小学语文组教研工作计划(7篇)

1、第 第 页小学语文组教研工作计划(7篇)学校语文组教研工作计划篇1 一、指导思想 以课程改革为中心，以提升老师教学技能为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的进展”为全部工作的落脚点，遵循学校语文新课程标准，深化课堂教学改革，全面推动素养教育，进一步提升我们中班级语文教研组每个语文老师的素养，从而全面提高中班级语文教育质量。 二、工作思路 本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，根据教育处工作安排，开拓性地开展工作;通过着重老师学习、沟通、研讨，依托同学活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参加，相互提高，深入开展，并

2、做到有目标，有预备，重过程，有收获。 三、工作重点及主要措施 (一)立足课堂教学讨论，提高语文教学质量 1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为老师的教学理念，实施于整个教学过程。让老师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊等学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升老师的理论修养。 2、每位老师要深入学习、研讨新课标中年段的要求，对本年段的要求能融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。 3、组织老师开展教材解读活动，就本册教材阅读教学、习作教学等内容的教学要求、目标、做法统一思想，制订计划，扎实推动。 4、积极开展各班级的集体备课，在自己独立思索的前提下，资源共享，使每个人对

3、教材有跟好的把握，提高课堂实效。 5、仔细写好教学反思，实时记录课堂中的点滴体会。积极撰写教育教学随笔和论文并投稿，期末写出一篇有较高质量的教学阅历反思或案例剖析。 (二)立足语文老师队伍建设，提高老师业务水平 1、备好课，上好课，切实提高教学效率 坚持每周一次的集体备课，达成共识，缩小老师的教学差异，避开涌现教学失误，以更好保证课堂教学的有效性。 2、积极推动“教学结对”活动，加强沟通。 组内成员进行“互帮互助”结对，老师间要相互听课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的技能。 加强教研组集体备课与评课的力度。上好教研课，做到人人参加评课，实时自我反思，从中提

4、高教学认识、教学技能、教学水平。 3、轻负担，高质量，严把作业关 严格执行省减负规定，掌握作业量，确保同学的活动时间。遵循基础与适度拓展并重的原那么精选作业，加强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高同学学习成果，培育同学的创新精神与实践技能。进一步重视写字教学，让“提笔既练字”深入人心，让每位同学会写汉字，能写好汉字。 (三)立足课题讨论，提高课题讨论的质量。 仔细抓好组内课题“提高学校中班级语文课堂实效性的讨论”，老师应在平常围绕课题仔细搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题讨论教学实践，同时不断反思，总结阅历教训，争取写出高质量的课题论文，争取在下学期顺当结题。

5、四、工作安排 第二周：解读本册教材，制订教学计划 第四周：“提高学校中班级语文课堂实效性的讨论”研讨 第八周：教学研讨课 第十周：研讨课评课沟通 第十二周：有关课题的理论学习 第十四周：研讨课 第十六周：研讨课争论沟通 第十八周：“提高学校中班级语文课堂实效性的讨论”研讨 第二十周：期末总结沟通 学校语文组教研工作计划篇2 一、指导思想 科研兴教，科研兴师。以课堂教学为抓手，加强对教材、课堂、同学的探究与讨论，从而培育同学对语文的感悟，培育同学的语文素养，提高语文教学水平，提高语文课堂教学的效率。 二、主要工作 1、理念是行动的先导。本学期要组织老师学习语文教学理论，新课程标准。组织老师研读新

6、课改的每一板块，实时传递教改信息，用先进的教学理论指导教改，指导语文课堂教学，参与学习的老师要仔细做笔记，并努力将所学理论阅历在实际工作中进行实践，提高自身的业务素养。 2、确立同学学习语文的技能培育为语文教学的第一要素，把同学当成语文学习活动的主体，充分发挥同学学习语文的自主作用。 3、紧抓质量兴校主线，坚持以教学工作为中心。狠抓课堂上的突破，课堂教学的优化要落实“六性”，即目标的全面性，要求的进展性，方法的科学性，要素的主体性，情境的民主性，过程的讨论性，各位老师要把握课改精髓，积极实施有效教学。知识要当堂消化，问题要当堂解决，作业要当堂完成，最大限度地提高课堂效益。 4、抓好课外阅读。课

7、外阅读是课堂教学的延伸。老师要指导同学课外阅读的方法，援助他们积累知识，积累阅历，使课堂教学和课外阅读有机结合。 5、加强对语文课题的讨论，探究语文教改之路，实时总结语文教改的阅历，切实提高语文教学的效率。新型的学习方式的讨论;领悟新课程标准试验教材精神;学校语文教学模式创新与学习方式转变的讨论。 学校语文组教研工作计划篇3 一、指导思想。 坚持素养教育，以深化课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，积极开展各类有效的教学研讨活动，促进教育质量稳步提高。 二、主要工作。 (一)规范语文教学常规管理。 1、备课：本学期，每位老师需要在仔细钻研教材、充分了解学情

8、的基础上，写好教案。 1)了解各单元教学目标，在明确整册教材、单元教材的教学目标的基础上，制订每一课、每一课时的教学目标。目标应集中、明确、科学、可测。教学过程的设计应“突出主干知识，强化语文实践”，脉络清晰，过程清楚，重点突出，实践性强。备课组长和骨干老师对教案进行把关，并统一格式，形成蓝本教案。 2)利用点滴时间课前争论，形成切合自己教学实际的复备记录。 2、上课： 突出同学，淡化自己。一切从同学实际出发，选取教材中具有较高教学价值的内容，设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动，使同学在生动活泼的实践活动中获得言语知识，进展言语智能。课堂教学以同学的活动为主，以老师的引导为辅。老师

9、在课堂中应关注每一位同学，针对不同学情，实施分层教学。 3、作业： 细心设计适量的作业，既要着重基础，又要表达制造性、趣味性、综合性，作业批改规范，讲评实时。 4、辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，使每个同学都能充分进展。 (二)扎实开展语文教研活动。 1、加强教研组和备课组建设，向常态课要质量。 仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每周根据学校周公开课安排分别集中研讨，每月开展两次大组教研活动，研讨的形式多样，内容丰富。做到每一节要有实效。 2、第三周组织本组老师到县城听课。 3、推动“课堂工作坊”校本教研制度。 实行“问课观课议课品课”一体化的校本教研制度，将教学讨论、老师培训

10、为一体，提高老师专业技能。 (1)坚持课前问课：问课问什么?老师针对自己的课堂教学要坚持“课前问”，就是老师在备课过程中要多向自己发问，例如，“教材的意图是什么?”“同学已有的知识阅历是什么?”“设计的教学目标是什么?”“依据什么依据而设定”“为什么这样上课?”“应当怎样上这堂课?”“还可以怎样上这堂课?”三思而行，定能提高课堂效率。 (2)变“听课”为“观课”： (3)课后坚持议课制度，做到一课一得，一课多得。 (4)学会品课：品课是问课、观课、议课、评课后的深加工，可以“品”教学思路、品练习设计、品重难点突破等，也可以品尝本堂课给同学进展带来的快乐和收获，品尝本堂课给授课者本人的成长带来的

11、阅历和启示，品尝评课参加者评完本课后的心得和体会，品尝本人在此次活动中的积淀和超越。通过细细的品尝，才能真正地品出老师的教学聪慧，品出同学的灵动思维。最末老师完成一份典型案例。 我们将这样组织好本组老师积极参加到我校“课堂工作坊”校本教研中来： 1)安排好本学期本组老师推磨课和教研课内容，初步确定上课时间，承受研讨课的老师首先要备好教案初稿。在研讨课开始之前，上课老师需要将已经形成的教案分发给参与活动的老师。 2)组织老师观课。上完课后组织老师实时研讨。 3)依据研讨状况，上课老师写好教学反思。 (三)推动课内外阅读和评价，实施“大语文”教学。 1.指导思想 阅读对一个人的品行塑造，起着重要的

12、作用，这是现代速食文化(电视、广播)无可比拟的。阅读技能是一个人的基本素养，只有经过广泛的阅读和大量的积累，阅读技能才会提高，才能真正学好语文。很长时间以来，阅读教学中，课本被当作唯一的学习材料，在实施新课标的背景下，充分开发和挖掘学校图书馆、家庭等各种阅读课程资源，并进行有效的组织和管理，可以效好地改善同学的阅读环境，真正实现性格化阅读，给语文学习更宽阔的天地。 2.阅读目标 制造条件，给同学一个宽阔的阅读空间，大大激发同学阅读的爱好，亲近母语，享受阅读。同时，使课堂阅读教学突破课内的界限，给课堂教学注入活水，焕发新的活力，奏响课外课内阅读的和谐乐章。 (四)同学活动丰富多彩，提高同学语文素

13、养 新课程标准指出：语文教学要着重语言的积累、感悟和运用，着重基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。上学年开展的“语文知识过关”活动，取得了良好的效果， 本学期，语文组继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动，如16班级的“现场作文竞赛”，“一班级写字过关”，“二班级看拼音写汉字、词语、句子过关”“三五班级课内知识过关”等活动，激发同学学习语文的爱好，在自主活动中提高同学的综合实践技能，促进性格和谐进展。 学校语文组教研工作计划篇4 一、指导思想： 仔细学习教育教学理论和语文课程标准的精神，结合我校教育实际，采用积极有效的措施，加强语文课堂教学讨论，切实推动

14、课程改革试验，把素养教育真正落实到教学实践中，努力提高我校语文学科教育教学质量。 二、工作重点： 1、加强新课程的理论培训，为了更深入地进行新课程改革的试验，我们将继续加强老师的教育理论学习，用新的教育理论指导教学实践。 2、扎实开展课题讨论。 仔细开展教学方式和学习方式的讨论，促进老师教学水平的提高和同学的全面进展。 承受中国教育学会学校语文教学讨论会学校生习作技能结构及其培育序列的讨论子课题学校生自主作文技能进展讨论进入讨论。 3、立足本岗，踏实工作，教学科研，相辅相成。 三、详细措施： 1、切实加强教研工作的管理。制定的各项学习、教研措施严格执行，使教研工作扎实而有序地开展，并取得成效。

15、 2、加强老师理论培训。为了援助老师更新观念，加强科研意识，提高试验讨论水平，为教育教学服务，加强理论学习。 坚持学习制度，每周的教研活动，安排学习内容，写出学习心得。 鼓舞老师自修，并把自己在学习中发觉的优秀文章推举出来，资源共享。 定期进行座谈、沟通，请有关专家或学校的优秀老师进行理论讲座或进行老师阅历沟通，以促老师尽快提高。 3、开展讨论课活动。协作学校“常态听课”活动，推出新课，大力开展听课评课活动。全校每位语文老师本学期至少上一节开放课，语文老师要全员参加听课评课，并写出笔记。 4、做好青年老师的培育工作。重视引导青年老师努力学习教育教学理论，为青年老师提供教学实践的展示机会，培育青

16、年骨干老师。组织中、青年老师结教学对子，相互吸取教学信息和阅历，提高业务水平。坚持“走出去、请进来”的原那么，达到互通效果。 5、加强反思，促进提高。新课该试验是行动讨论，在实施过程中会涌现计划与实际、旧的教育观念与新课程要求、主观与客观等冲突。常常反思会促进老师的进展，提高教学质量。要求老师通过说课、评课、撰写教学随笔等多种多样的形式进行反思，深入到自己的教学实际中去反思，以此达到新的教学观的形成。 学校语文组教研工作计划篇5 一、指导思想 以语文课程标准为指针，以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进老师专业成长，提高同学的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学

17、改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。 二、工作思路 本学期我们要围绕“营造书香学校，师生共同成长”进展性项目，继续通过各种活动的开展，提升学校书香文化品位。 1.学习新理念，与时俱进。 (1)每一位语文老师要依据课程标准、关于深化义务教育课程改革的指导看法、课堂变革指导看法等内容要点，努力贯彻“以生为本”理念，进一步深化新课程教法、学法、评价的讨论，提升教学质量。 (2)关注学校语文老师学校语文教学设计等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。 我组计划采用如下方式： (1)以班级组为单位开展教学研讨活动，各单位

18、分别磨课，以定时间、定主题，通过“同年段老师集体备课、上课、评课”的方式加强教研组的建设。 (2)组织石龙风读书沙龙活动，使老师们教学中遇到的问题能实时通过研讨、沟通，查找到改进的方法和措施，寻求相关策略。 2.完善常规工作，构建和谐课堂。 (1)作业规范化要求进一步强化、细化。要求同学在平常的学习过程中，字要规规则矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真地完成。 (2)采纳平常抽查和期末总查的形式，对老师们的教学工作进行全面评估。做好培优补差工作，不使任何一个同学掉队。 3.重视培育同学的语文素养 (1)充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视同学朗读水平的指导和经典诵读的

19、积累。本学期，我们将开展同学国学的学习，并举办“书香学校”展示活动。 (2)加强写字教学讨论。语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好写字指导课，把老师指导和同学练字紧密结合起来。开展规范汉字书写竞赛。 (3)语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性学习深入解读，提前作出设想，组织同学开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。 三、详细工作安排 三月份： 1、制订语文组教研工作计划。 2、五六班级语文主题教研。 3、学习雷锋月，“查找身边的雷锋”征文竞赛。(2-6班级) 4、组织参与县“促进有效教学”课堂建构专题培训(一)。 5、联盟学校教学联谊活动。 四月份： 1、

20、三四班级语文主题教研。 2、筹备“书香学校”展示活动节目。 3、石龙风读书沙龙活动。 4、教学常规第一期督查与评价。 5、参与县学校语文“促进有效教学”课堂建构专题培训(二)。 6、参与县学校语文“城乡携手”之“爱阅读”教研活动。 7、期中质量检测。 五月份： 1、一二班级语文主题教研。 2、“文明传递汉字，英雄笔下争锋”规范汉字书写竞赛。 3、石龙风班主任工作论坛。 4、参与县学校语文“新常规新设计”评比。 5、参与县学校语文课堂变革研讨活动。 6、参与县学校语文促进有效教学”课堂建构专题培训(三)。 7、仕阳镇小第一届艺术节暨书香学校展示活动。 8、书香学校主题活动：阅读之星评比。 六月份

21、： 1、石龙风老师教学技能主题竞赛(文本解读)。 2、教学常规检查、评价。 3、小石龙校刊出刊。 4、积极做好期末考试及分析等各项学期结束工作。 学校语文组教研工作计划篇6 一、指导思想： 本学期，在学校校长室和教育处的正确领导下，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高同学语文综合素养。 二、工作要

22、点： (一)、抓好常规教学。 1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原那么，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。透过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强备课，抓好群众备课的过程管理，提高教学质量。群众备课的目的是为老师制造自主进展的条件，备课前要组织同班级同学科的老师仔细分析教材，统一认识，并做好争论记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的认识。还要着重合作，做到资源共享

23、，切实着重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有需要弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，努力做到“轻负高效”。 3.重视同学良好学习习惯的养成。性格要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采用切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 4.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减削或清除错误积累。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，性格重视提优补差工作。同时加强各类素养竞赛，以促进同学素养全面进展。 (二)学习讨论新大纲、新教材仍旧是本学期教研

24、工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准那么进行教学，以确保教学质量的稳步提高。 (三)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参与优秀教研组的评比活动。老师教学过程管理要加强，本组老师要上心切磋教法学法，上心上好实践课、讨论课，开展评课沟通，实时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。 (四)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的阅读量。 (五

25、)努力申报课题，抓好课题讨论，提高课题讨论的质量 (六)加强青年老师的培育，促进老师队伍素养的全面提高。 1、充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发挥先进老师的示范作用，让他们上示范课、请骨干老师作理论讲座，进一步提高本组老师的整体教学和讨论水平，从而促使更多的老师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。 2、透过上挂牌课、说课、写教学反思，研讨课堂疑难问题等形式，让每个老师都有学习和提高的机会，从而让年轻老师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充斥蓬勃生气。 3、组织小型多样、讲究实效的讨论活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。 (七)坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 全体毕业

26、班语文老师要进一步深入学习教育部有关考试改革精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细讨论升学考，真正吃透考试改革的精神实质，从而有重点、有针对性地做好毕业班的语文教学和复习工作，同时也为非毕业班的老师做好铺路工作。 三、详细安排： 一、“一人一课”活动(略读课文)，做好课堂疑难问题记录。 二、请骨干老师组内讲座 三、网上教研 要求：全组成员每人每学期向网上发一块 四、师生读书月活动 (语文是“厚积薄发”的学科，没有需要的文化底蕴是无法体味语文学(乡镇安置帮教工作计划)科的无穷奥妙的，没有需要的文化底蕴是无法体会语文学科的无限魅力的。厚实同学的文化底蕴，唯一的方法是教会同学读书，教会同学喜爱阅读!

27、) 1、中华经典诵读竞赛： 每班推出优秀诵读者一名，各班、教研组要提前做好仔细的预备，营造浓郁的诵读经典的读书氛围，不能只重视诵读竞赛的结果，更重要的是要重视竞赛的预备过程，在这个预备过程中，构成浓郁的经典吟诵氛围，让师生在吟诵经典名著中丰富知识积累、明澈人生哲理;竞赛诵读资料a4纸打印，赛后交评委处。 2、“淘宝”书海活动： 1)推举各班主任发动同学，制作富有班级特色的宣扬语布置班级外面的宣扬栏以及自己的班的小书海起个有性格的名字，如：一(1)小精灵书店、二(1)班红珊瑚书店等，营造班级特色的“淘宝书海”的环境文化。 2)每班师生共读一本好书，开展好读书沟通活动，评比一回，展出一版读书心得。

28、3)同学代表读书阅历采访:(小传人广播台) 4)同学读书随笔展评活动：(阅读笔记展览，激发同学看课外书的爱好，养成爱看课外书、擅长积累的好习惯，提高鉴赏水平) 展评资料：同学的读书材料，如：班级阅读特色、读书卡、摘抄、心得等， 五、各班级组竞赛活动 1、朗读竞赛，提高同学的朗读水平，训练同学的语感。 2、诗词默写竞赛(学校生必背古诗80首)。 3、书法竞赛并展览，训练同学写一手正规、美丽的铅笔字和钢笔字。 学校语文组教研工作计划篇7 一、指导思想 以温州市教育教学讨论院、县老师进展中心研修工作计划为依据，以落实教学常规为抓手，以推动课堂教学变革与课程改革为重点，以新教材培训为着眼点，积极开展各

29、项研训工作，促进老师专业成长，全面提高语文教学质量。 二、工作重点 1.落实教学常规建设。 进一步落实温州市学校语文学科教学常规，强化课堂学习活动设计的落实，优化课堂练习和作业设计，提高老师阅读教学设计水平。组织进行县优质课评比活动，积极组织参与温州市学校语文第十届课堂教学评比，努力通过市、县学校语文学科相关微信公众号传播研训信息。重视培育同学上课用心听讲、仔细完成作业和正确坐姿与书写习惯，继续组织进行县第*届学校生“童心习作”现场赛。 2.推动课堂教学变革。 以20_版课程标准理念为指导，以学习活动为抓手，以语文学科核心技能培育为目标，以新教材培训为重点，以“新常规新课堂”及学科核心技能的讨论为着眼点，继续推动“学为主”与“整合教学”课堂建设，转变学习方式，构建拓展性课程，开展“新常规新设计”评比与“整合教学”课例评比。组织参与市课改领航现场会暨六班级学业质量抽测反馈，建立语文学习新评价。 3.加强老师队伍建设。 以“语文学科核心技能与课例讨论”为主题，依据老师专业需求分层培训，努力做好新老师、骨干班、高端班与名师工作室培训，进一步发挥骨干老师及教研组长的引领作用。通过调研和推举，进一步发觉轻负高质的好老师。搭建研训展示平台，开展送教下乡活动，发挥名优老师及教研组长的辐射作用。 4.完善质量监控机制。 以学业质量