了一些成果。 20*年10月在梅河口市的公开课竞赛中以“一元二次方程的应用”一课获得优质课一等奖;20*年11月数学教研课“从数据谈节水”获梅河口优秀教研课一等奖;20*年10月在通化市“教学能手”评比中，在全梅河口市有50多名中学数学老师参赛的状况下脱颖而出，我作为全市一名数学老师，代表梅河口市参与通化地区级的教学竞赛

10、，以“再探实际问题与一元一次方程”一课得到了较好的成果，获得“通化市教学能手”称号;20*年10月，由于自己在教育教研方面的突出表现，被梅河口市老师进修学校聘为“兼职教研员”;20*年11月“角的比较”一课获得梅河口市优质课。 三、合理运用教学方法，不断提高教学质量，加强课堂教学的效率。 随着新课标的实施，学校教育不仅要让同学在基础知识、基本技能上打好基础，更要让同学在学习技能上渐渐完成从“学会”到“会学”的转化;在情感上达到“要我学”到“我要学”的转化。因此我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培育同学良好的学风和学习习惯，援助同学提高学习质量，培育同学自学和独立思索的技能，在数学教

11、学中渗透思想德育教育。为了让同学掌控的学习方法，我在备课中，依据数学新课标的要求，从任课的每一个班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，想方设法调动同学的积极性，一切从同学出发，使同学成为学习的主体，务必让每一位同学在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓舞同学多讲，多练，大面积铺开，鼓舞学习有困难的同学发言和学习，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，培育同学的制造力，提高同学的数学素养。工作是很累，但是看到同学们可爱的笑脸，我就感到特别欣慰。 我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的光荣，成果属于过去，将来才属于自己，作为一名人民老师，我知道我的工作才刚

12、刚开始，在素养教育的方针政策指引下，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。 学校语文老师自我评价范文3 时间不等人，转瞬间，20*年的第一学期在焦灼而又劳碌的生活已经结束了。这学期，我继续担负一(*)班的语文教学工作，越来越体会到课改的优越性。 老师课前都要做备课的预备工作，它是老师充分地学习，钻研教学大纲教材和了解同学，弄清教什么、怎样教和同学怎么学，设计出目的明确，方法适当的教学方案。老师的天职就是教书育人，育人那么是一项具有情感色调的特别繁复的工作，予以同学的那么更多的是师爱，它是一种高尚的情感，凝聚着老师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨

13、大的能量。 在课堂上，没有师生的界限，师生同等，人人同等。在老师眼里，没有优中差的区分对待。每个同学都有不同的特点，不同的性格，他们都是优秀的，有进展前途的。关键在于我多给于他们鼓舞，期盼，这是一种很重要的教育资源。我在班上，从来不给同学戴上“优、中、差”的级别。对于有些在考试中分数较低同学，我会予以知识上的补救和思想上的教育。由于每个同学都有各自的特长。假如他改正了不足之处，可发觉他的制造光华。事实上，在老师的教育和引导下，他也在健壮成长，不断提高自己。 和一班级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于学校老师来说，更应当尊敬和善

14、待孩子的天真。所以，我觉得我班上的每个同学都是可爱的，优秀的。我冲破分数的禁锢，在传授知识，关注成果的同时，我更留意教育同学，学会生活，学会做人，这才是教育的真谛。 这学期，我在积极参与教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新的等技能。另外，我在搞好教学工作的同时，还很着重教学阅历的积累。 严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬爱领导、团结同事，能正确处理好与

15、领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、人际关系和谐融洽。 俗话说，一番耕耘一番收获。我会继续学习着，思索着，努力着，相信在小语的道路上也会前进着。在下一学期也会继续吸取阅历，坚持自我反思，自我提升，尽快向优秀老师靠拢。 学校语文老师自我评价范文4 本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探究“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推动了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情景评价如下： 一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我

16、们语文组在开学初就要求每一位语文老师在团体备课的基础上自我要严格备好每一堂课，在团体备课的基础上备出适合自我班级的课，经过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，能够是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课情景，实时探讨上课后情景，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，同学的知识掌控更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 二、以课题为抓手，提升了老师解读教材的本领。 “有效教学的途径与方法”是我们学校

17、的课题，针对大课题讨论的方向，教研组能够自主查找讨论的切入口，也能够老师针对教学的问题自我讨论，但每次的教学要针对自我讨论的课题或者小问题进行思索，针对团体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情景。反思的主题要围绕自我讨论的主题进行，经过课堂教学的反思，找出以后教学改善的措施，或者比较好的做法班级组推广。每周的反思有指定的骨干老师评议和探讨，经过骨干老师的引领，老师们自我反思本领的提高，目前我校老师对文本的解读本领逐步加强了，老师从实践到理论的水平也提高了。 三、以进展为目标，全方面提高同学的语文素养。 语文学习是为其他课程学习打下基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的、系统的工

18、程。学校里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于同学的将来。所以，我们语文组开学初就针对每个班级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于同学的语文学习成果，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方应对同学进行考核。语文组进行了各个班级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，团体检测和个别检测相结合，平常检测和期末检测相结合，检测资料朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组评价情景，反思问题，找出改善的措施。平常老师就异样着重同学各方面素养的培育，学校参与了庐阳区开展的诵读经典等竞

19、赛活动，五班级参与了庐阳区组织的汉字大赛活动。 四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每一天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组依据班级课务的安排，自主安排好团体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组团体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组李雯老师代表学校参与了语文老师素养大赛并获一等奖，教研组课堂教学研讨就帮忙她为大赛做预备，其他老师参加听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的

20、课堂教学都比较精彩。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到此刻语文组作文教学基本构成模式，老师们在教研活动中成长。同学们在教研活动中收获。在合肥市暑假同学征文活动，我校二班级的王玉娟获一等奖，孟春燕等六位同学获得三等奖，汪燕老师获得优秀老师指导奖。汪燕老师在庐阳区语文教研论文赛中特等奖和一等奖。李雯、汪燕在中国基础教育学会教学论文大赛中获二等奖。阮菊芳老师在合肥市教学论文赛中获得二等奖。 五、以阅读为根本，大力推动书香学校的建设。 学好语文，提高同学素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香学校一向我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书

21、，图书馆推介新书，同学自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读情景还评比了书香班级。经过读书，同学的知识面拓宽了，学习本领加强了。在提倡同学许多阅读的同时，语文组也推举语文老师去许多阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。 学校语文老师自我评价范文5 如何在语文阅读教学中提高同学的阅读本领，是我们每一个语文老师需要讨论的课题。笔者结合多年的语文教育教学阅历，谈几点拙见，与各位同仁共勉。 一、使同学由“要我读”向“我要读”转

22、变，凸显同学阅读的主体性 同学思想转变的前提是老师的引导，老师需要先要更新教学观念，转变传统的填鸭式教学。在阅读教学中，我们要充分调动同学的进取性，发挥他们自主阅读的主动性，发挥同学主人翁的阅读精神。老师要在语文阅读教学中用新课程标准的理念指导自我的教学工作，在详细的实践操作中，将同学的学放在教学的首要地位，把语文阅读的主动权交给同学。这就要求老师要做好语文阅读教学的引导工作，发挥才智让自我的同学爱阅读，会阅读，并在实践的熬炼中构成良好的语文阅读习惯，在这方面要构成默读习惯，构成总揽习惯，掌控汉语结构，养成预读习惯，养成阅览习惯，养成分析句子习惯，养成搜寻要点习惯，养成把握信息核心习惯，让同学

23、学会自主阅读。 二、培育同学阅读的爱好，加强同学阅读的自信心，让同学爱阅读，敢于挑战阅读问题 孔子在两千多年前说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”能够见得，要想在某一方面有所建树，就要对这一方面产生深厚的爱好，爱好是最好的老师。要想提高同学的阅读本领，老师就要让同学先爱上阅读，调动同学阅读的进取性，激发同学阅读的爱好，让同学海量阅读，博览群书，增加自我的阅读储备，让同学常常感慨自我的某方面的胜利受益于以往读过的一句话、一段话、一本书等等。我国一些成名的人士，在谈胜利之秘诀的时候大都会说，自我也没有什么丰富的阅历，无非是比别人多看了几本书而已。名人名家俭朴而富有哲理的话，给了我们一个启

24、示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满意新奇心和求知欲强的同学？岂能培育出视野开阔、知识丰富、富有想象力和制造力人才？那么，我们该做些什么呢？答案仅有一个，那就是指导同学进行广泛的课外阅读，为同学导航，让同学在浩瀚的书海中翱游。众所周知，深厚的课外阅读爱好，不仅仅有利于同学开拓视野，增知启智，还能够提高阅读本领和写作水平。所以，激发同学的课外阅读爱好，有利于培育他们良好的阅读习惯，全面提高其听说读写本领。老师在语文阅读教学中，要以让同学有所收获为目的和归宿。在这种目标的引领和导航下，让同学探究阅读资料，在这种剧烈阅读欲望的驱使下完成阅读任务。只要同学有了强大的阅读知识的动力，就会比较主动自觉

25、地去涉猎阅读资料，就会全身心地投入到语文阅读中来。在阅读教学中，老师要进取提倡，大胆引导，进取鼓舞同学在阅读中自由畅想，敢于质疑，并且让同学在小组合作探究中体验胜利的乐趣。这样，同学的阅读爱好日渐增长，阅读的自信心日渐加强。在这样的阅读教学中到达了真正的“教学相长”，老师引导得快乐，同学阅读得舒心。 三“授人以鱼，不如授人以渔”，教给同学阅读的方法 阅读方法的习得会让同学终身受益，所以老师在阅读教学中要在阅读方法、阅读技巧上多给同学实际的指导，让同学在阅读中到达事半功倍的效率。同学掌控了适合自我的一套语文阅读方法，在日常学习中持之以恒地海量阅读，同学的知识就丰富了，视野就开阔了。在阅读方法的指

26、导上，老师应当留意以下几个方面：首先是定时，每一天至少抽出510分钟的读书时间，这是无论每一天发生什么事情都不会受到影响的时间。其次是减削看电视、上网时间，多读书。再次是做好阅读记录，与读书列表类似，此记录不应当只写下自我所读的书的书名和，假如可能的话还应当写下读书的起止日期。更好地做法是在其后写下自我对此书的感想，几个月之后，再回到来看记录，回顾自我的阅读经受，真是一种绝佳体验。然后是阅读趣味的和耐读的书，那些能够吸引你并让你持续阅读的书，即使不是文学名著，它们也让你充斥阅读欲望这就是阅读的目标。紧之后是建立一个阅读博客，构成阅读习惯的最好方法之一是建立博客。假如没有，就建立一个。最终是设置

27、一个远大的目标，告知自我今年要读50本或者类似数量，然后完成任务。可是请确认，你仍旧是在享受读书过程，而不是苦苦挣扎。 四、以有效的阅读问题为导向，提升同学的阅读本领 有效的阅读问题是提升阅读质量的保证，是老师引领同学理解文章资料，感悟情感的切入点。我们语文老师设计阅读问题，要做到将阅读文本知识问题化，将阅读问题层次化，将阅读的层次梯度化，在这种按部就班的教学原那么的引领下，把语文阅读问题建构在同学的有意的留意力上和进取的阅读爱好上，来提高同学的阅读本领。阅读问题的设计需要要兼顾问题的知识性和趣味性，还要兼顾阅读问题的科学性和思想性，使同学在这些问题的导引下，探究阅读资料，体验心灵的碰撞。这些

28、有效的课堂阅读问题能够让同学加深对文本资料的理解，拓宽文本资料的思想，领悟文本资料的主题，思索探究人生的真善美。总之，提高语文阅读本领是一个按部就班的过程，同学需要博览群书，扩大词汇量有效地积累语言知识。作为语文老师，我们要经过各种教学实践，逐步到达这一目标，切实提高同学的阅读本领，为他们今后进一步学习和运用语文打下坚实的基础。 学校语文老师自我评价范文6 社会进展日新月异，教育改革也是紧跟步伐，可是教育还是落后与时代的进展。农村教育更是如此，老师知识陈旧，教育硬件落后，根本跟不上时代进展的需求。那么，如何才能适应教育进展的需要呢？如何向课堂要质量呢？这些问题一向萦绕在我们每一位老师的心中。经

29、过当地教育局组织的专家培训，使我受益匪浅。在专家型老师的讲解中，我懂得了怎样上好一堂语文课，怎样才能将自我的课教得简便开心、生动趣味且教学效果好。可是，在教学的过程中我们发觉，老师只要经过反复揣摩、细心预备以及多方借鉴，上好一堂语文课并不是什么难事，可要想上好一个学年中的每一堂语文课却不简单了。对于有着十几年教学阅历的老师，由于其本身的学历、经受、阅历、体味事物的侧重点的不一样，对每一篇所要教给同学的课文都有各自不一样的理解。这样的老师可能对某一篇，甚至好些篇课文理解透彻，却不需要对全部的课文都理解透彻。如此，这些老师本身就吃不透的课文又怎能希望能够精确、透彻地讲授给同学听呢？并且，农村学校教

30、学设备落后，基本没有多媒体教学设备。有的学校甚至连最常用的教学用具，如幻灯、录音机、挂图等都没有。在这种情景下，老师在教授课文时又怎能到达使同学最简单理解的程度呢？这就需要我们多动脑筋了，从而才能使我们能够利用仅有的一点自制教具、简陋的教室、破旧的桌椅，让视野狭窄的乡村学校生获得更多的知识，取得更佳的学习效果。经过学习专家老师如何在学校语文教学中应用新的理念和教法，我认为，农村学校语文教学应从以下几个方面入手。 一、着重同学参加，把同学参加和老师在课堂上的活动有机结合起来 在语文教学中，老师要想提高同学的参加性，使同学进取主动学习，就需要将个体学习、小组学习和全班学习等学习方式进行优化组合，使

31、同学参加课堂的形式多种多样。其中，个体学习应是同学课堂参加的基本形式。在实际教学中，越是重要的问题，老师就越应当让每一个同学都参加学习，让他们根据自我的基础、习惯、水平、方式、速度去读读、想想、说说、圈圈点点、画画写写。比如，在生日礼物的推举观赏与评价活动中，老师可先提出学习的要求，然后让同学自主沟通，之后再进行推举。在观赏后进行评价时，老师应让每一个同学的思维都动起来，使同学进取参加评价活动。并且，实现有效的互动与老师创设的问题情境亲密相关。这就要求老师在课堂教学中创设一些具有思索性、探究性、趣味性以及能够引起同学认知冲突的问题和争论性练习。仅有这样，才能实现师生、生生之间的有效互动。例如，

32、在教学懂事时，老师能够设计情节表演，让同学分主角扮演人物，使同学在合作学习中理解文本的资料。在同学表演之后，老师应实时进行评价，予以同学有效的反馈，而不是简约确定好与坏，简约地予以更正。此外，老师应进取引导同学进行相互沟通，进行相互评价，使同学获得更好的进展。而要想做到这些，需要老师在教学中营同等、民主、和谐的氛围，让同学没有负担地进行学习。 二、建立民主和谐的师生关系，经过行之有效的情感调动，使老师、同学、教材协调、融洽起来 古人云：“亲其师，信其道。”这就说明同学仅有和老师关系融洽才能进取主动学习。由此可见，民主和谐的师生关系是调动同学学习进取性的重要前提。并且，很多的教育实践证明，师生关系越融洽和谐，教学效果就越好，农